數字化時代下微課在高校羽毛球教學中的應用策略研究

付玉

中圖分類號：G847 ? 文獻標識：A ? ? 文章編號：1009-9328（2021）11-041-01

摘 ?要 ?微課是當今數字化時代所產生的一種新型授課方式，通過互聯網打破傳統的時間與空間的限制，可以讓學生遠程上課。而高校的羽毛球教學也應積極運用微課，提升學生的興趣，將理論知識與實踐進行結合，更加便于學生理解授課。因此，本文分析了微課應用于高校羽毛球課程的措施，希望為有關部門提供參考。

關鍵詞 ?數字化時代 ?微課 ?高校羽毛球教學 ?應用措施

隨著科學技術不斷發展，互聯網技術早已進入人們的日常生活中。因此，教育行業也應摒棄傳統，積極與時代接軌，將互聯網、信息技術等現代化科技加以融入，利用微課手段提升教學質量與課堂效率。在高校羽毛球教學中運用微課則更加會對羽毛球教育的發展起到至關重要作用。

一、數字化時代下微課應用于高校羽毛球教學的優勢

（一）提升學生學習興趣

在傳統教學中，無論是文化課程還是體育課程，教師僅靠課堂上一味地灌輸知識，每時每刻都在讓學生流失著學習興趣。而在數字化時代的微課模式中，一節微課只圍繞一個知識點進行講解，突出每節課的教學重點。其內容集中，教學模式簡單，讓學生在一定程度上增加學習的自信。再加上微課可以讓學生不分時間地點地接受課程，因此也可以讓學生不再受到較多約束，無形中增加了學生對于上課的積極性。

（二）實現理論與實踐的有效結合

傳統的高校羽毛球教育中總會將一個課堂分成理論與實踐兩部分，即先教授學生理論知識，再通過下節課進行實踐教學。而學生也通常會在實踐課程中記不清理論知識，造成動作上或理論上的錯誤，導致理論與實踐相脫節。

微課授課手段則可以將理論與實踐進行結合，由于其運用了互聯網技術，學生可以在視頻中既能聽到老師講授的理論知識，也可以看到實踐動作要領，讓一節完整的課程清晰明了地展現在學生眼前。其打破了傳統的教學模式與束縛，既提升了學生羽毛球的理論知識水平，又規范了學生的動作，進而讓學生快速掌握課程知識，充分提升了教學效果[1]。

二、數字化時代下微課在高校羽毛球中的應用措施

（一）利用翻轉課堂教學

在高校課堂中使用微課教學中可以體現良好的作用，運用多種不同的教學模式達到教學效果。其中，可以引入翻轉課堂的概念，扭轉傳統教學中教師與學生上下級的地位，讓教師與學生積極進行溝通，改變傳統教學模式中的各項不科學因素。

傳統教學中教師總是喜歡硬灌給學生現成的知識，溝通的缺乏也讓教師無法及時了解學生的知識信息接受程度，學生也難以向教師提問，大大降低了學生學習的主動性以及課堂的效果。而運用微課的翻轉課堂模式則可以大幅度改善這一問題，讓學生樂于向教師溝通。特別是在羽毛球教學中可以讓課堂氛圍變得更活躍，讓雙方之間更愿意交談。學生通過預習向教師提問自己的動作要領與規范性，再通過教師解答，有效提升課堂教學效果。

（二）建立多元化的考核評測系統

運用微課進行羽毛球課堂教育后，可以轉變目前較為單一的考核形式，不再將考核結果作為評判學生的唯一標準，而是可以制定學生自身特點的綜合性評價與多元化考核。如首先將平日提問次數、學習次數、學習時間等數據性指標進行參照，再對學生的課堂表現、動作規范、訓練指標等一系列綜合因素計算在內，建立一套更加科學、更加分明的考核與評測體系。而學生也可以將對教師的建議通過新型考核評測機制進行反饋，充分向教學反饋自己的感想與問題，解決了傳統教學中學生下課找不到老師的問題，更加有利于提升學生學習知識的能力。

（三）轉變課堂教學觀念

想要充分發揮微課在羽毛球課堂的優勢，應積極轉變教育與學習的觀念，提高對微課這項新技術的重視程度，加強對微課的學習與建設。教師應積極利用微課優勢，敢于創新。教師可以通過插入學生較為感興趣的視頻作為切入點，引起學生的學習興趣，同時也要控制好視頻時間，防止學生忽略教學重點。

微課資源是以互聯網為基礎，因此其資源庫幾乎無窮盡。教師應充分利用其互聯網資源，合理設置教學課件，引入更多資源，并引導學生進行自主學習，促進學生從被動接受轉為主動求知，不斷通過教師設置的思路與自己的探索獲取更多知識，促進羽毛球課程的創新與改革[2]。

（四）讓學生進行課外自主學習

羽毛球課程作為一項體育運動課程，除了需要豐富的理論知識作為基礎，還需要學生不斷進行練習。羽毛球課程有手法與步法兩大內容，還包含多種發球、擊球、站位等知識，雖然微課對傳統教學加以改革，結合了理論與實踐。但學生為了掌握更多的技巧，需要自己勤加練習。學生可以借助微課的碎片化時間進行練習，這一方面增長實踐知識，另一方面也能達成課后考核指標，而學生也可以通過互聯網等途徑實時向教師提出問題，做到及時反饋，反復練習直到攻克難點，同時也加深了師生溝通以及學生之間的交流。

三、結語

總而言之，高校的羽毛球教學作為體育教學中的一項重點項目，應積極引入現代化微課手段，提升教學效率與課堂質量。其可以應用微課的翻轉課堂模式進行教學、讓考核體系更加多元化，從而提升羽毛球教學的有效性。

參考文獻：

[1]尤銘.微課在體育學院羽毛球教學中的應用策略研究[J].現代職業教育，2021（40）：132-133.

[2]林挺.淺談微課在高校羽毛球教學中的應用[J].產業與科技論壇，2019，18（04）：182-183.