初中體育特長生培養中存在的問題及對策探討

潘也

中圖分類號：G807.3? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）11-067-01

摘? 要? 體育特長生是指具有一定專業水平，并在中學或高中的教育階段接受專門訓練，具備相應特長，能夠勝任各種不同項目的專項人才。隨著社會的不斷發展，體育特長生也逐漸被重視起來，但由于受到升學壓力、教學水平等多方面原因導致學校對其培養缺乏關注。本文著重探討初中體育特長生培養中存在的問題及對策。

關鍵詞? 初中體育? 特產生? 對策探討

隨著我國教育改革的不斷深入發展，初中階段的體育特長生培養成為了學校培養目標中不可缺少的一部分。在中學階段，由于受到升學競爭壓力、社會對人才培養要求等因素的影響，在培養體育特長生的過程中會出現一些問題，本文主要對當前存在的問題進行分析并提出相應的改進方法。

一、初中體育特長生培養過程中存在的問題

第一，學校領導不夠重視。中考作為初中階段的學生將要面臨的一次重要考試，對于學生的整個未來的影響都是十分大的。因此，大多數的初中學校的領導都是將重心放在了普通的文化課的學生上面，因此會忽視對體育特長生的培養。忽視主要表現在硬件設施方面不夠完善，師資力量不是十分的強大等。但是在中考之后，學校的領導對于體育特長生的考試成績卻十分關注。這也體現在了這些領導觀念上的錯誤，應該首先加強體育特長生的體育訓練，那么在中考之后體育特長生的成績自然會有所提升。

第二，體育特長生文化基礎薄弱。體育特長生經常進行體育訓練，所以他們比較好動，當上文化課時很難管理自己，課堂上的注意力不夠集中。當提起體育特長生時，會有部分人認為體育特長生就是“差生”，因為學習成績不好，才轉為體育特長生的，這是一種認識上的偏見。許多學生是出于對于體育的熱愛才選擇成為體育特長生的。體育特長生大多會將時間放在體育訓練上，他們的朋友圈可能都是一起訓練的同學。但是在分班時，體育特長生通常是與普通的學生分為同一個班級，當他們回到班級當中時可能會出現不容易融入班級的問題，這也是導致體育特長生很難提升文化課成績的原因之一。

第三，教師教學水平不足。對于體育特長生的發展來說，教師的教學水平對于他們的訓練起著十分關鍵的作用。但是在初中階段，體育教師的專業技能和知識的不足，有許多體育教師雖然具備比較強的專業知識與技能，但是在對初中階段的學生進行教學時卻不能夠帶到自己所擅長的項目，這不利于體育特長生的發展。

二、初中體育特長生培養的對策

（一）學校要重視體育特長生的培養

在初中階段校長的領導理念會影響著整個學校的辦學，不僅如此對學生的學習以及教師的教學都有著一定的影響。因此，要提升體育特長生的培養效果，首先要從校領導方面要重視體育教學，并將這種重視落實到體育訓練的各個環節，引進高水平的師資力量，同時要健全學校的設施。除此之外，師生之間也要加強交流，幫助體育特長生解決內心的一些問題，以讓他們更好地投入體育訓練當中。同時，通過師生之間的交流，教師也可以了解到自己對于學生訓練上的一些問題，以及學生對于自己訓練上的一些期望，進而改進教學，提升培養質量。

（二）重視文化成績，合理安排體育訓練

大多數的體育特長生的體育訓練時間較多，因而會出現忽視文化課學習的問題。教師要注意在對體育特長生進行培養時不忽視他們的文化成績的培養，要讓學生意識到文化知識學習的重要性。盡管是體育特長生，也要具備一定的文化知識基礎，這樣才能夠在未來擁有更廣泛的就業面，競爭力更強。要想提升體育特長生的文化成績，首先要合理地調整體育課程、體育訓練與文化課程之間的安排。其次，教師要注重引導體育特長生重視文化課的學習。對于體育特長生來說，教師要著重的去幫助他們鞏固一些基礎的知識點，以及一些比較經常出現的典型例題。不僅如此，還要引導體育特長生認識到僅僅具備一項體育技能是不夠的。當今社會需要的是全面發展的人才，只有既有體育技能又有文化知識的人才有更好的發展前景。

（三）健全體育教師培訓制度

體育教師所具備的專業水平對于體育特長生的訓練來說是非常重要的。加強體育教師培訓可以從以下幾個途徑著手。首先加強專業知識的學習，比如說學校可以為體育教師提供一些理論知識的學習機會，如人體構造等方面知識的學習。其次，學校可以讓教師借鑒一些同類學校的優秀案例，或者是邀請一些優秀教師來學校里面開展講座。最后，學校要重視對于體育教師的教學能力、組織能力等的培養。

三、結語

初中體育特長生培養是我國教育改革的一個重要環節。在當前應試教學模式下，學校和家長都非常重視學生文化課成績，在這樣的背景下對體育特長生的培養就變得十分艱難。但是不管是學校還是體育教師都要克服萬難，積極尋找對策加強對于體育特長生的培養。

參考文獻：

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