談在教學中如何使學生注意力集中

梁素德

摘要：小學生在接觸數學知識的時候，會因為數學重邏輯、重計算等特點而產生數學難以理解的誤區，難以正視數學，無法提高在課堂上學習的積極性。小學數學教師在教學中應關注到學生的學習心理，圍繞情況進行指導并解決問題，讓其更加專注于數學課堂，集中注意力。教師可以通過挖掘學習興趣，引領學生進行問題思考和加強實踐指導來喚起學習數學的興趣，增強自身的學習能力，帶動學生成長。

關鍵詞：小學數學;注意力;教學策略

引言

小學數學教師在教學中尋找集中學生注意力的方法，讓學生享受到數學學習的樂趣，使學生能夠自覺地參與到數學課堂中來，有助于學生理解數學，在數學的課堂上放飛自己的夢想，成為數學課堂的主人，發揮學生的積極作用。

一、在小學數學教學中提高學生注意力的必要性

（一）滿足新課改的要求

良好的注意力品質是提高學生學習成績的關鍵所在。新課改注重提高學生的注意力，將課堂作為開展教學活動的主要地點，減少課下作業任務，提高課堂效率。小學數學的內容體系并不復雜，理解也相對容易，注意力質量是教學質量的重要基礎，所以提升其課堂上的注意力極為重要。

（二）完善素質教育的必經途徑

在素質教育背景下，學生是學習活動的主體，教師起著重要的引導作用。但是目前教學中，存在教學方式單一、教學內容枯燥、教學氛圍刻板的現象，導致學生的注意力很難集中于課程知識上，造成學生學習成績下滑。小學生的的性格好動，注意力難以長時間集中，因此，在教學中，可以運用心理學原理對其進行科學引導，增強其注意力，擺脫周邊環境的影響，以實現高效學習的最終目標。

（三）有效提高教學質量

教學質量與教師的教學和學生的學習息息相關，二者良好的配合能夠促進教學效率的提高。注意力水平會受到多種因素的影響，如學生的心理、生理及情緒狀態等。通過營造輕松愉悅的課堂氛圍、教學方式的多樣化等方式來提高學生的有效注意力，從而達到更高的學習效率。

二、在小學數學教學中提高學生注意力的有效策略

（一）以學生的心理發展特點

優化教學模式首先，需要充分了解學生的情緒及心理發展需求，提升其專注性程度。充分調動其學習興趣，激發其學習熱情及積極主動性，減少課堂上與學習無關的小動作，為提升其專注程度提供強有力的保障。其次，充分了解學生的興趣，提升其求知欲水平。從學生的興趣點出發創設有趣的教學情境，確保其融入到課堂氛圍中，提升課堂效率。

例如，在進行“多位數乘一位數”的數學知識教學時，為了能夠有效激發出學生的學習興趣，我會結合學生喜愛游戲的性格特點展開教學。因為本節課的教學內容是讓學生學會數學乘法，并做到計算準確無誤。所以我會結合教學內容為學生精心設計“賣蘋果”的數學游戲，也就是讓學生扮演成果農，并擺上五個筐子，每個筐子里面放上10個蘋果，然后讓學生進行“買賣蘋果”的數學游戲，并讓學生計算，如果買4筐蘋果的話，一共是賣出了多少個蘋果。在游戲中，學生自然而然地就學會了與“多位數乘一位數”相關的數學知識。

（二）改善教學手段

要使學生真正地專注于課堂，就要激發學生的學習興趣。興趣作為一種積極的認識體驗，推動學生探索新的知識，發展思維。興趣是最好的老師，當學生對知識有了學習的渴望，其學習也就有了自覺性。新奇的事物，豐富的色彩能夠快速地引起小學生的興趣，教師可以利用學生這種獵奇心理改善自己的教學手段。

例如，在教學"多邊形區域"時，如果教師只是盲目地采用灌輸式教學方法并強迫學生記住一些公式，那么學生當時可能已經記住了這些公式，但之后就會忘記。如果四到五名學生組成一個研究小組討論學習，則每位學生都會就該知識點，最終學生討論知識點發表自己的看法，學生將更加深刻地記住通過自己的討論獲得的知識，在討論過程中學生的注意力將得到集中。因此，在小學高段數學教學過程中，教師可以采用適當的教學方法進行教學，以確保教學的有效性和提高課堂效率，并提高學生的注意力。

（三）夯實學生基礎

很多時候學生由于"畏難"情緒而導致注意力分散，當他們在面對自己不會或者是自己計算經常性出錯的題目時，他們很難集中注意力去思考。因此，教師要夯實孩子們的數學基礎，避免他們在數學計算上的失誤，增強他們的學習信心。首先，要確保孩子們對于運算法則理解的正確性，加深他們對運算法則的記憶。例如，在有關"乘法"運算教學時，就可以把乘法口訣編成兒歌，或者是舉辦一個"九九乘法表"背誦比賽，讓學生們在這些趣味性的活動中學習，不僅能夠有效的提升他們的學習效率，還能集中他們的注意力。其次，要加強學生計算基本功的訓練。在學生們理解并且背誦了計算法則的基礎上，增加數學計算的強度，只有通過反復的計算，學生才能真正掌握相關知識。老師可以給同學們安排與計算相關的作業或者在每一堂課前花五分鐘讓孩子們進行計算訓練，這個過程雖然枯燥，卻是提高學生數學能力的有效途徑，學生只有在擁有了良好的計算能力之后，才能夠更好地學習數學。

三、結語

綜上所述，在培養學生注意力時，小學數學教師應注重學生在日常生活中良好學習習慣的養成，運用多種教學方式，踐行以人為本教育理念，引導學生在學習中集中注意力，實現數學教學質量與效率的提升，不斷優化小學數學課堂教學的效果。

綜上所述

[1]戚曉青.聚焦小學數學——淺談小學數學創新教學方法[J].讀與寫，2020，17（7）：171.

[2]張進強.芻議如何在小學數學教學中提高學生注意力[J].新課程（上旬），2019，（9）.184.