大學生黨員碎片化閱讀現狀調查分析

寧英海 羅之瑜 李明芳 徐青

摘要本文主要采用調查問卷方式對廣西中醫藥大學第一臨床醫學院的學生黨員進行問卷調查，了解其在當今傳媒碎片化時代大學生黨員閱讀方式現狀，分析碎片化的閱讀方式對大學生黨員價值觀形成的影響，為在新時代培育學生黨員形成社會主義核心價值觀提出相關建議。

關鍵詞 大學生黨員 碎片化閱讀 價值觀 調查分析

中圖分類號：G641文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.25.059

Investigation and Analysis on the Current Situation of Fragmented Reading of College Student Party Members

——Take Guangxi University of Chinese Medicine as an example

NING Yinghai， LUO Zhiyu， LI Mingfang， XU Qing

（The First Clinical Faculty of Guangxi University of Chinese Medicine， Nanning， Guangxi 530022）

AbstractThis paper mainly uses the questionnaire method to conduct a questionnaire survey on the student party members of The First Clinical Faculty of Guangxi University of Chinese Medicine， understand the current situation of the reading style of college student party members in the era of media fragmentation， and analyze the impact of the fragmented reading style on the formation of the values of college student party members， and put forward relevant suggestions for cultivating student party members and forming socialist core values in the new era.

KeywordsParty members of college students； fragmented reading； values； investigation and analysis

大學生黨員作為學生的骨干力量，是大學生中的優秀代表，學業成績與思想覺悟比普通同學要高，培育大學生黨員樹立正確的價值觀，對發揮大學生黨員的示范引領作用有著重要作用。隨著互聯網信息科技的蓬勃發展，人們獲取信息的習慣和方式發生著深刻轉變，傳統紙質媒介逐漸衰落，靈活、多樣的碎片化閱讀深受人們喜愛，逐步成為主要獲取信息的閱讀形式。[1]碎片化閱讀作為一種新興的閱讀方式，深刻影響著大學生黨員的價值觀的形成和發展，為了引導大學生養成健康有效閱讀的習慣，培育形成正確的價值觀。本文擬對廣西中醫藥大學第一臨床醫學院學生黨員的閱讀的現狀進行調查分析，提出對策和建議。

1碎片化閱讀的概念

伴隨科學技術日新月異，信息傳播方式發生了巨大改變，逐漸由傳統的紙質媒介向電子化、信息化轉變，互聯網的成熟為信息傳播提供了巨大的載體，可以容納更多海量的信息，傳播速度也更快。現代社會生活節奏加快，人們在忙碌的工作和學習中，習慣利用零散的時間獲取信息，對于關鍵詞、短文、短視頻等碎片化的傳播方式關注度逐漸提高，碎片化的閱讀方式逐漸成為新趨勢，是社會轉型升級中的一種現象。[2]

2大學生黨員碎片化閱讀現狀調查和分析

2.1研究設計

本文以廣西中醫藥大學第一臨床醫學院學生黨支部的學生為研究對象，采用“問卷星”進行線上問卷調查，隨機將問卷調查二維碼發給學院各學生黨支部的學生。實際發放問卷133份，收回133份，有效率100%。

2.2調查對象分析

本次調查共計收回133份有效問卷，其中男生17人，占比12.78%，女生116人，占比87.22%。在年級分布方面，二年級1人，三年級46人，四年級34人，五年級51人，已畢業1人。分別占總有效調查問卷0.75%，34.59%，25.56%，38.35%，075%。從加入中國共產黨黨齡方面，未滿一年68人，1-2年52人，3-4年12人，5年以上1人，分別占比51.13%，39.1%，9.02%，0.75%。

3大學生“碎片化閱讀”行為分析

此次調查以問卷的形式收集我院學生黨員對碎片化閱讀的態度，以及進行碎片化閱讀時的動機、時長、閱讀形式與內容、認同度，是否會利用碎片化閱讀了解黨的知識現狀等方面的信息。

