利用微課促進小學語文教學改革的應用探索

曹景樺

摘要：隨著時代發展，教育事業深入改革，以互聯網為載體的課堂教學方式應運而生，微課就是其中的一種。微課是一種借助現代信息技術，以視頻為載體，將教學內容濃縮在一起，以動態直觀、生動形象的方式展現在學生面前的教學方法。這種方法利用學生的好奇心，充分吸引學生注意力，引發學生對學習的興趣，提高課堂效率，有利于小學語文課堂教學。

關鍵詞：小學語文；微課；課堂改革；應用探索

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）03-0051

隨著網絡的高速發展，傳統的教學方法很難適應時代要求。小學課堂教育也出現了許多漏洞。在小學語文課堂中，學生還處于語文知識的啟蒙階段，學生由于年齡較小，自制能力不強，很難集中注意力，長時間滔滔不絕的教學很難吸引學生，導致學生學習積極性不高，課堂效率下降。而微課完美地解決了這個問題。微課將課堂內容濃縮精練，一般在5～10分鐘左右，以動態視頻的方式吸引學生，抓住了小學生注意力集中的時間段，以此實現高效課堂的目的。

一、研究背景

1.小學語文課堂教育現狀

小學課堂對于教師極具挑戰，小學的孩子正處于活潑好動的年紀。貪玩、好奇心強正是小孩子的天性。對于小學生來說難以長時間集中注意力，所以小學語文課堂教育難上加難。為了解決這類問題，小學教師必須抓住小學生好奇心強、性格活潑的特點，增加課堂的生動性與趣味性來引起學生的注意力，使他們積極配合教師的教學，自主學習?，F在許多教師被傳統的教學觀念所束縛，在傳統教育模式中還沒有徹底解放出來，教育觀念陳舊，教育方法單一，導致課堂缺乏趣味性，使學生不能在課堂上集中注意力，導致教學效果不佳。因此，在小學語文課堂教學過程中，教學氛圍、教學方式等問題有待解決。

2.微課概述

微課是近兩年來涌現出的一種新型教學模式，在科技發展蒸蒸日上的前景下，微課逐漸成為一種潮流，革新了傳統授課形式。微課主要借助計算機技術、多媒體技術提高課堂效率，教學方式因此得到革新和發展。微課有助于增加課堂的生動性與趣味性，激發學生學習興趣。它利用五到十分鐘左右的時間凝聚了教學重難點或教學精華，融入了更多的內容，實現了圖文并茂，讓學生在更為豐富的課堂教學中，感受課程的多樣性與趣味性。微課的教學方式不僅可以拓寬學生視野，還可以對小學生的寫作能力、語言組織能力、思維能力與想象力等方面進行綜合培養，使小學生在小學階段得到全方面的提高和發展，也幫教師擺脫了缺乏趣味性的教學模式。

二、研究意義

1.激發學生的語文興趣

教師完全可以利用微課將課堂內容穿插到視頻中體現出來，通過故事的形式演繹一段課本中的內容，并可以在這個過程中插入新的詞語、成語，讓學生在看視頻的同時學習字詞，反復練習，鞏固學生的語文知識，學生的發音也會得到有效的提升。隨時暫停、循環、播放等，充分利用課堂時間，提高教學效率。

2.拓展學生課外知識

教師可以綜合各方面課外知識，做成生動有趣的視頻，讓小學生拓展課外知識，搭建溝通交流的信息平臺，讓每個學生都參與到課外學習中，實現課堂教學的隨時隨地，使課堂和課外有效結合起來，進一步提升課堂教學的綜合水平。

3.充分利用課堂時間

微課視頻將課堂內容盡量濃縮到一個五到十分鐘的視頻中，使學生在短短幾分鐘的一個視頻中就可以了解到文章的主要內容。同時，小學生對于鮮艷色彩的動畫有極高的偏愛，并且大部分小學生對于動畫中的動植物都抱有好奇心，教師可以利用小學生的這一天性有效結合課堂教學內容進行高效教學。

三、研究方法

1.創設教學情景，吸引學生注意力

在小學語文課堂教學中，可以讓學生先對課本內容進行自主預習，對文章有大概了解，并產生疑問，然后帶著疑問進入到課堂學習中。教師則利用微課將課堂內容、文章情景以及課文重點、疑難點等融入到視頻中，起到情景導入、解答疑惑的效果，使學生從視頻中有所感悟，從而對課本內容有更深、更確切的理解。例如，在小學語文五年級下冊課本中《將相和》一課的教學中，為了使學生更能了解廉頗和藺相如的故事過程，可以播放相關的動畫或電影片段，抓住學生的注意力和興趣，借助視頻向學生展示《將相和》的故事劇情、人物關系、人物形象以及人物情感。并且使學生明白課本中“完璧歸趙”“澠池之會”的故事過程，體會到藺相如的聰慧過人和他為何會“負荊請罪”給廉頗以及這其中所體現的中華美德。以此達到吸引學生注意力投入課堂學習中、沉迷于課本故事內容的效果。

2.拓展課外知識，豐富學生想象力

在小學語文學習過程中，可以利用微課為學生拓展有趣的課外知識，豐富學生的想象力。在學生學習感到厭煩的時候，正好利用微課，播放相關視頻，為學生補充課外知識，使學生的注意力重新被吸引到課堂中。這樣既可以豐富學生的知識儲備，又可以重拾學生學習興趣，鞏固學生學習知識，提高課堂效果。例如，在小學語文六年級下冊《魯濱遜漂流記》一課的教學中，在講完課本內容之后，可以利用微視頻播放相關影視，吸引學生注意力重回課堂，同時給學生講解更多關于魯濱遜的冒險故事，如三次遠航、四次出海、流落荒島的生活經歷，充分發揮小學生想象力，想象魯濱遜的漂流過程，漂流中所面臨的種種困難，他又是如何克服種種困難絕境求生的。同時，學習到魯濱遜不畏艱險、不屈不撓、絕境求生、熱愛生活、熱愛生命的冒險精神。

3.加強技術培訓，提高微課程效果

微課在小學語文課堂教學中已有廣泛應用，但是課堂效果并不理想。主要原因是教師在微課運用方面不夠熟練，不能很好地發揮微課教學的效果。因此，應該加強對教師的教育技術培訓，加強教育培訓機構的建設與管理，為教師提供更多更好的微課資源作為學習資料，提高微課教學效果。

總之，在小學語文課堂教學中，應該結合教育教學目標，積極靈活地設計合適的微課視頻，并運用到實際教學中，改革教育方法，提高教學效率。

（作者單位：江西省上饒市鄱陽縣田畈街鎮蒔牌小學333105）