高中男生籃球單手肩上投籃多媒體教學的研究

曾臻

摘要：目的 ?了解多媒體教學與籃球單手肩上投籃教學的關聯，為制定相應的教學方法提供依據。方法? 采用文獻資料法。對多篇相關文獻進行相應的閱讀，了解多媒體教學在籃球單手肩上投籃教學上的現狀。結果? 多媒體籃球教學方法現在并不廣泛，因為訓練場地以及相關高校體育教師多媒體教學技術較少，使得多媒體教學方法在籃球教學方法發展過程中得到了限制。但多媒體教學仍然是實踐體育教學改革的重要新方向，對于籃球教學的改革、體育教師發展，以及教學水平的提高都有著重要意義。結論? 多媒體教學對于籃球單手肩上投籃存在著諸多好處，但同時也存在著相關的局限性，需要我們對其進行思考，從中發現問題，為今后的相關研究提供一定的借鑒以及參考。

關鍵詞：多媒體教學;籃球教學;籃球肩上投籃技術

隨著當今社會科技水平的快速發展，越來越多的科技產品逐漸融入人們的日常生活，手機、電腦、互聯網等科技產品逐漸成為人們獲取日常信息的一個主要來源，成為我們日常生活中不可或缺的一個部分，這也說明了我們已經進入新媒體時代。新媒體時代的發展不僅給我們的生活帶來便利，同時也對我國教育行業的發展產生了重大的影響。相較于傳統的教育方式，新媒體教育方式不僅豐富了教學資源，同時也激發了學生們對學習內容的興趣，促進了知識的傳播，擴寬了學生接收知識的渠道^[1]。新媒體與教育的結合不僅是我們當今時代社會發展的需要，同時也是我國新課程改革發展的重要一步，也正兩者的結合，才誕生了我們所熟悉的多媒體教學法。

多媒體教學是指在教學過程中，根據教學目標和教學對象的特點，通過教學設計，合理選擇和運用現代教學媒體，并與傳統教學手段有機組合，共同參與教學全過程，以多種媒體信息作用于學生，形成合理的教學過程結構，達到最優化的教學效果^[2]。學校教育也在第一時間內將多媒體與多種課程相結合，取得了飛躍性的進步。

然而通過查看相關文獻發現，在我國高中大多校園籃球體育課程，會多媒體教學的體育教師卻是少之又少，傳統體育教學方法任然是籃球體育課程的主要授課方法，學生處于一種被支配的狀態，相關動作教學更是如此，很大的削減了學生對籃球動作學習的熱情^[3]。這時候利用多媒體教學就可以很大程度上緩解相關矛盾。一方面，多媒體應其便利性和快捷性，可以使學生在空閑時間內多次觀看，加深對動作的理解;另外一方面，多媒體教學可以幫助學生樹立正確的動作印象，而且學生處于一種自己學習的狀態，自己是籃球動作學習的主人，很大程度上激發了學生對于籃球動作學習的熱情^[4]。

本文主要是討論多媒體教學對于籃球單手肩上投籃教學的影響，通過文獻資料法，來獲取多媒體對籃球單手肩上投籃相關知識，并與傳統體育教育方法進行對比，為多媒體教學法在高中籃球的應用提供一定的參考價值。

1 多媒體教學與籃球教學的關系

籃球作為我國體育課程的一門項目，因其多樣性和趣味性，深受學生的喜愛，甚至成為學校體育課程的主要課程，而如何上好一場籃球課，也就成為了各個老師以及專家學者研究的重要難題之一^[5]。而作為新興技術的多媒體教學，不僅打破了傳統體育的局限性，使得部分籃球教學在室內進行，使教學方式與各種課堂娛樂和互動聯系到一起，同時，因為多媒體教學的直接性，使的上課過程的內容更加聲形并茂，內容豐富多彩，學生便更容易進入到學習情境當中。特別對于籃球動作學習來說，沒有掌握好正確的籃球動作知識，特別是一些細節動作，更是難以說明解釋，而多媒體教學卻可以通過相應的技術處理，將細節動作進行慢放，使的學生清楚的將動作進行觀察，了解技術要領，解決傳統籃球教學難題。

2 多媒體教學在籃球單手肩上投籃上運用的研究

2.1多媒體教學對于籃球肩上投籃教學結構的優化

多媒體教學又稱計算機輔助教學（即CAI），該教學主要是指通過計算機等多媒體相關器材來進行教學，主要通各種圖片、視頻、對話等方式來對進行教學。而傳統的體育教學示范，卻很難將一個動作進行詳細的講解，大多教師都會對其進行簡單的概括，然后就采用動作示范，學生對其難以掌握，阻礙學生籃球運動能力的發展。但多媒體教學就不同于傳統的教學方式，多媒體因其視頻和圖片的詳細以及多樣性，例如單手肩上投籃，多媒體便可以將其分解成若干個簡單的技術動作，配以文字講解，讓學生更加直接的理解動作的技術原理，加強對動作的熟練度，提高學生教學質量

2.2多媒體教學對于籃球肩上投籃學習興趣的激發

學生的學習動機主要來源于學生對于新知識強烈的求知，如何激發學生對于新知識的欲望也決定了學生的對于課程理解的深度。相較于傳統的邊示范，邊講解的教學方式，多媒體教學能夠通過相應的視頻以及相關問題的提出，創造一個良好的學習情境，引起學生對于相關內容的好奇心理，從而迫使學生對其思考，使得學生多種感官參與其中，激發學生的籃球肩上投籃動作的學習興趣。

