獨立自主地培養對幼兒發展的重要作用

馮海燕

摘要：幼兒期是發展獨立自主的關鍵階段，幼兒的獨立自主能力的培養，對他們的發展有決定性和深刻的影響。因此，幼兒園的主要任務之一是促進幼兒的獨立自主的培養。本文結合幼兒的獨立自主的培養分析了培養幼兒自力更生的策略。

關鍵詞：獨立自主;培養;幼兒發展

前言

現在的幼兒還沒有自給自足的能力，因此，教師和家長必須在教育領域共同努力，使幼兒能在幼兒園和家庭中灌輸良好的獨立自主發展技能。

1發展幼兒獨立自主的重要性

獨立自主的幼兒在生活和學習中總是遵循"我想自己做"的原則。這鍛煉了幼兒們自我服務和自我照顧的能力，他們的思維和推理能力可以不斷發展。在反復試驗中，幼兒們可以培養耐心和對困難的恐懼的品質，理性地對待失敗和成功，獨立自主的幼兒經常發展他們的個性，在尋找和思考方面有獨特的觀點，這有助于創造性思維的發展。因此，促進幼兒的獨立自主不僅可以促進他們的全面發展，而且可以為他們未來的成長打下良好的基礎。

2加強幼兒獨立自主的措施

2.1在游戲中培養幼兒的獨立性

在游戲中，幼兒們會處于最舒適、最真實的狀態。這就是為什么教師必須明白幼兒們喜歡游戲，游戲可以鼓勵幼兒的進步。例如，一天，幼兒園里出現了一個新玩具，教師按照指示做了一個球，大多數幼兒都嘗試自己制作一個球。有些幼兒問教師："教師，你是怎么發明這個球的？"教師笑著說："你可以自己試試。"其他幼兒說，"我試過了，但我不能制作它。"在這個時候，教師們會用"你做得很好"來鼓勵他們，教幼兒們觀察和比較他們制作的模型，這樣的方法盡管在缺乏可比性，但越來越少的幼兒求助于教師，可以增強他們的能力，自主工作和思維能力可以得到提高。

2.2在比賽中培養幼兒的獨立自主能力

雖然每天都有相同的比賽，但幼兒們對每一場比賽都百分之百地認真對待，以得到教師的表揚和認可。就像午休時，可以舉行一些小比賽，"看誰吃得最快"，"誰第一個穿上衣服"，讓幼兒體驗成功的喜悅，增強自信。幼兒們無論贏了還是輸了，教師們都要注意到幼兒們互相模仿，并安排一些小比賽。因此，在競爭中鼓勵幼兒獨立自主地培養，更有效的是，在比賽中，教師必須及時記錄幼兒的表現。

2.3幼兒在科學活動中的文化自主性

3到6歲的幼兒很好奇，喜歡問為什么，缺乏獨立思考和實踐能力。當幼兒們發出"我不要"的信號時，教師應該鼓勵幼兒們要使他們正確認識自己，通過自己獨立的思想獲得知識。教師應該鼓勵他們運用自己的頭腦，例如，幼兒園最近開發了一個科學實驗室項目，為了在這些課程中傳授知識，教師讓兩個幼兒在一張桌子上工作然后總結他們的經驗。當學習電的內容時，教師都會給幼兒們不同的材料，讓幼兒們自己玩這些材料。如果教師讓幼兒們根據課本上的內容玩，只會限制他們獨立思考的能力，幼兒有很大的發展潛力，教師應該讓幼兒思考自己的活動，找到對研究的答案，然后不斷培養他們的獨立自主能力。并堅持這樣，培養幼兒獨立生活的能力，從簡單的學習到復雜的學習，并培養他們的獨立性，并促進幼兒的可持續成長。

