高校輔導員思想理論教育能力提升研究(3)

婁波

摘要：高校輔導員思想理論教育能力高低直接關系立德樹人根本任務能否順利實現。高校輔導員不僅要督促大學生完成學業課程、大學學分，還要給予適當的未來發展方向及職業規劃，由此可見，輔導員的工作任重而道遠。本文以高校輔導員思想理論教育能力提升的重要性為基礎進行論述，提出相關的提升輔導員思想理論教育能力提升的策略，希望能給大家一些建議。

關鍵詞：高校;輔導員;思想理論教育能力;提升

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

一、高校輔導員思想理論教育能力提升的必要性與重要性

1.高校輔導員是大學生思想上的明燈

許多大學生由于第一次離開家，來到一個陌生的城市、陌生的學校，難免不適應。經常也會受一些事情困擾，基本上都是由輔導員解決的，輔導員就是學生在思想上的明燈。只有當輔導員自身的思想理論基礎扎實，思想理解不斷的提升，才能更好的給大學生心理上的幫助，解決大學生在生活中碰到的一系列問題，給出恰當的建議，教學生果斷及冷靜的處理問題，讓大學生度過愉快且多姿多彩的大學生活，為將來美好的生活做好鋪墊。

2.高校輔導員是大學生學習上的監督者

高校是人才培養的基地，也是促進大學生從學生過渡到社會人的重要階段。由于大學上課時間少、課余時間多，大學生可以有更多時間做自己的事情，但正是由于這種自由，他們的學習反而會變得隨意，因而需要督導員來督促大學生學習并完成相應的期末考試。加強高校輔導員的思想理論教育能力，在督促學生學習下，不斷的灌輸以及傳達新的信息給大學生，針對學生關心的熱點、焦點問題進行及時的教育和引導，并在學習上給予適當的幫助。

二、高校輔導員思想理論教育能力提升的有效途徑

1.深化輔導員素質能力大賽機制，有效發揮以賽代練、以賽代培、以賽促學的作用

輔導員素質能力大賽機制是由教育部思想政治工作司主辦，是為了廣大輔導員的交流學習提供一個展現的平臺，在此平臺中吸收一些好的思想教育理念，從而更好的帶給大學生。該比賽包括基礎知識測試、自身展示和主題班會、理論宣講、案例分析和談心談話環節，每個環節都是思想教育理念的體現。基礎知識能測試輔導員對于思想教育理念的掌握情況，也只有當輔導員對基礎知識非常了解的情況下，教育教學才能更好的實施;主題班會是一個分享過程，很多思想理論都是通過主題班會傳遞給學生的，將最近發生的時事熱點內容傳遞給學生，通過這些時事熱點來加強學生的思想理念，明確事情的對錯是非。通過主題班會的分享，輔導員間可以互相學習宣講的方式來優化自己的教育方式。

因此高校可以定期舉辦輔導員素質能力大賽，比賽環節都需有關于思想教育理念，有基礎知識展開，再將基礎知識運用到實踐當中，通過宣講、主題班會的形式展開，給予輔導員相互交流學習的機會，處處彰顯著選手們扎實的理論素養和高超的職能技能水平，為廣大輔導員提供了榜樣示范作用。并且在參賽過程中，輔導員能更明確自身還需提升的地方，缺漏補漏。

當前應繼續深化輔導員素質能力大賽機制，不斷總結、創新來更好的提升輔導員的思想理論教育能力，從而擁有更高的職業道德素養來教育學生，為社會打造更多的人才。

2.創新思想理論教育方式方法，不斷增強思想政治教育的針對性和親和力

思想教育理論應當遵循教育規律，找尋正確的、創新性的教育方式才能更好的教育大學生，使其建立思想領域，樹立正確的道德觀念。當今大學生都處于思想比較跳躍或者說都比較有想法，加上互聯網的使用，大學生們的興趣愛好廣泛、對新鮮事物也非常新奇、喜歡追求新事物，因此需要一些創新性的思想教育方式來滿足學生，與傳統的思想教育理論結合起來，使整個教育理念更加完善。以往都是通過召開主題班會、宣講活動的方式，學生會覺得占據了自己的時間，產生厭煩的心理，很難將輔導員講授的思想灌輸到自己的腦海中。長期下去大學生所接收到的教育理念少之又少。基于這種情況，應當如何做呢？可以將主題班會所傳送的內容通過短視頻制作的模式，發送到大學生喜歡的短視頻網站，或者讓學生自行制作短視頻來宣揚該理論知識。這樣的方式不僅讓學生更易接收，還能夠在制作視頻中融入自己的思想，將理論知識映到自己腦海當中，引發更深的思考。此外，在制作短視頻過程中無疑又給學生增添的一份技能，也在為學生的未來職業規劃做鋪墊。

總之，高校輔導員的重要性是不可撼動的，輔導員既是大學生思想上的明燈，易是大學生學習上的監督者，因此需不斷強化輔導員的思想教育理念，不斷增強思想政治教育的針對性和親和力，才能更好的教育大學生，達到潤物細無聲的教育效果，培育出優秀的大學生。

參考文獻

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