匯德于行，融品于動

蔡廣平 雷榮林

中圖分類號：G807.2? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）11-051-01

摘? 要? 隨著素質教育的不斷發展，新課程教育越來越重視小學生綜合素質的發展。如何在小學教育中把體育和道德教育相結合，讓小學生在學習課本知識的同時，身體素質也得到鍛煉是當前小學老師教學的重點。本文對如何在小學體育教育中滲透德育教育進行分析，以為小學體育教育提供建議。

關鍵詞? 小學體育? 德育教學結合? 思考

小學生正處于身體發育階段，開展體育課堂鍛煉不僅可以鍛煉小學生的身體素質，也可以培養出他們堅韌的性格和積極樂觀的人生態度。體育精神包含集體主義、愛國主義、團隊合作等精神。通過體育課堂的學習，可對學生在性格培養方面有重要影響。小學體育教學中，體育老師不僅要對學生進行身體鍛煉，還要讓他們學習體育精神。小學教育要重視學生的道德教育，開展道德與法治課堂，讓學生進行道德學習，這有利于學生養成正確的思想觀念，使他們有分辨是非的能力，促進他們綜合素質的不斷提高，日后為社會作出貢獻。

一、小學體育教學與道德教學結合的必要性

（一）體育教育中滲透道德教育有利于小學生的學習

小學生還處于對未知事物的認識階段，尚不具備獨立思考問題的能力和正確的觀念，需要教師和家長對其正確教導。道德教育通常在教室中進行，老師如果僅對課本知識進行書面講解，學生往往會對道德理論產生空大、虛假的觀念，不能幫助小學生很好理解。而體育教學一般在操場上進行，以玩耍為主，學生有更多參與感。所以，把道德知識滲透到體育教學中可幫助學生在玩耍中學習道德知識，并讓學生進行實踐活動，提高學生的身體活動能力。長期如此可潛移默化影響著學生的思想，實現道德教育的效果，也提升了學生的身體素質。

（二）教師以身作則，對學生產生積極影響

小學生正處于模仿階段，教師們的言談舉止都是影響小學生的重要因素。所以就要求老師們規范自己的行為舉止，對學生進行正確的教導。體育老師在教學中，通過教學生打籃球、踢毽子、跳繩等活動展現出充滿活力、朝氣十足的狀態，讓學生產生積極的學習興趣。一些學生在進行體育訓練時可能掌握不好，對一些動作、要求表達不規范。如果老師一味指責、批評，學生容易產生自卑心理，不利于學生身體素質成長和身心健康的發展。所以，體育老師在進行教學時要有較好的耐心和細心，對學生進行動作指導，及時改正他們的動作錯誤，從而提高學生的自信心。

二、小學體育與道德教育結合的策略

（一）改革傳統教學模式，吸引學生興趣

在傳統小學教育模式中，老師通常會照本宣科的進行講解，脫離學生的主體地位，導致課堂進度慢，學生學習積極性低等問題。所以，體育老師要對傳統的教學課堂進行改革，制定學生感興趣的教學課程。如玩老鷹抓小雞、捉迷藏、三人傳球等游戲，讓學生在游戲中學習，營造出愉悅的學習氛圍。在競技游戲中，老師要為學生傳授友誼第一，比賽第二的道德教育，在學生出現失誤或者受傷時及時停止游戲，并給予幫助。對本組同學出現錯誤或比分落后的情況不能一味指責，要學會互相鼓勵打氣。通過體育競爭游戲的形式，讓學生在游戲中學習行為道德，提高學生的胸懷和氣度，從而實現體育訓練和道德教育相結合，促進學生身體素質的增強和道德水平的提高。

（二）小學體育教學中強化學生思想道德教育

體育鍛煉和道德教育息息相關。體育老師在教學中要重視學生的主體地位，貫穿落實德育理念。老師在課堂中對學生進行文明禮貌教育，制定體育課堂紀律，并要求學生嚴格遵守課堂秩序，從而培養出遵紀守法的思想品質。老師要改變傳統師生觀念，學會和學生作朋友，培養師生感情，讓學生和老師打開心扉。在體育課結束后，引導學生把體育器材收納整齊，從而促進學生道德素質教育。

三、小學體育和道德教育結合的意義

道德素質教育是小學教育的重點，通過學生素質教育的學習，讓學生樹立正確的人生觀、價值觀，完善學生的性格缺點，促進健全人格的發展。在小學教育階段，教師不能只關注小學生的學習成績，而忽視他們的身體素質發展。只有一個好的身體素質，才能幫助學生更好的提高學習成績，促進學生綜合素質的發展。為了更好地進行道德學習和體育結合，老師要立足于現實生活，積極引導學生進行實踐活動，讓學生從現實中學習道德知識，培養學生心智，讓學生養成良好的性格，產生積極樂觀的心態，為他們日后學習打下基礎。

四、結語

綜上所述，小學體育學習和道德教育結合是必由之路。通過讓學生在體育活動中進行道德學習，能夠培養出學生積極樂觀的性格，還可以鍛煉學生的身體素質，促進小學生綜合素質的不斷提高。老師要對傳統課堂進行改革，創造出學生感興趣的課堂教學，提高他們的積極性，營造出良好的學習氛圍。

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