信息化教學模式的數學教學策略探究

劉海同

摘?要：隨著我國科學技術的不斷發展，信息化教學得到了廣泛的發展和應用。將信息化教學應用于小學數學課堂教學，能夠有效提升數學課堂教學的有效性，為小學數學課堂教學質量的提高做出積極創新。本文通過對小學數學信息化教學現狀進行分析，進而提出具體的教學策略，希望對促進小學數學教學改革做出積極貢獻。

關鍵詞：信息化教學;小學數學;教學策略

引言

信息化教學的高速發展，給與小學數學課更多選擇，積極開展信息化教學，能夠有效促進學生學習效率的提升，改善教學效果。小學生的特點是對外部事物容易好奇且好動，信息化教學恰到好處的解決了這個問題。它可以為學生展現豐富的外部世界，滿足學生的探究欲和求知心，使學生漲了見識，對學習就會有更大的興趣，同時有效提高了學生的學習效率，對于促進數學課堂教學模式的改革具有積極的促進作用[1]。

一、信息化教學在小學數學課堂中應用現狀的分析

目前信息化教學的實施還比較膚淺，沒有真正做到充分發揮信息化教學的優勢，對于小學數學課堂教學的提升沒有起到應有的作用，一方面是由于學校和教師對于信息化教學的引入重視程度不夠，沒有從根本上認識到教學改革的發展趨勢。因此必須要提高認知。另一方面由于教師對于信息化教學的理論和操作還不夠熟練，不能夠充分利用信息化教學進行高效的數學課堂教學，不利于學生整體能力的提高。

同時，信息化教學還不夠深入，教師在應用過程中也只是簡單的將課堂知識利用信息化教學在學生面前展現出來，沒有給與學生更多的思考空間，這不利于課堂知識的引申。同時教師在這方面的應用還不夠靈活具體，沒有設置探究與創新式的問題情境，實效性不高。缺乏比較成熟的模板或案例，導致教師在信息化教學過程中，不能做到協調統一，教學效果千差萬別，沒有有效的促進學生學習效率的提升[2]。

二、信息化教學在小學數學課堂中的應用策略

1.充分利用信息化教學，提高學生的學習興趣

教師在小學數學課堂信息化教學中，要根據數學課堂教學內容，科學合理的采用信息化教學為學生直觀展現教學內容，培養學生的思維，將課堂上枯燥的講解變為生動的演示，積極將課堂知識進行轉化，提高學生學習的興趣。因此教師要充分對圖像、聲音、動畫、等信息進行演示，以有效改善教學效果。同時要積極將課堂講解的知識同生活場景聯系起來，讓學生對知識更加熟悉，更加具有親切感，感覺就是我們身邊的知識，也會更加積極的學習，提高學習效率。此外在小學數學教學過程中，為了有效地發展學生的數學學習能力，有必要激發和調動他們對學習數學的積極性。數學教師可以利用信息化教學讓學生對數學產生濃厚的興趣，使學生產生新奇感，促進學生對數學知識的理解和掌握。

2.將抽象的知識具體化，加強學習與認知

在信息化教學的應用中，教師要注意對數學知識知識進行具體化，方便教師的講解的同時，也讓學生更加容易的去理解和掌握，提高認知，幫助他們掌握解題的思路和方法，這對于他們以后的學習是非常有幫助的。小學生往往社會經驗不足，對于基本的知識和常識缺乏必要的理解，會對他們的學習造成一定程度的阻礙，不利于學生的理解和掌握。因此教師要根據小學生的這個特點，靈活的應用信息化教學，對于課堂知識進行直觀的演示，讓學生以他們喜聞樂見的方式進行理解和掌握，促進他們認知水平的提升。同時讓學生將知識與生活實際相關聯，加深印象，這樣就大大增強了學生學習的效率和質量，促進了學生全面的發展和進步[3]。

3.利用信息化打造生活化教學，加強小學數學與現實生活間的聯系

數學是一門具有強烈社會實踐意義的學科，廣泛存在于社會生活的各個方面。因此，在有效的數學課堂教學過程中，數學老師應注意有效利用信息化教學，結合學生所熟悉的生活狀況和經驗，然后通過在課堂上提供生活和實踐的機會，吸引學生的注意力，并確保他們可以進行創造性思考和研究，以提高數學課堂教學的效率。生活化教學環境是小學數學教學的首要內容，是指在信息化教學過程中為了促進知識內容的實現而產生的情感氛圍，合理的創造教學環境，可以有效增加學生的學習參與度，從而加深對知識的理解和掌握。同時它還可以為學生提供關于生活問題的不同觀點，并幫助學生克服關鍵的和具有挑戰性的困難。比如教師在講解加法結合律這一部分課程時，為了讓學生有機會掌握加法結合律的基本方法和結構基礎，教師可以在信息化教學中創造一種生活情境。例如在某項活動中，一、二、三年級分別有33人、46人、67人參加，問一共有多少人參加。以這種生活化情境講解加法結合率，先把一、三年級人數相加，再加二年級人數，33+67=100（人），100+46=146（人），培養學生對數學學習的興趣。

結論

綜上所述，信息化教學在小學數學課堂中的應用對于教師教學效率的提高和學生學習效率的提升具有非常重要的意義，雖然目前在具體的應用環節存在一些問題，但是在小學數學教師的不斷努力下，一定可以促進信息化教學在小學數學課堂教學中的應用，實現我國小學數學教育的改革。

參考文獻：

[1]李雷 新課改下小學數學教學中信息化教學的應用探索[J].課堂教育研究，2019，（48）：68-69。

[2]朱培培 如何運用信息化教學優化小學數學教學[J].職業，2019，（33）：118-119。

[3]李榮仁 關于多媒體在小學數學教學中的應用研究與實踐[J].課堂教育研究，2019，（46）：42-43