淺析初中德育教育活動(dòng)的多樣性

袁君華

摘要：隨著我國(guó)教育事業(yè)的改革和發(fā)展以及素質(zhì)教育理念的提出，學(xué)校越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。初中階段的學(xué)生與社會(huì)生活聯(lián)系更加緊密，由于受到年齡限制，許多學(xué)生很容易受到外界環(huán)境影響。因此，學(xué)校應(yīng)該不斷更新德育教育觀念，采用多元化的活動(dòng)開(kāi)展德育教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生活觀、價(jià)值觀，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：德育教育;多樣性活動(dòng);初中

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在初中階段開(kāi)展德育教育，主要是對(duì)學(xué)生思想、道德、心理為主導(dǎo)，通過(guò)智慧、體育、美學(xué)教育不斷滲透的教育活動(dòng)。德育教育在我國(guó)的教育事業(yè)中占有十分重要的地位，可以有效幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，用積極向上的心態(tài)面對(duì)今后的生活。初中階段的學(xué)生思想、認(rèn)知、心理等都處于發(fā)展階段，如果不能進(jìn)行良好的德育教育，會(huì)直接影響到學(xué)生今后的發(fā)展。目前，仍然存在許多初中德育工作和教育觀念落后的現(xiàn)象，德育教育活動(dòng)枯燥單一，無(wú)法真正提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師在開(kāi)展德育教育主要以說(shuō)教的形式為主，嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新性，導(dǎo)致許多學(xué)生對(duì)德育教育無(wú)法形成真正的理解，甚至?xí)a(chǎn)生厭煩心理。因此，必須要對(duì)初中德育教育活動(dòng)進(jìn)行分析和探究，運(yùn)行多樣化的德育教育方法促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，為全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

一、樹(shù)立教師的良好形象

初中階段的學(xué)生已經(jīng)具備一定的思想意識(shí)，對(duì)許多事物都存在自己獨(dú)特的見(jiàn)解。但是仍然對(duì)教師存在一定的依賴性，由于學(xué)生的心智還不成熟，會(huì)有意無(wú)意地模仿教師。所以，教師需要時(shí)刻注意自己的言行，做到以身作則，在平時(shí)的授課過(guò)程和與人交往的過(guò)程為學(xué)生做示范，通過(guò)樹(shù)立榜樣的方式為學(xué)生帶來(lái)積極作用。教師需要對(duì)班級(jí)學(xué)生的思想特點(diǎn)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等進(jìn)行全面地了解，正確認(rèn)識(shí)到初中階段是塑造學(xué)生的價(jià)值觀念、思想觀念、情感觀念的關(guān)鍵時(shí)期，需要充分發(fā)揮德育教育價(jià)值和通。教師的良好形象可以支撐班級(jí)學(xué)生的價(jià)值觀念和思想觀念，教師必須要對(duì)學(xué)生的自身形象有一個(gè)明確的認(rèn)知，為學(xué)生提供足夠自主思考的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生的行為思想展現(xiàn)過(guò)程需要提供自主選擇的機(jī)會(huì)。教師需要在各個(gè)方面對(duì)學(xué)生帶來(lái)積極的影響，只有這樣才能將德育教育在以身作則的基礎(chǔ)上發(fā)揮作用和價(jià)值。

二、在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行滲透

在德育教育的過(guò)程中，教師有必要將其與日常學(xué)習(xí)進(jìn)行聯(lián)系起來(lái)，在這一過(guò)程中，教師需要將德育相關(guān)的內(nèi)容滲透在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容中。比如，語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科是一種十分合適的渠道，在教學(xué)材料中所存在的文章都是通過(guò)重重篩選出來(lái)的，并且也存在著許多能夠引發(fā)學(xué)生思考的故事，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握豐富的行為結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧，同時(shí)，教師還需要幫助學(xué)生分析、理解文章的立意，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些哲學(xué)道理，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)主人公人物形象的分析，而學(xué)習(xí)其高尚品格。比如，在講解《聞一多的說(shuō)和做》這篇課文時(shí)，教師可以以正確的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生嘗試著用自己的語(yǔ)言描述聞一多先生所說(shuō)、所做的事情，并讓學(xué)生分析這些內(nèi)容能夠體現(xiàn)出聞一多先生的哪些品質(zhì)，并讓學(xué)生受到其正面的影響，向聞一多先生學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中教師需要深入挖掘教學(xué)材料中的內(nèi)容，注重在學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育。