2.3利用多媒體教學，及時改正相關動作錯誤

對于一個動作而言，一個正確的示范動作是改進學生錯誤動作和易犯錯誤的最好方法，，然而，傳統的籃球講解示范方法卻很難滿足相關動作的示范，一些動作的步驟是在瞬間完成，難以進行講解。例如，籃球單手肩上投籃這個動作，手與球在出球瞬間的接觸和接觸點，都是在瞬間完成的，難以講解易犯錯誤。通過多媒體教學，便可以在對其動作細節的慢放定格重復技術處理，同時對正確動作和錯誤動作進行對比，讓學生對其觀察和對比，發現動作易犯錯誤，建立正確動作印象，自覺改進錯誤動作，提高學生動作的掌握。

3 多媒體教學在籃球單手肩上投籃上教學該注意的問題

3.1制作多媒體教學內容要精選材料，注重理解

運用多媒體技術進行籃球動作姿勢的教學，教學內容的選擇一定要符合當前教學目標以及任務，這就要求教師對其相關內容的理解和分析專業，在此基礎上精心挑選教材，找出動作重點、難點。并用學生能夠理解的話語進行教學內容的編制。AD70C47F-59FA-4E14-8832-4E4F6E1E2CD2

3.2進行教學時，要與傳統教學密切結合

對于體育教師而言，傳統體育教育已經成為體育教學的重要手段，特別是籃球動作教學，大多教師采用的還是邊講邊示范，而多媒體作為一個新的教學工具，因其靈活性和直接性，使得教學更加方便快捷，但大多教師都走入了一個誤區，將多媒體教學做為主要教學手段，體育教師也不例外，大多體育教師只是將教學課件在課堂上進行播放，再加上相應的提問，很大程度上扼殺了學生獨立思考問題和創新能力的提升，多媒體教學只是體育課程教學的一種輔助手段，并不能直接取代傳統體育教學手段，特別是動作姿勢的教學以及示范，師生之間的互動對于內容的學習效果還是十分明顯的，只有教師將多媒體教學和傳統體育教學相結合，才能更好的促進學生對于運動動作的理解。

3.3注意直觀教學，抓住重難點

在進行籃球單手肩上投籃多媒體教學時，做為體育教師首相要了解該動作的重難點，運用多媒體教學手段來對教學重難點進行詳細的講解，幫助學生解決相關問題，達成教學目標，同時在解決重難點時，還要注籃球動作姿勢的直觀性，使學生擁有著一種身臨其境的感覺，促進學生對于動作的理解，擴寬學生籃球單手肩上投籃知識面，從根本上增強學生對于籃球單手肩上投籃的理解，提高學生學習興趣。

3.4體育教師要加強對多媒體技術的應用

雖然我國已經進入了新媒體時代，且多媒體應用在教育方面也更是欣欣向榮，但是與西方發達國家相比，我國體育教師多媒體教育技術的使用卻非常的稀少，只有少部分教師會采用多媒體教學方式，特別是在高中，大部分體育教師只是對動作進行簡單的示范，便放任學生自由活動，從而導致學生籃球水平提高的阻礙，同時，我國國內有關籃球相關姿勢的多媒體教材過于稀少，且基本原則不規范，內容過于簡單，大大提高學生學習錯誤動作的可能性。而當今社會的發展，多媒體教學也在逐步成為教學的重要手段，這也迫使體育教師要加強對多媒體技術的應用，如何設計和應用多媒體來進行課程的教學已經成為社會賦予教師的重要任務。

4 建議

通過上述對高中男生籃球單手肩上投籃多媒體教學的相關文獻的探討，我們不難發現我國在體育多媒體教學方面任然還存在著問題，因此提出以下建議：

（1）在實施高中男生籃球單手肩上投籃教學之前，我們要制定好相應的教學計劃以及評判標準，針對不同情況以及場景，采取不同的針對措施，使的學生在多媒體學習時留下更加深刻的印象，促進多媒體教學在籃球動作姿勢學習的嚴謹化。

（2）對于高中男生籃球單手肩上投籃動作教學是，我們以多媒體教學方法為主要教學方式，加以傳統教學方法相結合。充分發揮各個教學方法的優點，取長補短，體育課程的學習離不開理論支持，同時也離不開相應的示范操作，只有將兩者相結合，才能更好促進學生籃球動作的掌握。

（3）體育也要盡快的加強對多媒體技術的掌握，及時轉變教學思想，積極學習相關課程制作的培訓，積極學習相關綜合知識，制作優秀相關課件，引導學生對于籃球動作的喜愛，樹立起正確的體育意識，激發起學生對于籃球動作學習的欲望，促進高中體育籃球活動文化的健康發展。

（4）隨著多媒體技術的快速發展，多媒體也越來越容易融入各個課程當中。但是，因為一些主觀以及客觀原因，多媒體技術在體育教育方面的發展還是處于較差水平，希望有關部門能夠對其加以重視，同時給予一定的經濟支持，落實多媒體教學硬件在體育行業的配備，建立相關的教師教學學生軟件軟件，為體育教師專業發展提供一條明確的道路。

綜上所述，多媒體教學作為現代教學方法的主要方法，應用到教育教學各個領域中是一種必然的趨勢，多媒體教學是現代體育教學必然經歷的一場變革，學校體育的發展已經離不開多媒體教學，他對于高校體育課堂學習的作用是其他教學手段難以代替的。所以，我們在進行籃球相關姿勢的教學當中，要更加運用多媒體技術將籃球單手肩上投籃技術以視頻圖片等直觀方式來教育學生，科學合理的運用其技術，幫助學生解決傳統教育方式難以解決的問題，使得多媒體技術在籃球姿勢教學上發揮效果，提高學生學習質量，開闊學生視野，讓學生全面的學習到籃球知識，促進我國了體育活動文化的健康發展。

參考文獻：

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