2.4尊重幼兒的個人差異并促進其獨立性

教師應充分認識到，應該尊重幼兒的個體差異，根據他們照顧自己的能力來學習。幼兒應該選擇不同的學習方法。在同一水平上，幼兒園應開設單獨的進修課程。有人指出，在這一群體的幼兒保育系統中，仍然存在著相當大的差異，為了有效地提高幼兒在課堂上的自主性，教師必須考慮到幼兒的個別差異，找出不同的管理策略。例如，教師必須為年齡較大的幼兒選擇更靈活的訓練方法，使他們能夠領導自己的活動，促進一些幼兒培養獨立性的發展。例如，在幼兒園的午餐上，教師發現幼兒的姿勢不對，在這種情況下，幼兒園的教師試圖通過咨詢后來解決問題，經過一周的不懈努力，糾正幼兒吃飯的不良習慣位置，幼兒們可以專心吃飯，大大增強了他們的獨立感。

2.5自己的事情自己做

城市的家庭中大多是幼兒，他們從出生起就得到各種各樣的幫助。因此，一方面，父母應該過分謹慎地改變養育子女的做法，以扭轉幼兒對父母的依賴;另一方面，要教育和培養幼兒對自己的信心。從學習的第一天起，幼兒們就要明白，他們不是普通的幼兒，而是光榮的。同時，生活中的父母應該有意識地讓幼兒做他們能做的事情。例如，幼兒們每天都穿衣服，吃東西和鋪毯子。隨著時間的推移，幼兒們的獨立感會逐漸增強。保持幼兒良好獨立的發展，促進自我控制的習慣。一位教師曾經說過："每一種教育都依賴于養育幼兒的良好習慣，他們的快樂往往是建立在自己的習慣上的"。習慣是人生的良師益友，它能帶領人們走向成敗，良好的習慣伴隨一個人一生，從幼兒園到小學，這是幼兒學會獨立的關鍵階段。因為在這段時間里，幼兒們經歷了心理、生活、體育和其他轉折點。他們角色會發生改變，為幼兒的成長開辟新的前景。教師要從小事開始，從細節開始，逐步完善要求。幼兒年紀小，沒有能力，要培養他們的獨立自主能力，必須從他們學習的細節入手，改善生活中的細節行為，并從一開始就要求他們明確具體的目標。

2.6培養幼兒的自主能力和自我完善能力

教育幼兒即使是在童年也要寄予厚望。如果沒有理想和抱負，人們就不會有強烈的獨立自主的精神。只有鼓勵他們寄予厚望，才能有效地發展他們的自我完善和獨立能力。今天我們的生活比過去豐富了，但從培養獨立自主的幼兒的角度來看，也應該過上富裕的生活。幾十年前，一些學校故意強迫幼兒做父母的工作，如肩上扛水，磨豆子等。在教育幼兒獨立時，要注意"勞動"，也就是說，要做好自己的事，勤勤懇懇，不求安慰只求歡樂。生活中要注意節約，就是要節儉，不要奢華，物質資源是一個困難。要有堅定的信心，無論做什么，都要相信自己能夠做到，不應該害怕困難和失敗，必須有堅強的意志和難以忍受的精神。獨立自主意味著在社會上獨立生活，獨立于父母或其他人。為了培養幼兒的獨立性，教師應該從小培養他們的獨立思想和能力。有些父母從小就溺愛幼兒，致力于為幼兒們建立一個舒適的巢穴，這樣會養成幼兒懶惰、失去進步和缺乏奮斗精神的壞習慣，教師要確保讓幼兒們一個人完成任務。在西方一些發達國家，父母從小就重視培養幼兒的自立意識和獨立。當幼兒們完成學業時，他們就開始自己工作和學習。如果他們得不到足夠的錢，他們的父母可以給他們一些補助。人們普遍認為依賴他人是無能的表現，獨立自主是一件好事。

結語：幼兒園是促進幼兒獨立的平臺，家庭是促進幼兒獨立的重要論壇。因此，如果要幼兒獨立，應該給幼兒灌輸良好的行為習慣。在幼兒園，教師應該給幼兒樹立榜樣，在家里，父母應該成為榜樣。教師應該促進幼兒在游戲、比賽中的獨立性，教師和家長應共同努力，加強幼兒的獨立性，發展幼兒的自主性對幼兒的發展起著至關重要的作用。因此，父母也應該更加重視培養幼兒的獨立性，尊重幼兒的日常行為準則，最終，實現教育每個幼兒行為技能和提高其個人獨立自主的目標。

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