三、利用榜樣的力量進(jìn)行教育

榜樣的力量會(huì)對(duì)學(xué)生帶來(lái)許多正面的影響，使學(xué)生通過(guò)向榜樣學(xué)習(xí)，而不斷提升學(xué)生的思維品質(zhì)。因此，教師可以根據(jù)學(xué)校和班級(jí)內(nèi)所發(fā)生的事情來(lái)樹(shù)立德行的標(biāo)桿，將德育教育的開(kāi)展過(guò)程更加具體化，讓學(xué)生以一種更加容易理解的方式判斷什么樣的行為才是正確行為。在這其中，教師可以讓德行出眾、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生作為榜樣，也可以將一些學(xué)生家長(zhǎng)作為榜樣，讓學(xué)生從自己的身邊入手，尋找榜樣。另外，教師還需要通過(guò)言傳身教的方式，潛移默化地影響學(xué)生，用自身的言語(yǔ)和行為對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育。另外，國(guó)家和社會(huì)也有許許多多值得學(xué)習(xí)的先進(jìn)事跡，教師可以利用多媒體設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生搜集大量的時(shí)政新聞和社會(huì)熱點(diǎn)，讓學(xué)生在日常生活中進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師可以定期組織學(xué)生觀看《感動(dòng)中國(guó)》等優(yōu)秀的節(jié)目。讓學(xué)生對(duì)人物的事跡進(jìn)行記錄，寫(xiě)下觀后感，促使學(xué)生可以進(jìn)行深層次的思想感悟交流。在進(jìn)行德育教育的同時(shí)，學(xué)生可以積累許多優(yōu)秀的寫(xiě)作素材，教師需要引導(dǎo)學(xué)生向先進(jìn)的人物學(xué)習(xí)，做新時(shí)期高素質(zhì)人才。

四、進(jìn)行綜合性的道德教育評(píng)價(jià)

德育教育工作評(píng)價(jià)能夠促進(jìn)德育教育的發(fā)展。隨著新課程改革的不斷發(fā)展，在開(kāi)展德育教育評(píng)價(jià)時(shí)，需要以一種更加全面的方式來(lái)審查學(xué)生，全方位考查學(xué)生的德育素質(zhì)和思想品格，讓學(xué)生積極、主動(dòng)的參加德育學(xué)習(xí)活動(dòng)，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和德育水平。教師在開(kāi)展德育教育工作過(guò)程中應(yīng)該對(duì)學(xué)生參加德育教育活動(dòng)的整體進(jìn)行全面考核。比如，教師可以從學(xué)生在參與德育教育活動(dòng)中的日常行為表現(xiàn)、參與積極性、學(xué)習(xí)態(tài)度、德育任務(wù)完成情況等進(jìn)行全面考核，根據(jù)學(xué)生實(shí)際的情況，完善考察表的內(nèi)容和形式，制定合理、明確的考核標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)具體的考核標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)展綜合性的評(píng)價(jià)，這樣也可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在德育方面的表現(xiàn)。對(duì)于教師的德育管理工作評(píng)價(jià)考核，可以從德育教育活動(dòng)形式、學(xué)生的參與程度、教學(xué)氛圍等進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。全面的考核評(píng)價(jià)有助于學(xué)校對(duì)德育教育質(zhì)量進(jìn)行分析，為后期的德育教育工作優(yōu)化調(diào)整提供良好的依據(jù)。在這一過(guò)程中，教師需要將評(píng)價(jià)基準(zhǔn)具體落實(shí)到學(xué)生的各個(gè)方面，以此充分地發(fā)揮出教育評(píng)價(jià)的重要作用。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，初中階段開(kāi)展德育教育活動(dòng)應(yīng)該多樣化，教師需要與學(xué)生積極進(jìn)行溝通和交流，使學(xué)生配合教師主動(dòng)參與到實(shí)踐活動(dòng)中。學(xué)校應(yīng)該高度配合開(kāi)展德育教育活動(dòng)，提供必要的基礎(chǔ)條件，使學(xué)生獲得良好的德育教育，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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