初中數學反思性學習能力的培養探究

龔新峰

摘要：數學在學習中占據重要位置，由于數學有較強的邏輯性，所以數學學習中要求學生必須要有一定的反思意識。不斷在反思中進行學習，有效的提高學習的效率和質量。對于初中學生來說，應該具備一定的反思能力和自主學習能力。本文將針對初中數學教學中培養學生反思學習能力的相關問題進行簡單分析。

關鍵詞：初中數學;反思性學習;能力培養

學生在初中階段學習數學時，能夠不斷在自我反思中進步。對于初中學生來說，具備反思能力是非常有必要的，學生可以真正站在第三者的角度上去審視自己的做題思路和做題方法，不斷找出學習過程中存在的一些問題，及時查缺補漏進行解決。學生如果能夠具備一定的反思學習能力，可以有效的提高學生整體學習的效率和質量。

1 初中數學反思性學習能力培養存在的問題

1.1教學結合性查

在目前初中階段的數學教學中，老師對于學生反思能力培養方面的漏洞，比較明顯的一項是：老師在開展實際教學時，并沒有明確教與學的相關問題。并沒有對兩者進行有效的銜接，將“教”與“學”分開降低了整體的效果。在這種學習狀態下，學生只是跟著老師的教學節奏，機械式的進行相關知識的記憶，并沒有真正對自己的學習情況進行一定的反思和考察。這種教學方法下，學生只關心自己是否完成了老師安排的任務，忽視了對于自己而言真正學習的意義和目的。這種教學方式對于數學學科的學習來說是非常不適應的，因為數學是邏輯性思維較強的一門學科，如果老師在課堂上缺少與學生的互動，只是機械式的帶領學生，進行相關知識的學習的話，效果并不理想。

1.2反思形式單一

存在第二方面的問題是很多老師在開展課堂教學的過程中，真正讓學生對自己的練習和學習情況進行反思的方式比較單一。在實際學習時，更多的是學生按照自己的思維模式去思考自己在學習過程中存在哪些問題，由于老師并沒有系統的教給學生反思方法，所以學生真正用于學習反思的方式比較單一[1]。由于在整體反思的過程中，學生完全按照自己的思維模式來開展相應的反思內容。學生對于學習方面缺乏一定的經驗，所以整體得到的效果并不理想。

1.3學生不是主體

新課標明確要求相關老師在開展實際教學時，必須把學生放在主體地位。但是觀察目前，許多老師在開展實際教學工作時，依舊忽略這一問題。但目前很多老師在實際教學的過程中，依舊把自己作為課堂的主體，并沒有真正帶給學生足夠的學習空間。當然，老師之所以會有這種情況是有一定原因的。因為一些傳統思想的老師認為，自己教學多年在學習方面比學生更有經驗同時也更有能力。自己知道如何去學習，學哪些方面能夠幫助學生考到好的成績，所以受應試教育的思想影響老師習慣性的帶領學生去學習。忽視了學生作為課堂的主體地位，沒有真正帶給學生學習的機會和發展的空間。

2 培養初中數學反思性學習能力的策略方法

2.1培養學生的反思習慣

相關老師必須重視在開展數學教學的過程中，培養學生反思能力的問題。要提高學生的反思能力，首先要培養學生反思性的學習習慣。例如老師在實際開展教學之前，可以系統性的帶領學生對之前學過的知識進行復習和反思。讓學生思考自己在之前的學習中是否存在沒有學會的東西，除此之外，老師在進行新知識講課的時候，也可以系統的帶過之前舊知識的相關內容。可以采取課堂提問的方式，讓學生準確的明白自己在舊知識的學習中依舊存在哪些問題，哪些問題是學生沒有掌握的[2]。這樣學生在新知識學習的過程中也能夠進行自我檢查，檢查自己之前的相關內容有哪些遺漏的地方，然后及時進行查缺補漏。老師如果能夠將就師是核心知識，有效的銜接在一起，可以有效的培養學生邊學習邊進行反思的好習慣。除此之外，老師也應該培養學生在做題的時候的反思能力，每次做完題之后，首先學生要自我檢查，檢查確定正確之后學生還要思考自己這種方式是不是最簡便的方式，如果有其他另外簡便的方式，那么學生應該想自己在以后應該如何去解題，讓學生有一定的思想意識之后，能夠提高整體做題的效率。

2.2培養學生自主能力

第二方面是應該培養學生自主反思的能力，對初中階段的學生來說，應該具備一定的自主學習能力和反思能力。在課堂上，老師應該盡可能的給學生提供機會，給學生發揮的空間，讓學生在面對一道題目時，能夠通過自我反思找出題目中的錯誤。其中最常見的就是，老師要求學生在考試的時候，做完試卷不要著急交卷，先要自己對試卷進行檢查，檢查是否有錯誤的地方。因為很多題目學生的能力是可以解答出來的，但是由于粗心或者其他各方面的原因導致最終答案錯誤。那么就需要學生進行再次的檢查，檢查是否存在由于粗心而導致答案算錯的情況。老師要逐漸的培養學生的自主反思能力，面對難題時，知道自己為什么做錯，以后再做這類題目時應該從哪個角度去思考。

3結語：

反思能力對學生的學習來說是非常重要的，只有具備一定的反思能力，才能在后續的學習中，準確的反思自己的錯誤，提高整體的學習質量。在數學學習中，學生如果具備優秀的反思能力，能夠幫助學生在更短的時間內提升數學成績。

參考文獻：

[1] 趙靜. 初中數學反思性學習能力培養的研究[J]. 神州（上旬刊）， 2020， 000（014）：213.

[2] 謝碧秀. 初中數學反思性學習能力培養的研究[J]. 名師在線， 2020（6）：6-7.