3.1對碎片化閱讀的看法

通過調查發現，77.44%的學生黨員只是聽說過“網絡信息碎片化”，另有12.03%的學生完全不了解。在問及“在碎片化閱讀時，面對海量信息，是否能夠準確甄別出對自己有價值的信息”時，30.83%的學生黨員認為“能”，表示“說不準”的占到59.4%。說明大學生黨員進行碎片化閱讀時，對信息的甄別存一定模糊性。與傳統閱讀方式比較的問題中，66.92%的受調查者表示碎片化閱讀對傳統意義上的深度閱讀有影響，其中對比傳統閱讀方式，52.6%的人認為碎片化閱讀激發了閱讀興趣，促進深度閱讀，72.18%的人把碎片化閱讀當成了主要的閱讀方式，占據了閱讀時間的50%以上。

3.2進行碎片化閱讀的動機

大學生黨員進行碎片化閱讀主要出于以下幾個動機：關注時事、學習黨員知識、興趣愛好、增加談資、打發時間。其中關注時事占到了87.97%，說明大學生黨員在平時主要是碎片化的時間關注新聞時事，了解社會發展動態。在問及“通過碎片化閱讀，是否想提升自己某一方面的能力時”，65%的學生黨員選擇了“技能類資格考試”，46%選擇了擴展本專業之外的知識。由此可看出，大學生黨員在平時學好本專業知識的同時，也注重擴展自身其他方面素質建設。

3.3碎片化閱讀的時長

在碎片化閱讀時長方面，40.6%的學生黨員每閱讀時長保持在15分鐘左右，占比最多，僅有5.26%的受調查者每次閱讀時長在45分鐘左右。在“進行碎片化閱讀頻率”這方面的調查中，33.08%的人保持在一天5次以上，其中保持1-2次的閱讀頻率占比29.32%，2-5次占比31.58%，保持每周2-3次的最低，僅占3.01%。另在閱讀時間段的選擇上，66.92%的人選擇在晚上睡覺前，63.16%的人選擇吃飯時，57.14%的人選擇在路途中進行閱讀。

3.4碎片化閱讀內容的選擇

關于碎片化內容的呈現方式，88.72%的人選擇圖文并茂的形式，選擇視頻、文字簡訊等內容的分別占到了61.65%、60.15%，以上幾種方式是最受歡迎的呈現形式。在問及對什么樣的碎片化內容最為關注時，75.94%的學生黨員關注社會新聞，63.91%的人關注娛樂八卦，73.68%的人關注學習教育。可以看出學生黨員思想覺悟較高，主動關切社會發展，同時注重滿足對娛樂、學習之余放松的需求。在問及對怎樣的碎片化內容進行評論時，82.71%選擇“內容有趣味、幽默”，其次是能表達自己看法的，占到54.14%。同時，79.7%的人會對思想深刻、質量高的文章，59.4%的人會對自己的興趣愛好、57.14%會對重大的時政、生活新聞進行轉發，表明學生黨員注重對于碎片化閱讀中自己感興趣的進行選擇性閱讀，并會對其進行轉發傳播。

3.5碎片化閱讀的認同度

在受調查者中，認為碎片化閱讀有積極的一面，同時也有消極的方面。85.71%的人認為碎片化閱讀能夠讓自己多角度的思考問題，幫助更好的認識自己，推動自己良好品質的形成，認為其有不少優點。另一方面，關于碎片化閱讀消極影響方面，主要集中在幾個方面：信息雜亂，內容多，價值導向參差不齊，網絡虛擬不真實等。其中79.7%的人選擇了信息雜亂且內容多，占比最大。

3.6利用碎片化閱讀學習黨的理論政策

學生黨員在日常需加強黨的理論、政策的學習是一項重要義務。在“哪些方式會讓你有更大興趣學習黨的知識”的問題中，76.69%的人選擇了利用碎片化時間學習，54.89%的人選擇開展線下教育活動，顯示學生黨員比較歡迎利用碎片化時間學習黨的知識。在利用的碎片化時間閱讀時，91.73%的學生黨員選擇了學習強國平臺，73.68%通過支部學習，在問及利用碎片化時間學習黨的知識時，90.98%的人對時事新聞報道更感興趣，其次是各種先進事跡、典型經驗，黨和國家的方針政策、黨史、黨章等，分別占到了79.7%，77.44%，56.39%。表明大學生黨員更關注社會時事新聞，對黨的基本知識學習有待加強。

