新課改背景下初中班主任管理問題與對策研究

朱建霞

【摘 ?要】 ?新課改持續(xù)推進(jìn)以來各個學(xué)齡段教學(xué)工作都發(fā)生了巨大變化，教師也面臨著全新的工作內(nèi)容與工作要求。初中階段教育工作承上啟下，知識技能教育是教師關(guān)注的重點(diǎn)，人生觀、價值觀與世界觀的塑造同樣也不能夠忽略。班主任在班級承擔(dān)著教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、家校溝通等等多重使命，班主任的教學(xué)理念與教學(xué)方法會對學(xué)生成長產(chǎn)生至關(guān)重要的影響，新課改明確了教師要堅(jiān)持以人為本、立德樹人的教育觀念，為學(xué)生的全面健康成長構(gòu)建良好環(huán)境。筆者結(jié)合自身工作實(shí)際及新課改具體要求對初中班主任管理工作中存在的常見問題及改進(jìn)優(yōu)化對策展開分析，希望能夠?qū)Τ踔邪嘀魅喂芾硭教嵘峁┙梃b與參考。

【關(guān)鍵詞】 ?新課改;初中班主任;管理問題;對策

改革開放以來，中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展進(jìn)入全新階段，教育工作同樣在新時期面臨著新挑戰(zhàn)與新任務(wù)。經(jīng)濟(jì)全球化背景下要堅(jiān)持以優(yōu)秀人才培養(yǎng)作為教育重點(diǎn)，以學(xué)生健康成長作為教育導(dǎo)向，真正將教育工作發(fā)展視為首要任務(wù)。初中班主任在新課改實(shí)施過程中肩負(fù)著沉重使命，教育管理過程中暴露出的一些問題如果不能夠得到及時解決則必然會導(dǎo)致學(xué)生教育與學(xué)生發(fā)展面臨困境。

一、初中班主任管理工作中常見問題分析

1.教育管理理念存在偏差

初中班主任是班級的核心，既要完成管理設(shè)計(jì)，同時也要完成管理實(shí)施，管理理念對于班主任的管理行為具有至關(guān)重要影響，甚至直接決定了管理工作的承辦。長期以來的固有管理模式與管理要求對班主任的管理理念產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，特別是部分初中班主任認(rèn)為自己憑借教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就能夠完成管理工作，對教育發(fā)展特別是新課改推進(jìn)缺乏清醒認(rèn)識，未能積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中，最終導(dǎo)致教育管理理念與新課改要求之間出現(xiàn)明顯偏差。而一些年輕班主任因?yàn)槿狈芾斫?jīng)驗(yàn)，經(jīng)常會直接照搬其他班主任的管理方法，未能活學(xué)活用新課改管理模式，管理理念同樣也出現(xiàn)了偏差。

2.教育管理方式落后時代

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得當(dāng)代初中學(xué)生的生活方式發(fā)生了巨大改變，特別是互聯(lián)網(wǎng)的全面普及使得學(xué)生們獲得了更多信息接收渠道，他們的自我認(rèn)知與社會認(rèn)知能力明顯提升，很多學(xué)生的自我意識開始凸顯，無法適應(yīng)學(xué)生需求的管理方式很容易激起學(xué)生們的逆反心理?？茖W(xué)的管理方式能夠發(fā)揮事半功倍的效果，但是當(dāng)前很多初中班主任卻依然沿用傳統(tǒng)管理方法。新課改指出學(xué)生是教育及管理工作的中心，教師要發(fā)揮引導(dǎo)作用，采取學(xué)生們樂于接受的方式展開管理活動。但初中應(yīng)試教育問題依然存在，很多教師缺少耐心改變教學(xué)管理方式，對于學(xué)生的生活缺少關(guān)注，管理重點(diǎn)集中于成績方法，最終導(dǎo)致師生之間的關(guān)系出現(xiàn)不和諧音符。

