小學(xué)道德與法治課生活化教學(xué)的探索

張黎明

摘要：隨著教育的改革深化，課堂要與生活緊密結(jié)合，課程與生活的緊密聯(lián)合是更能輔助學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解。小學(xué)道德法治課的開(kāi)展就是為了讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀，就是為了明確事情的是與非，這些與生活都是密不可分的，都是要通過(guò)生活去發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。實(shí)踐生活化教學(xué)有助于教師更好的實(shí)現(xiàn)國(guó)家要求的道德法治走入學(xué)生生活，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，達(dá)到幫助學(xué)生建立明確是非，保護(hù)自身的安全的目的。

關(guān)鍵詞：道德與法治;生活化;小學(xué)教育

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

對(duì)于目前這個(gè)社會(huì)而言，還沒(méi)有達(dá)到書(shū)本所說(shuō)的“大同社會(huì)”，社會(huì)治安體系并沒(méi)有建立的特別安全。在前幾年時(shí)常聽(tīng)說(shuō)拐賣(mài)兒童這樣的消息。如今社會(huì)也很復(fù)雜，尤其是小學(xué)生剛踏入學(xué)校的校園，他們的自主意識(shí)尚未完全確立，思想還有很多稚嫩的地方。低年級(jí)的小學(xué)生也沒(méi)有自我保護(hù)安全意識(shí)，明辨是非的能力，這就需要學(xué)校的道德與法治課程幫助學(xué)生明確身邊的是非對(duì)錯(cuò)，存在的安全隱患，讓學(xué)生在平常的生活中加以防范。這就要求道德與法治課程要充分融入生活，讓學(xué)生靈活掌握并深深烙印在腦海里，并且根據(jù)道德與法治課程所講內(nèi)容能靈活運(yùn)用。

一、設(shè)計(jì)生活化教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)過(guò)程中，教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，教師要根據(jù)學(xué)情去制定教學(xué)目標(biāo)，要將生活教學(xué)展現(xiàn)在道德與法治的課程中。教師要明確在自己撰寫(xiě)教案時(shí)，要把生活化始終作為自己的目標(biāo)。以學(xué)生的自身發(fā)展特點(diǎn)以及幫助學(xué)生建立明確是非，樹(shù)立正確價(jià)值觀為參考，去設(shè)計(jì)課程，方便學(xué)生理解并且運(yùn)用。

例如：在學(xué)習(xí)《干點(diǎn)家務(wù)活》這節(jié)課程時(shí)，教師就可以設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)來(lái)問(wèn)問(wèn)在座的學(xué)生有沒(méi)有幫助家人做過(guò)家務(wù)，做過(guò)的家務(wù)都有什么。在課上與學(xué)生討論做家務(wù)活可以幫助家長(zhǎng)減輕負(fù)擔(dān)并且可以幫助自己養(yǎng)成良好的習(xí)慣，課下布置要回家做家務(wù)的作業(yè)，可以采用拍照的姿勢(shì)。這樣做就是課程與生活緊密相連，讓學(xué)生切身去體會(huì)家務(wù)活，了解家長(zhǎng)的艱辛。正面可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，更心疼他們的父母，側(cè)面可以讓他們學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)成果。通過(guò)生活中切實(shí)的體會(huì)去理解教師在道德與法治課的要求，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師所講課程的認(rèn)同感，與教師要求的情感目標(biāo)產(chǎn)生共鳴，更能好好生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、開(kāi)發(fā)資源，教學(xué)內(nèi)容生活化

道德與法治課程教師要去生活中尋找靈感，教師作為課程的開(kāi)發(fā)者與建設(shè)者，要構(gòu)建完整的教學(xué)內(nèi)容。要在自己的教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)多種教學(xué)模式，單一的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)被時(shí)代所拋棄，開(kāi)展新型教學(xué)是現(xiàn)在國(guó)家所要求的用來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的手段。老舊的道德法制課程只是繁瑣的說(shuō)教，導(dǎo)致學(xué)生根本一句話都聽(tīng)不進(jìn)去，教師要開(kāi)展多種教學(xué)方法手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