4大學生黨員碎片化閱讀的影響分析

通過此次調查發現，大學生黨員群體都有碎片化閱讀的習慣，在日常生活中，碎片化閱讀已成為主要的閱讀的方式，對大學生黨員的價值觀形成產生重要影響。作為新型的獲取信息的方式，碎片化閱讀直接影響著大學生黨員的思想，價值觀的形成。分析碎片化閱讀對于大學生黨員的影響因素對于找出合理對策有著重要意義。

積極的影響：

碎片化閱讀極大的豐富了大學生黨員的獲取信息的空間。在現在越來越多的電子設備，網絡平臺發展的時代，海量的信息唾手可得。大學生黨員可以隨時隨地的接受各種碎片化信息，通過碎片化的時間查找資料，有利于拓寬了自己知識的視野與廣度。根據調查可發現，越來越多的大學生會通過新型自媒體平臺發表言論，參與熱點討論，可以隨時隨地的獲取第一手信息。

碎片化閱讀有利于培養大學生黨員參政議政的意識。與傳統接受信息方式不同，碎片化閱讀加快了閱讀者獲取信息的速度，提高了閱讀效率。一方面大學生進行碎片化閱讀時是自由的個體行為，自主性很強，在新型的自媒體平臺上突破傳統閱讀的時間和場地限制，另一方面，新型的自媒體平臺閱讀沒有身份限制，脫離現實社會長幼尊卑的約束，學生黨員獨立于老師進行選擇，通過獨立思考發表真實的表達個人看法，增強了大學生的參政議政意識。

碎片化閱讀增強了黨員教育的時代性。大學生黨員雖然已經入黨，學習過黨的相關理論知識，參加過黨校的培訓。作為大學生代表，價值觀上還是存在一定程度的偏差。調查發現，大學生是自媒體的主要人群，對碎片化閱讀方式依賴性大。碎片化閱讀也是大學生黨員群體了解黨的理論、方針的重要途徑，大學生黨員的教育如何利用好新型媒體，新平臺，根據時代發展的形勢，創新大學生黨員的教育方式，增強黨性教育的時代性，提高學生黨員內容的接受程度，賦予黨性教育鮮明的時代性。

消極的影響：

碎片化閱讀信息海量豐富，良莠不齊為大學生黨員教育帶來了挑戰。當今網絡大發展時代，自媒體平臺日新月異，信息發布者素質參差不齊，信息魚龍混雜。甚至有些外國滲透力量別有用心，制作虛假信息，攻擊黨和政府的政策，帶有很強的資本主義意識形態。大學生黨員如果經常閱讀這些錯誤的價值觀信息，不利于大學生黨員正確價值的養成，對大學生黨員教育帶來嚴峻挑戰。

碎片化閱讀易造成大學生沉迷，忽略現實。通過調查發現，大學生黨員每天在碎片化閱讀上花費大量時間，而忽視了現實生活中與人的交往，也就是常說的沉迷“刷屏”。在大學生的日常生活中，常看到大學生低著頭拿著手機擺弄，忽視了周圍的存在。一方面碎片化閱讀占據了大學生的大量時間，習慣于長時間的沉浸在碎片化的瀏覽中，現實的需求被抑制，不能正常的處理現實的人際關系，逐漸邊緣化，對大學生黨員的健康成長產生不利影響。[3]

5對策及建議

通過上述調查與分析，我們發現碎片化閱讀對大學生黨員產生了不同程度的正面與負面影響，深刻了影響著大學生黨員的價值觀的形成。如何利用碎片化閱讀的正面作用，開展大學生黨員的思政教育，促進大學生黨員樹立牢固的正確價值觀，可以下面幾個方面進行嘗試：

