幼兒園游戲化教學的價值及策略探究

叢中慧

摘要：游戲化教學是目前幼兒園教學的核心方法，在形式上保證了幼兒在其中的感受和體會，增加積極參與教學活動的意識，并能提高幼兒在教學中的情感體會和思想認知，保證教學的效果。幼兒階段的學習處于認知階段，所以在游戲化教學的運用上需要降低要求，增加體會，設置過程互動和總結反思，以達成幼兒快樂成長的教育目標。基于此，本文將對幼兒園游戲化教學的實現途徑進行分析。

關鍵詞：幼兒園;游戲化教學;運用

1 幼兒園游戲化教學的價值

由于幼兒正處于喜歡玩游戲的時期，所以我們應盡可能地順應幼兒的天性，將教學活動與游戲結合在一起，促進幼兒身心全面健康發展。游戲化教學是將教學內容游戲的形式展現，以此增加學習過程的趣味性，可以提高受教育者的參與性。隨著幼兒教育的改革發展，傳統的幼兒園看管和灌輸性的教學理念已經不適合當前的教育需求，需要注重幼兒的自主成長，注重綜合能力的培養。其中對幼兒園教學的開展提出了新的要求，需要以游戲的方式開展教學活動，杜絕小學化。

同時，幼兒處于成長初期，枯燥的教學會讓其失去學習的興趣和意識，也不利于教學內容的理解和吸收，游戲化教學能夠有效改變這種情況，讓教學以游戲的方式進行呈現，也就可以保證認識理解和實踐體會，實現有效的教學培養。幼兒園游戲化教學策略的開展符合幼兒的年齡興趣和認知特點，在形式上能夠保證參與性，在內容上也能促進吸收理解，消除幼兒畏懼和不安全感。

2 幼兒園游戲化教學的實現途徑

2.1 增強游戲內容的合理化設計

在開展游戲教學的過程中，教師要精心挑選符合教學內容的游戲方式，合理設計游戲環節，增添課堂教學的趣味性。充分考慮幼兒身體和心理的接受能力，克服傳統教學的弊端，使得游戲化教學能夠高效順利的進行。與此同時，教師還要努力搭建平等的師生關系，在雙向互動中提高幼兒階段的教學質量和水平。

例如，教師可以把日常教學活動中的教具如尺子、卡紙、橡皮泥等多種幼兒熟悉的用具運用到游戲教學環節中，帶領幼兒親自動手操作，以此來強化幼兒的學習體驗。在這一環節的教學活動中，教師也不能過于追求完美的教學效果，而是要在幼兒的能力范圍內，要求其在規定的時間內完成相應的學習任務，給予幼兒更多的肯定和鼓勵，為幼兒樹立學習的榜樣，更好地激發幼兒的好勝心。

2.2 創造有利環境引導幼兒

環境對幼兒的影響是非常大的。在游戲化教學運用過程中，在形式上要注重教學效果和幼兒參與，在內容上更要注重游戲環境的設計，以保證游戲化教學的方向，也實現興趣的激發。游戲環境創設能夠讓幼兒產生游戲參與的意愿，可以引導游戲內容中知識的理解，支撐幼兒的游戲主動性，建立游戲互動的氛圍。

比如，在音樂游戲教學中，環境的創設上應做信息技術的應用，讓幼兒能夠去聽、去看，使音樂學習感受表現出來，以此開展音樂游戲，保證快樂屬性，促進幼兒音樂節奏的體會，培養音樂學習興趣。

為了幼兒的身心健康，我們也應盡可能地保證游戲環境是積極向上的。教師也可以在游戲里添加上與幼兒日常生活相關的內容，以此使幼兒能更加融入。比如，我們可以創建一個小的“文化長廊”，定期組織幼兒去參展，其中可以擺放幼兒的優秀作品，像有創意的畫、工整的字等，以此來推動幼兒對文化方面的喜愛和自豪感。

2.3 指導游戲方法，提升游戲化教學效用

“教學有法，但無定法，貴在得法”，足見方法指導的重要性。在過往的幼兒園游戲過程中，教師通常只是將游戲課程發布給幼兒，對幼兒游戲過程中游戲方法的掌握關注度不高，一些理解能力較弱的幼兒在游戲活動結束之后，仍然不明所以，導致游戲課程只是表面熱鬧，對幼兒綜合能力的提升作用微乎其微。教師在幼兒園落實游戲化教學過程中，想要充分發揮游戲項目的教學作用，方法指導是必不可少的教學程序。幼兒只有透徹領會游戲內涵，習得正確的游戲方法，才能啟動自主能動性產生有效的學習行為和能力提升。

2.5 建立評價機制，實現游戲化教學構建

評價是幼兒園教學中的重要環節，也是增強幼兒自信心、提升幼兒學習積極性的良好契機。在過往的幼兒游戲課程中，教師忽略了評價的重要性，經常省略評價步驟或者采用不合理的評價方式，這種理念是不科學的，也是和新課程改革思想相悖的，不僅降低了游戲化教學質量，也嚴重影響了幼兒健全人格的養成。因此，教師在全新的教學格局下，應該轉變教學思想，推行游戲化教學，也要建立完善的評價機制。在每節游戲課程中，教師都要設置評價環節，評價時尊重幼兒個體的差異性，對于表現優異的幼兒，教師要給予充分的贊揚和肯定;對游戲能力較弱的幼兒，教師也不要疾言厲色地加以訓斥，而應盡量采用鼓勵式、肯定大于否定的評語，和幼兒一起尋找問題的癥結所在，共同解決問題，評價中側重增強這類幼兒參與游戲的信心。

3 結束語

總而言之，幼兒園教學中的游戲化教學能夠保證幼兒的自主成長，實現素質教育的有效落實，而在運用的過程中不僅要考慮到幼兒的心理特征和年齡特點，更要注重游戲下的指導和幫助，讓游戲下的教學得到有效開展，引發幼兒的自主思考，拓展教學的作用。

參考文獻：

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