新媒體背景下高校學(xué)生思想政治教育措施初探

摘要：在新媒體發(fā)展背景之下，高校學(xué)生思想政治教育工作面臨著越來越大的挑戰(zhàn)，新媒體的快速出現(xiàn)，使得高校學(xué)生的思政教育出現(xiàn)了一系列的新形勢和新導(dǎo)向，影響著學(xué)生思想價值觀念的確立與道德意識的培養(yǎng)。本文主要結(jié)合新媒體背景下思想政治教育的特點(diǎn)進(jìn)行分析，針對性的提出相應(yīng)的措施，為高校學(xué)生思政教育的改革和創(chuàng)新奠定堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新媒體;高校學(xué)生;思想政治;教學(xué)措施

引言：

現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展在一定程度上推進(jìn)了新媒體的建設(shè)發(fā)展，這對于社會整個行業(yè)而言都產(chǎn)生了十分重要的影響。新媒體是網(wǎng)絡(luò)信息化發(fā)展下的嶄新形式，與傳統(tǒng)媒體形式比較而言，其傳播速度較快，傳播范圍較廣。處在新媒體發(fā)展背景下，合理開展高校學(xué)生思想政治教育能夠不斷實現(xiàn)教育模式和教育手段的創(chuàng)新，與時俱進(jìn)的豐富教學(xué)內(nèi)容，以此來更好的提升思想政治教育的整體水平。

一、新媒體背景下高校學(xué)生思想政治教育的優(yōu)勢和特點(diǎn)

在傳統(tǒng)媒體的發(fā)展時代，高校學(xué)生思想政治教育理念主要是通過書籍和電視來進(jìn)行傳播，理論知識框架不完備不豐富，傳播的范圍也受到受眾人群小的限制。新媒體主要是以互聯(lián)網(wǎng)作為依托，將海量的信息進(jìn)行匯集與整合，形成巨大的數(shù)據(jù)信息庫，并通過多渠道、多方式來進(jìn)行展現(xiàn)，有效的拓寬了學(xué)生理論知識領(lǐng)域，也在一定程度上豐富了課堂授課的教育教學(xué)資源。新媒體的出現(xiàn)滿足和適應(yīng)了當(dāng)前時代要求，隨著以智能手機(jī)為代表的智能產(chǎn)品的出現(xiàn)，高校學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活界限越來越模糊，學(xué)生能夠隨時隨地接觸新的知識和信息，教師、學(xué)生和家長之間時刻保持交流和互動，為推動思想政治教育的發(fā)展和進(jìn)步提供了新的發(fā)展方向。

二、新媒體背景下高校學(xué)生思想政治教育的主要措施

（一）創(chuàng)新教育教學(xué)方式，突出學(xué)生的課堂主體地位

傳統(tǒng)的思想政治教育主要通過課堂，采用面對面的教授形式，高校教師在實際授課中具有較強(qiáng)的權(quán)威性，整體處于授課的主導(dǎo)地位。而隨著信息時代的飛速發(fā)展，思想政治教育活動逐漸的從傳統(tǒng)課堂向著網(wǎng)絡(luò)課堂進(jìn)行轉(zhuǎn)移，教師自身的教學(xué)地位就需要及時進(jìn)行調(diào)整。信息時代的飛速發(fā)展讓每一個個體都可以通過自己的移動端口進(jìn)行意見發(fā)表，并進(jìn)行裂變傳播，若是在此過程中沒有正確、統(tǒng)一的價值導(dǎo)向，勢必會導(dǎo)致高校學(xué)生的思想價值觀念建設(shè)向著難以預(yù)料的方向發(fā)展。在實際授課的過程中，思想政治教育工作者要積極進(jìn)行學(xué)生思想方面的引導(dǎo)，在掌握主動權(quán)的前提下，更要突出學(xué)生的課堂主體地位，在各新媒體平臺上發(fā)布學(xué)生能夠主動接受并開展學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以此來增強(qiáng)課堂的引導(dǎo)性和啟發(fā)性，鼓勵學(xué)生結(jié)合自身的價值觀念開展相應(yīng)的學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升高校思想政治課堂的實際教學(xué)效果。

（二）加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高任課教師的媒體素養(yǎng)