5.1加強自媒體平臺監管

黨的十九大報告中提到要“高度重視傳播手段的建設和創新，提高新聞輿論傳播力、引導力、影響力、公信力，加強互聯網內容建設，建立網絡綜合治理體系，營造清朗的網絡空間”。[4]在碎片化閱讀時代，自媒體平臺是碎片化信息的主要載體，政府需從監管層面要更加重視對自媒體進行有效的監督，對自媒體平臺發布的內容進行審查與引導，加強網絡空間治理，引導自媒體平臺自覺弘揚主旋律，宣傳主流價值觀的意識，牢牢把握守住社會主義核心價值觀陣地，營造風清氣正的優質媒體環境，為符合廣大人民群眾的長遠利益，為大學生黨員進行碎片化閱讀提供正面積極的平臺。[5]

5.2依托碎片化閱讀模式創新黨員教育方式

習近平總書記強調要適應情勢的演進新常態，結合世界和社會變革，努力適應學生進行網絡學習的新形態，推進高校學生思想政治工作創新發展。[6]在碎片化閱讀已成為當代大學生主流的閱讀方式背景下，需要與時俱進，改進教育方式，將黨員教育和社會主義核心價值觀的內容，以學生喜聞樂見，益于接受的方式貫穿在日常的宣傳輿論中，有利于大學生黨員核心價值觀的形成。一方面，引導大學生基層黨組織嘗試建立自己的網絡宣傳平臺，例如微信公眾號、微博等，除了定期發布黨組織的活動公告外，定期選發優秀的弘揚社會主義核心價值的文章，創立評論區，引導黨員同志參與學習。另外，可以進一步完善學生基層黨組織的社交媒體平臺，例如QQ群、微信群等，發布會議活動信息，定期組織黨小組成員發布身邊的正能量事跡，加強各黨員的交流學習。[7]

5.3提高大學生黨員黨性修養，養成健康的閱讀方式

大學生黨員作為碎片化閱讀的主要人群之一，常置身信息紛雜亂的網絡，需要提高自己的政治高度，磨煉黨性，努力提高對信息的鑒別能力。[8]自覺的抵制不良信息的滲透，時刻保持高度敏感，不被錯誤的信息迷惑。加強學習，自覺踐行社會主義核心價值觀。另一方面，“打鐵還需自身硬”大學生黨員需加強磨煉自身的意志品質，合理安排時間，保證正常生活和學習基礎上進行有計劃、有目的的閱讀，避免對碎片化閱讀形成依賴，同時注意與現實環境結合，一邊閱讀一邊思索，使碎片化閱讀真正的為自己所用，養成健康的閱讀方式。

6結語

習近平總書記說過：“青年要扣好人生的第一粒扣子”，“青年樹立正確的核心價值觀，是國家振興、社會和諧以及個人發展的重要基石。”[9]大學生黨員作為我國社會主義事業的后備骨干力量，樹立正確的社會主義核心價值觀至關重要。本文通過調查分析，結合大學生基層黨務工作實踐，探討了碎片化閱讀對大學生黨員價值觀形成的影響，提出了一些對策及建議，具有一定的參考價值。

*通訊作者：羅之瑜

基金項目：廣西中醫藥大學第一附屬醫院黨建研究課題，課題編號：2019DJ008

參考文獻

[1]劉慧英.大學生碎片化閱讀狀況與影響分析研究——以江蘇城市職業學院為例[J].現代交際，2020（21）：15-17.

[2]王曉芳.碎片化閱讀時代圖書館微閱讀服務模式研究[J].圖書館學刊，2017，39（10）：33-36.

[3]郭丹丹.大學生移動終端碎片化閱讀行為研究[D].鄭州大學，2019.

[4]閆煒煒.新時代做好新聞輿論工作的思考[J].實事求是，2019（02）： 30-36.

[5]朱柳松.以社會主義核心價值觀凝聚社會共識研究[D].重慶師范大學，2017.

[6]李林海.新媒體時代高校思政課改革的三個維度[J].哈爾濱學院學報，2019，40（09）：115-117.

[7]王曉芳.碎片化閱讀時代圖書館微閱讀服務模式研究[J].圖書館學刊，2017，39（10）：33-36.

[8]方存寶.碎片化閱讀對大學生思想政治教育的影響狀況分析[J].品位經典，2019（11）：53-55.

[9]張慧.習近平青年觀研究[D].吉林大學，2019.