3.民主管理體系嚴(yán)重缺失

傳統(tǒng)教育理念中，教師具有絕對權(quán)威，學(xué)生們必須要根據(jù)教師的要求學(xué)習(xí)或活動，教師未能對學(xué)生的主觀能動性保持關(guān)注，缺少與學(xué)生展開平等民主的對話意識，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生們往往未能參與到管理活動之中。部分班主任在班干部任命、座位分配、值日排表等等方面都未能征求學(xué)生們的意見，學(xué)生們的想法和需求缺乏傾訴渠道，長期以來的壓抑狀態(tài)導(dǎo)致學(xué)生們出現(xiàn)了敢怒不敢言的情況，自然難以對班級管理工作表現(xiàn)出較高的熱情。民主管理體系的嚴(yán)重缺失影響到班級管理的順利實(shí)施，新課改提出的“以人為本”要求也未能實(shí)現(xiàn)。

二、新課改背景下初中班主任管理問題對策選擇

1.積極改進(jìn)優(yōu)化管理理念

新課改順應(yīng)了時代發(fā)展與變化的要求，班主任在教學(xué)過程中要根據(jù)社會發(fā)展及新課改具體要求對自己的管理意識做出優(yōu)化調(diào)整，做到與時俱進(jìn)。班主任在教學(xué)管理中要尊重學(xué)生的需求與想法，激發(fā)學(xué)生們的主觀能動性，特別是要鼓勵學(xué)生們的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，實(shí)現(xiàn)學(xué)生們的高效自我管理。班主任要主動學(xué)習(xí)全新管理理念與管理理論，借助心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)的最新理論武裝自己的班級管理理念，及時把握學(xué)生們的思想動態(tài)。例如班主任可以召開主題班會，以班級管理為主題，由學(xué)生們自由地表達(dá)自己的想法和意見，學(xué)生們在討論過程中班主任扮演傾聽者。這既有助于學(xué)生們有效參與班級管理，又能夠讓班主任更好地了解學(xué)生們的思想動態(tài)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的與時俱進(jìn)。

2.持續(xù)創(chuàng)新班級管理方式

初中階段學(xué)生對世界依然充滿好奇，他們的辨識能力與判斷能力還不夠成熟，外界因素很容易對學(xué)生們產(chǎn)生影響，教師既要注意學(xué)生的引導(dǎo)和教育，同時也要注意學(xué)生的道德品質(zhì)塑造。為了更好地實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，教師在日常教學(xué)中要堅(jiān)持創(chuàng)新完善教學(xué)管理方法，在學(xué)生人生觀、價值觀和世界觀塑造過程中發(fā)揮更加積極的作用，同時發(fā)揮自己的榜樣作用，用自己的言行去帶動學(xué)生。班主任在日常教學(xué)中要注重與學(xué)生展開溝通交流，關(guān)注學(xué)生們的心理動態(tài)，根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況調(diào)整管理方式，確保自己的班級管理能夠更好地契合學(xué)生成長需求。

3.積極構(gòu)建民主管理體系

初中班主任實(shí)施民主管理對于班級管理的發(fā)展具有重要意義，初中學(xué)生的思想與行為都非常活躍，他們迫切獲得自我展示與自我發(fā)揮的平臺，高壓式的管理很容易導(dǎo)致學(xué)生天性被壓抑，這非常不利于學(xué)生成長。因此班主任要賦予學(xué)生們更多班級管理參與機(jī)會和參與權(quán)利，例如可以實(shí)現(xiàn)班級管理制度的民主制定，班干部的民主選舉等等，這對于提升學(xué)生們的責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)意識具有顯著作用，班級管理氛圍將變得更加融洽。民主管理體系的構(gòu)建也能夠幫助班主任減輕負(fù)擔(dān)，使得班主任更加從容地開展各項(xiàng)工作。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]王元英.新課程改革背景下初中班主任管理工作中存在的問題及對策研究[J].中國校外教育，2019（05）：44+46.

（作者單位：江蘇省如東縣岔河中學(xué)）