學(xué)生的整體發(fā)展與教師的教學(xué)息息相關(guān)。在新媒體發(fā)展背景下，高校思想政治課程教師除了要具備扎實的專業(yè)知識和深厚的政治素養(yǎng)之外，自身也需要及時更新教育教學(xué)理念，在不斷學(xué)習(xí)的過程中積極提升個人的媒體素養(yǎng)，增強(qiáng)自身的信息技能儲備，從而能夠更好的適應(yīng)新時代發(fā)展的具體要求。高等學(xué)校也需要建立更加完備的教師考核制度，將新媒體應(yīng)用能力以及相應(yīng)的信息技能作為主要的考核項目，以此來推動教師的綜合素質(zhì)能力提升。對于部分年級較大、接受能力較弱的教師也需要針對性的開展專項培訓(xùn)課程，以此來切實提升教師的思想政治教育的媒體素養(yǎng)。

（三）構(gòu)建思政教育平臺，積極有效利用新媒體傳播

要想充分展現(xiàn)高校學(xué)生思想政治教育工作的時效性，就需要結(jié)合現(xiàn)有教學(xué)情況，針對性的為學(xué)生構(gòu)建科學(xué)、合理的新媒體傳播平臺，通過網(wǎng)絡(luò)平臺的構(gòu)建為后續(xù)思想政治教育工作的開展奠定基礎(chǔ)，同時也是為做好信息知識傳播以及加強(qiáng)師生溝通建立橋梁。高等學(xué)校本身對于思想政治教育工作的重要意義要有明確認(rèn)知，清晰的認(rèn)識到思政教育工作的價值和優(yōu)勢，才能將思政教育滲透到高校學(xué)生校園生活的方方面面，進(jìn)而體現(xiàn)教學(xué)效果。在思想政治教育工作過程中要重點(diǎn)發(fā)揮校園官方網(wǎng)站、微信微博等網(wǎng)絡(luò)平臺的積極作用，結(jié)合時代特征和學(xué)生的興趣愛好展開合理的信息溝通，讓學(xué)生能夠更加積極的參與到教育活動中來，促進(jìn)教學(xué)活動的整體成效。

例如，學(xué)校可以專門設(shè)計網(wǎng)頁或是在校園官方網(wǎng)站上專門開設(shè)思想政治教育專欄，并設(shè)定一些個性化的圖標(biāo)，定期在專欄中進(jìn)行信息的更新以及文本創(chuàng)作，積極讓教師和學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)，師生訪問網(wǎng)頁時便可直接將有價值的內(nèi)容分享到自己的朋友圈、微博以及個人網(wǎng)絡(luò)空間。這種具有互動性的通信功能網(wǎng)站，往往能有效推進(jìn)學(xué)生之間開展信息交流，加強(qiáng)積極導(dǎo)向的信息知識傳播。學(xué)校在構(gòu)建新媒體傳播平臺的過程中還需要綜合考量學(xué)生經(jīng)常使用的各種媒介方式，及時關(guān)注線上平臺溝通的相關(guān)內(nèi)容，可以自行設(shè)計專題網(wǎng)站，豐富網(wǎng)站內(nèi)容，轉(zhuǎn)載專家、學(xué)者關(guān)于思想政治教育的具體看法以及相關(guān)課程，還可以開展專欄宣傳國家領(lǐng)導(dǎo)人重要講話，開設(shè)線上思想政治課程在線學(xué)習(xí)欄，方便學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)課接受思政教育。

三、結(jié)束語

綜上所述，高校學(xué)生思想政治教育的具體開展，要結(jié)合學(xué)生的實際情況和現(xiàn)有的思想動態(tài)開展全面而細(xì)致的研究，并就當(dāng)前狀況實時調(diào)整思政教育的整體教學(xué)方向以及教學(xué)手段，以此來達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。新媒體發(fā)展背景雖然給高校學(xué)生思政教育帶來了新機(jī)遇，但同時也伴隨著巨大的挑戰(zhàn)，相關(guān)教育工作者需要重點(diǎn)分析思政教育內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀積極尋找有效措施，切實提升高校學(xué)生思想政治教育的水平。

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作者簡介：顏之竹（1988.1），女，漢族，湖南長沙市人，工作單位：湖南科技職業(yè)學(xué)院，本科，助理政工師，研究方向：思想政治。