高校大學生國學教育現狀及應對策略

摘要：教育不能忘本，當前社會經濟發展迅速，但傳統文化中的精華部分也需要傳承下去，而這便需要全面落實高校國學教育。目前高校大學生國學教育中還存在一定問題，影響了學生傳統文化意識的培養。對此，教師應該予以高度重視，結合實際情況采取針對性的應對策略，首先介紹了國學教育的內涵，然后分析了當下高校國學教育實施現狀，最后結合實際情況探討了高校教學中開展國學教育的應對策略。

關鍵詞：高校;大學生;國學教育;文化素養

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

隨著經濟全球化趨勢的不斷推進，各國文化呈現出了多元化發展趨勢，這種環境下，世界各地掀起了一陣海外儒學的學習思潮，國學教育復興的呼聲越來越高，得到了社會各行各業的高度重視。在這種環境下，我國高校教育中，也先后融入了國學教育，而從當前的實際情況來看，高校在對大學生開展國學教育的過程中，還存在很多問題尚未解決，限制了國學教育價值與作用的發揮，對此必須要予以高度重視，結合當前實際教學中存在的問題，采取針對性的解決策略。

一、國學教育介紹

國學教育，也可以稱之為是傳統文化教育的一種，具有一定的時間范圍。我國國學的根基是先秦經典和諸子學說，華夏民族經歷了上下5000年的發展和演變，國學內容不斷豐富，含義逐漸增加，形成了多樣化的文化學術體系。在這一過程中，儒學成為了國學主體，在悠長的歷史演變和時代更替中發揮出了重要的價值和影響，應當充分發揮出國學教育的價值與意義。

二、國學教育的現狀

1.缺乏正確教育認知

當前高校中，很多教師對于國學教育缺乏正確的認知，認為國學教育就是為學生講述歷史知識。由于這一問題的存在，導致很多學生在學習的過程中對于國學教育的含義也沒有正確理解，國學教育的效果很難得到有效提升。

2.教師國學水平較差

教師團隊系統性缺失。從當前的實際情況來看，在高校國學教育中，關于專業教師方面較為缺乏，整體的教師隊伍不夠先進。從事國學教育事業的教師數量較少，導致高校國學教師隊伍師資力量十分薄弱。這在很大程度上影響了實際的教學水平。另外還有很多一部分高校并沒有安排專業的國學教師，簡單指派語文教師代替完成國學教育工作，這樣一來，不僅不能準確把握教學主體，同時也限制了國學教育精髓的體現，在很大程度上影響了國學教育的整體效果，無法滿足大學生的實際需求。

3.學生缺乏學習興趣

由于國學知識比較晦澀難懂，其中涉及到了很多繁瑣復雜的內容，這樣便會引發學生的恐懼心理，導致其缺乏足夠的學習興趣。在學習國學知識的過程中積極性和主動性較差，這樣一來不僅影響了學生的學習效果，也不利于學生文化意識和民族精神的培養。

4.高校國學教材匱乏

在國學教育中，教材是關鍵工具，也是主要參照物，一旦缺乏相應的教材，學生的學習過程就會更加迷茫無措，短時間無法將知識記憶的更加牢固，導致學習效果始終得不到有效提升。從當前的實際情況來看，在我國高校國學教育中，很多學校并沒有配備專門的國學教材，即便是有制定教材，內容的設計也比較隨意，缺乏完善性與合理性，導致對學生的學習產生了不好的影響，更在一定程度上限制了我國國學教育的發展。

三、高校大學生國學教育的有效策略

1.明確國學教育意義

要想更好的讓大學生接受國學教育，必須要首先培養學生的文化自信。但從當前的實際情況來看，由于大學生長時間受到多種文化因素的影響，對我國傳統文化的認知存在一定問題，影響了學生的文化自信。由于對傳統文化缺乏了解和判斷，因此具備很多偏見和誤解，不僅影響了大學生社會主義核心價值觀的形成，也關系到了其未來的發展。對此，教師在進行國學教育的過程中，必須要首先引導學生明確國學教育的意義和目的，向學生闡明國學教育的價值，而幫助學生樹立一個正確的觀念和態度，使其在學習過程中逐漸去除偏見，正確領悟并積極參與到國學課程的學習中。

2.提高國學教育重視程度

對于國學教育來說，學校是主要場所。對此，高校必須要予以高度重視，嚴格遵循國家相關部門要求，在校內開設專門的國學課程，并結合學生實際情況適當安排國學教育課時。為了提高師生對于國學教育的重視程度，學校應該定期組織國學教育實踐活動，或者國學知識交流大賽，為學生營造良好的國學教育空間。除此之外，也要要求教師可以轉變傳統的教學方法，認識到國學教育的特點和性質，明確其中思想觀念與當前西方思潮存在的差異，為學生正確的講解和闡述，根據當代大學生的年齡特點和認知能力以及思想趨勢來制定合理的教學方法。過程中對于不同的國學內容采取不同的教學方式，比如在講授文言文時，應該注重學生的理解，在學習古詩詞時，應該關注學生的記憶等等，這樣才能幫助學生更好的提高國學知識的學習質量，并在這一過程中激發學生的文化意識和民族精神。

