新冠疫情危機下高等院校在線教學的利與弊

曾 燕，黃斯欣

(1.綿陽師范學院教務處，四川綿陽 621000；2.四川工業科技學院，四川德陽 618500)

自2019年12月以來, 我國多地陸續出現新型冠狀病毒肺炎(Corona Virus Disease 2019, COVID-19)疫情。截至2020年3月1日, 我國累計報告的COVID-19確診病例數已逾8萬[1]。2月23日，習近平同志在統籌推進新冠肺炎疫情防控和經濟社會發展工作部署會議上指出：“這次新冠肺炎疫情，是新中國成立以來在我國發生的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的一次重大突發公共衛生事件?！盵2]2月28日，世界衛生組織(World Health Organization, WHO)宣布新型冠狀病毒肺炎疫情風險級別由此前的“高”上調至“非常高”[3]。

為防止疫情向學校擴散，教育部即時發布《教育部關于2020年春季學期延期開學的通知》和《教育部應對新型冠狀病毒感染肺炎疫情工作領導小組辦公室關于在疫情防控期間做好普通高等學校在線教學組織與管理工作的指導意見》(教高廳〔2020〕2號)等文件，確定了“停課不停學、學習不延期”的教學指導方針。自延期開學通知公布以后，根據文件指示，全國各地高校均開始部署延期開學“停課不停學”的教學方案，逐步開展在線教學工作。

自在線教學工作開展以來，各教學平臺、各高校及教師，通過問卷調查、數據分析等方式進行調查和研究，分析了在線教育面對的機遇和挑戰，做出了“在線課程建設將迎來一個新的高峰”的預測[4]，并提出了需要強化公共支持服務的觀點。

本文通過分析新型冠狀病毒肺炎疫情背景下在線教學的優勢和缺點，提出了重大疫情危機中高等院校在線教學有效實施的改進策略?！?br>