無聲吐綠佳木秀 愛到生情最芬芳

彭雪琴

摘要： 教育家雅斯貝爾斯說：真正的教育是用一棵樹去搖動另一棵樹，用一朵云去推動另一朵云，用一個靈魂去喚醒另一個靈魂。在素質教育盛行的今天，孩子們一個個多才多藝、學富五車，而道德教育顯得尤為重要。用心培育孩子，促進孩子健康快樂的成長，是我們一致的追求。下面我將談談我擔任班主任的教學心得。

關鍵詞：? ? 愛的教育? ?學生? ?成長? ? 快樂

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一、修煉一顆柔軟心

著名的教育學家巴特爾曾經說過：愛是一種偉大而神奇的力量，老師承載著愛的目光，哪怕僅僅是投向學生的一瞥，孩子們幼小的心靈都會感光顯影，映出美麗的圖像。愛，是支持教育長期存在的理由。沒有愛就沒有教育。

我們班上有個孩子叫小昌，家里條件不太好，爸媽從不給他零花錢，因此一看到同學吃東西時，就一直跟著，不停地吞咽口水。體育課，他趁同學們都去操場了，把大家的書包、抽屜翻了個遍，把所有想吃的東西都找出來吃了，還有一些就偷偷地藏起來，帶回家吃。

一次又一次的批評教育，孩子一次又一次的再犯，家長也知道孩子有這個習慣，一直通過打罵來教育孩子，對于批評已經司空見慣了，小昌并沒有改變。

有一次我看到了這個孩子竟然把班級圖書柜里的書收拾得整整齊齊，于是我大力地表揚他，在班級表揚，在家長群里表揚，打電話給他爸爸媽媽表揚，孩子小小的心開始有了溫度。于是每天我不斷地發現他的優點，安排班級的事情給他做，給他寫表揚信、蓋獎字章，孩子似乎得到了全世界的肯定，臉上漸漸地有了笑容。

當我我問到他前段時間是不是不小心拿了同學的東西，忘了還給同學時，他低下頭，臉漲得通紅。與他的交談中，我一再強調那不是偷，而是拿了同學的東西忘記歸還了。

我看到了他對待批評、懲罰的無所謂，對待寬容和善意的言語卻沒有一點抗拒，這個孩子內心柔軟。于是我耐心地跟他聊天，聊他喜歡看的動畫片，聊他最愛吃的零食，他是那樣的開心，我看到了孩子的另外一面。

一個月后，班級一切正常，沒有任何同學丟失東西，我想，他的爸爸媽媽收獲了一個品德良好的兒子，我收獲了一個善良的好學生，對于小昌自己，恐怕這輩子都會受益吧。

二、輕聲細語，別有滋味

薛瑞萍老師說：跟孩子說話聲音要柔和，孩子就是稚嫩的小芽兒，大聲呼氣都怕傷害了這些幼小的心。薛老師說對孩子輕柔的說話是一種“修煉”，是在不斷地提升自己的人格魅力。

在教學中，講課時我們常常忍不住會提高自己的嗓音，總以為那樣做孩子們會聽話些;常常忍不住厲聲地喊叫，總以為那樣做孩子們才不敢“胡鬧”。可是，現實往往相反，越是大聲嚷著要孩子們“安靜”，這些孩子們也就越是不能心平氣和地靜下來，其實教學需要潤物細無聲。

當孩子犯錯時，我們總是采用批評的教育方式。孩子天生有靈性，小小的心稚嫩而敏感，本來犯錯誤時內心已經惶恐不安，這時，再加上老師的責備，孩子內心的距離就會與我們越來越遠，這時，學會“靜”處理，卻別有一番滋味。

我們班有兩個男孩子，活潑好動、性格都比較倔強。有一次兩人因為一點小事打起架來，兩人互不退讓，越打越兇。當我出面制止后，他們仍然大聲嚎叫，互相撕罵，見到兩人都如此激動，我知道無謂的壓制與征服只會適得其反。于是為了讓他們平息心中的怒火，我讓他們玩了一個小游戲--投籃比賽。我拿出了一個乒乓球，讓這兩個孩子分別投到桌上的紙盒中，比比他們誰是神射手。三輪之后兩個孩子玩得不亦樂乎，互相在分享投射技巧。一場彌漫著硝煙味兒的“戰爭”已經在無聲中停止了。兩個孩子心中的怒火都不復存在，互相找到自己錯誤的原因，接著又成了一對形影不離的好朋友。

正所謂：“靜能生慧”，安靜的學習環境能讓孩子們更會思考，更有判斷能力。作為班主任遇到這種突發狀況時，首先要學會等待，既要壓制自己心中的火氣又要適時轉移孩子的注意力，讓他們內心變得平和。

三、讓愛潛入孩子的內心

烏申斯基說過：‘教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光，學生對教師有著一種特殊的信任和依賴的情感。”

如果你能在孩子的潛意識里不斷地存在，那么你就是孩子的親人。

每當我的學生跟我說，“老師，要是您是我們的媽媽，那該多好呀”，頓時覺得滿世界都是幸福。孩子在內心深處渴望得到關愛。正所謂“親其師，信其道”，孩子天生很敏感，對于他所信任的人，他就會毫不懷疑他所說的一切。

班主任要積極參與學生的各種活動，既做活動的組織者，又做普通的一員，讓學生感到老師不但可敬而且可親。

我們班的孩子們特別喜歡跳長繩，二十幾個孩子總愿意在操場上是很有激情地玩上半個小時。每當我在辦公室，孩子們就一定會邀上我，因為他們覺得：有老師的地方就有歡樂。

孩子越依戀老師，就越需要老師的關注。甚至他的手紅了一點小印子，他都會跑到你面前，尋求你的關心。每當孩子把那胖乎乎的小手伸過來時，我都會輕輕地吹幾下，也就是這么神奇，孩子瞬間就不痛了。愛真的是萬能的。

孩子們喜歡玩撕名牌，我就帶著他們一起盡情地玩耍，和他們一起高興、一起緊張、一起跳躍、一起呼喊，讓自己融入到他們的隊伍之中。

當學生想出去時，我會帶著他們把課堂轉移到室外的藍天、白云、大樹，讓他們躺在草地上懶洋洋地曬太陽，讓他們與花兒零距離接觸，讓他們在草坪里打幾個滾，一切的一切都是那樣輕松愜意，讓所有的孩子都愛上課堂，愛上老師。

結語

路漫其修遠兮，吾將上下而求索。教育路上博愛至上，我將會以一生的溫柔搖動我心愛的小樹們。

參考文獻

蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》

薛瑞平《心平氣和一年級》