3.堅持去粗取精原則

任何事物都具有兩面性的特點，國學教育也是如此。對此，身為新時期的高校教師，必須要擁有批判性的眼光，并可以正確看待國學中的精華與糟粕，然后在實際教學過程中堅持去粗取精的原則，深入挖掘和放大其中具有積極影響的內容，以此來強化學生的綜合能力和道德認知。

在當前高校國學教育中，教師可以將《論語》作為國學精華開展教學，其中擁有很多至理名言，教師可以抓住這一特點，組織學生積極閱讀《論語》，為學生認真講解其名句的含義，并鼓勵其反復推敲，聯系生活實際，感知其中的真理。讓學生在不斷的影響和熏陶中懂得其中的做人道理和處事原則，同時也能使其深刻的體會到國學中的精華內容，意識到我國傳統文化的博大精深。有助于學生的學習與未來發展。

4.利用網絡輔助教學

隨著當下互聯網技術的廣泛應用，信息技術在教育事業中滲透也受到了人們的高度重視。對此，在高校國學教育中，教師也要重視起來，結合實際需要靈活應用互聯網技術，創新教學模式的同時改變教學考核方式，通過線上線下教學融合的方式來拓寬學生的國學學習空間，豐富學生的文學積累，提高學生的文化意識。對于高校國學課程教學來說，原典教學十分重要，在其中發揮著重要作用。從某種意義上來講，原典是傳播國學的重要載體，如莊子所云“筌者所以在魚，得魚而忘筌;蹄者所以在兔，得兔而忘蹄;言者所以在意，得意而忘言。吾安得夫忘言之人而與之言哉”（《莊子·雜篇·外物》）。只有正確引導學生認真研讀原典，才能使其真正意義上體會到其中的微言大義。

因此，在當下高校國學教育中，教師可以利用互聯網技術進行原典文化教學，建立專門的線上學習平臺，并通過微信公眾號的方式定期為學生推送相關的原典文化內容，并建立專門的古籍資料庫，為學生的日常學習和閱讀提供有力幫助。同時也要對傳統的考核方式進行轉變，通過線上學習和閱讀的方式來考察學生的國學文化學習效果。這樣的課堂教學更具高效性和靈活性，有助于提升學生的文化意識。

5.促進院系交流合作

在開展高校國學教育工作的過程中，學校相關部門必須要推進各院系之間的交流與合作，結合實際條件建立相映的網絡課堂。在過去的一段時間里，很多學校在開展國學教育的過程中只是簡單依托于本校某個院系的師資力量來開設課程，導致國學教學內容單一無趣，不同院系的課程沒有實現資源共享，課程時間安排不夠科學合理。對此，必須要促進各院系之間的交流與合作，通過資源共享的方式豐富國學教育資源，滿足所有學生的學習需求，同時有效提高高校國學教育整體質量。

6.提高教師國學素養

對于高校國學教育工作的全面推進與開展來說，能否有效保證教學質量，教師的專業水平與國學素養發揮著重要意義，其一言一行都會對學生帶來一定的影響。對此，新時期的高校國學教師，必須要不斷學習，不斷進步，積極打破原有知識格局，不斷開闊自身的知識視野，充分發揮出自己的崗位價值。在開展國學教育的過程中，教師應該積極閱讀相關國學資料，積累更多的知識與文化;認真落實學校領導安排的教學工作，可以結合學生的實際情況，創新教學方式，同時積極進行自我反思和總結;在正式開始國學教育之前，要主動制定教學方案，并與同組教師做好溝通和交流，確保教學方案的高效性和針對性;在開展國學教育過程中，要對傳統文化有一個正確的認知和理解，明白國家落實國學教育重任的良苦用心，感受到國學知識的具體內涵，從而不斷提高自身的國學素養和文化意識以及專業水平。

四、結語

總而言之，從當前的實際情況來看，在高校國學教育中還存在很多問題尚未解決，影響了學生的學習興趣以及整體的學習質量，更關系到學生傳統文化意識和社會主義核心價值觀的養成。對此，高校教師必須要高度重視起來，結合大學生的年齡特點、認知能力以及思想價值觀念，采取多樣化的手段滲透國學教育，爭取在端正學生思想觀念的同時促進學生傳統文化意識的養成，并使其在國學學習過程中形成正確的社會主義核心價值觀。

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作者簡介：和曉瑩（1984年8月），女，納西族，云南麗江，碩士，講師，工作單位：云南大學滇池學院，研究方向：國學教育、少數民族宗教文化。