例如：在學(xué)習(xí)二年級(jí)第三單元《我們?cè)诠矆?chǎng)所》這一單元內(nèi)容時(shí)，就可以讓學(xué)生在日常生活中約束自己。在學(xué)習(xí)《這些是大家的》這節(jié)課就要讓學(xué)生明確班級(jí)里的桌椅板凳、公共財(cái)產(chǎn)是為大家公用的，要做到愛(ài)惜保護(hù)，讓學(xué)生互相監(jiān)督，注意觀察自己身邊有沒(méi)有不愛(ài)惜桌椅板凳這些行為的同學(xué)。還有就是《我們不亂扔》這節(jié)課可以與生活緊密相連，教師可以在課上就進(jìn)行提問(wèn)，看看大家的腳下有沒(méi)有紙屑，如果有請(qǐng)撿起來(lái)放進(jìn)垃圾桶里。并且可以帶領(lǐng)學(xué)生去打掃操場(chǎng)，看見(jiàn)紙張撿起來(lái)，不管是不是自己的紙張都請(qǐng)把它撿起來(lái)。宣揚(yáng)保護(hù)環(huán)境的重要性，可以讓學(xué)生制作宣傳保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語(yǔ)，并且進(jìn)行粘貼。這樣的教學(xué)可以培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，這樣的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式好過(guò)說(shuō)教。學(xué)生在生活中的體會(huì)可以一直讓他們銘記并且督促自己，這就達(dá)到了學(xué)習(xí)道德法治課程的要求。

三、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，追求生活化教學(xué)

在道德法治課程的教學(xué)過(guò)程中，要優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，保證教學(xué)過(guò)程是與生活化教學(xué)相連的，在此過(guò)程中不僅要把自己要講的內(nèi)容講清楚，還要讓學(xué)生聽(tīng)明白并且會(huì)運(yùn)用。在很多的道德法治教學(xué)過(guò)程中，教師只是把書(shū)本的知識(shí)傳授給學(xué)生，只是講一講。現(xiàn)在道德法治作為先學(xué)課程的基礎(chǔ)課程，提出了更深層次的要求，要求學(xué)生不僅能聽(tīng)懂更能做到，所以就要求教師不斷去發(fā)現(xiàn)自身不足并改正，并且要將這門(mén)課程融入生活。

例如：在教學(xué)過(guò)程中，可以真正走入生活讓學(xué)生去理解道德與法治這門(mén)課程所要講的內(nèi)容，就從生活出發(fā)。比如，可以帶學(xué)生去外面尋找不文明行為，讓學(xué)生觀察有沒(méi)有人隨地吐痰、闖紅燈、不走斑馬線、隨地亂扔紙屑這等等這些行為，讓他們跟隨執(zhí)勤交警，去約束并且勸阻此類(lèi)行為，用別人的錯(cuò)誤行為來(lái)約束自己，看看自己有沒(méi)有這些不良習(xí)慣并且加以改正。現(xiàn)在有很多的學(xué)校都會(huì)進(jìn)行消防逃生訓(xùn)練、地震演習(xí)以及防衛(wèi)訓(xùn)練。這些訓(xùn)練應(yīng)該積極開(kāi)展，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，如果真正遇到此類(lèi)危險(xiǎn)知道如何面對(duì)，如何正確保護(hù)自己不受傷害，開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)要嚴(yán)肅認(rèn)真，要讓學(xué)生理解到開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)的目的，保護(hù)自己的生命安全。從生活中去進(jìn)行教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變老套的教學(xué)內(nèi)容，延伸新型教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生正確運(yùn)用道德與法治課程的內(nèi)容。

四、全面構(gòu)建生活化評(píng)價(jià)體系

學(xué)習(xí)道德與法制課程是為了學(xué)生在生活中能夠養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在遇到危險(xiǎn)時(shí)能保證自身的安全，而不是為了成績(jī)而去學(xué)習(xí)這門(mén)課程。現(xiàn)在的課程最大的誤區(qū)就是用成績(jī)作為評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)體系過(guò)于片面，道德法制課程是從生活出發(fā)，應(yīng)該是學(xué)生在生活中的所作所為作為教師評(píng)價(jià)的方向。

綜上所述，道德與法治的生活化可以讓學(xué)生提高對(duì)道德法治的要求，引導(dǎo)他們走在正確的道路上，避免他們做出“觸網(wǎng)“的行為，提高他們的生活能力以及建立良好的行為習(xí)慣，讓處在萌芽期的小學(xué)生能夠有明辨是非的能力，為以后價(jià)值觀的形成做鋪墊。在道德與法治課程中加入生活化教學(xué)很有必要。

參考文獻(xiàn)

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