小學美育中厚植愛國情懷的實踐研究

張雪濤

【摘要】美術教學不僅傳授學生繪畫技能技巧，而且要育人，要厚植愛國主義情懷。如何讓愛國主義精神在學生心中牢牢扎根，本文將“我愛我的祖國”單元分為欣賞美術經典作品《歌唱祖國的春天》、畫今天的中國、畫明天的中國三個主題進行教學，引導學生了解祖國、熱愛祖國、立志奉獻祖國。本文以“欣賞美術經典作品《歌唱祖國的春天》”的課堂教學為例，闡述培養學生的愛國情懷。

【關鍵詞】小學美育;愛國情懷;實踐探究

一、研究緣起

以美育人、以文化人。2018年9月10日，習近平總書記在全國教育大會上指出：“要在厚植愛國主義情懷上下功夫，讓愛國主義精神在學生心中牢牢扎根，教育引導學生熱愛和擁護中國共產黨，立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻國家。”美術教學不僅要傳授學生繪畫技術，而且要育人，要厚植愛國主義情懷。在美術教學中融合愛國主義教育，讓愛國主義精神在學生心中牢牢扎根。中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》指出：“有機整合相關學科的美育內容，推進課程教學、社會實踐和校園文化建設深度融合，大力開展以美育為主題的跨學科教育教學和課外校外實踐活動。”筆者在欣賞由畫家程十發創作的中國畫《歌唱祖國的春天》后深受啟發，設計以“我愛我的祖國”為單元教學，分欣賞美術經典作品《歌唱祖國的春天》、畫今天的中國、畫明天的中國三個主題，在小學美術教學中開展實踐研究，引導學生了解中國、熱愛中國、立志奉獻祖國。經過多班教學實踐，收到良好效果。

二、實踐過程

本文以“欣賞美術經典作品《歌唱祖國的春天》”的課堂教學為例，闡述培養學生愛國情懷。

（一）教學背景

《歌唱祖國的春天》是畫家程十發先生在新工筆畫創作領域的代表作，是新中國成立初期反映社會主義建設的重要作品之一，在1957年獲得了全國第一屆青年美術展覽一等獎，現由上海中國畫院收藏。這幅構圖飽滿、設色明麗的作品，展現的是一幅工農兵大家庭歡聚一堂的愉快場景，時代氣息強烈。雖是一幅政治主題明確的寫實主義國畫，卻處處都顯露出畫家自由創作的意志，遠景祥云縈繞、層疊峰巒，中景山花爛漫、虬枝崢嶸，近景竹、石、蘭輝映成趣，作者深厚的傳統國畫功底盡顯其間。

設計意圖：學習國畫《歌唱祖國的春天》，了解祖國發展歷史進程;同時，了解學習畫家程十發的創作過程與繪畫方法，以及作品構圖、色彩關系的表現方法。

（二）學情分析

案例實踐對象是美術社團初級班學生，班上學生大部分已是少先隊員，對中國少年先鋒隊有較深的認識，對中國歷史有一定的了解，并對美術具有初步的認識和了解。在上學期教學中我們就已經展開了美術繪畫與手工制作的基礎學習，本學期主要開展對構圖及色彩的進一步學習。

設計意圖：本班學生初學構圖知識，國畫《歌唱祖國的春天》構圖、色調、色彩冷暖對比、虛實，以及對遠景、中景、近景的講解與滲透有很好的針對性。

（三）教學目標

1.知識目標

美術：了解國畫作品及作者;學習美術作品欣賞與評述方法;學習人物繪畫以及對遠景、中景、近景的表現方法;了解美術作品創作過程;以繪畫加剪貼手工的表現方法創作作品。史：感受畫中的春意盅然，了解作品創作的時間、地點、人物和場景，了解《歌唱祖國的春天》的故事與歷史背景。德育：培養愛國情懷。語文：學會表達學習的收獲與困惑。

設計意圖：美術教育理念是在美術學習活動中融入其他學科知識的綜合性學習活動。本課從美術、歷史、德育、語文四個方面設計教學目標，其中以美術學習目標為主。在教學目標設計上，結合本班學生年齡特點和認知水平，設置相對簡單的黨史知識、色彩知識和美術作業。

2.知識比例

美術：60%;歷史：20%;德育：15%;語文：5%。

設計意圖：以美術學科為主，融合歷史、德育、語文學科知識，旨在有限的學習時間里豐富學科知識，培養學生綜合能力，同時也讓學生對黨史知識有進一步的了解。

（四）教學重難點和興趣點

重點掌握本課經典作品中傳遞出來的美術基礎知識，通過營造豐富有趣、層次多變的教學活動突破滲透愛國主義情懷的教學難點。

（五）教學準備

整理《美術經典中的黨史》資源中的國畫《歌唱祖國的春天》視頻;PPT結合視頻資源展開教學講解和示范畫;“愛我祖國”的創意作品視頻串燒合輯;圓形白卡、彩卡、繪畫筆、剪貼裝飾材料等。

（六）教與學過程

1.總體感知：初看《歌唱祖國的春天》的視頻

教與學要點：認識國畫《歌唱祖國的春天》作者，作品創作的歷史背景的時間、地點、人物和主要事件，以及其他相關信息。

設計意圖：帶著問題觀看國畫《歌唱祖國的春天》視頻，引導學生邊看邊記錄邊思考，循序漸進地欣賞作品，問題設置從易到難，初感畫者心中對祖國的美好祝愿。

2.細部欣賞：再看《歌唱祖國的春天》的細節

教與學要點：了解畫家的創作過程，學習掌握繪畫方法以及作品構圖、色彩關系、人物角色的情感及表現方法，談談從中感受到的愛國情感。

設計意圖：通過黨史專家對作品的評述進一步了解黨史，學習藝術評論家對此作品的欣賞評價，感受其欣賞和評價方法;直觀了解畫家的創作過程，學習創作方法。

3.深入探究：學習《歌唱祖國的春天》作品的表現方法

教與學要點：了解畫面構圖、色調，學習色彩冷暖、虛實和景物的表現方法，觀賞“愛我祖國”的創意作品視頻串燒合輯，嘗試探究如何用置換的手法表達自己想表現的主體。

設計意圖：深度學習，引導學生觀察、討論色調、色彩冷暖、虛實和景深的變化，進一步鞏固所學的基本色彩及構圖知識;觀察人物（置換成動物、卡通形象等）與周圍的樹木環境的色彩關系和表現方法，為局部創作作鋪墊。

4.嘗試表現：借鑒《歌唱祖國的春天》的局部，學習本課知識

教與學要點：提出作業要求，引導學生觀察國畫《歌唱祖國的春天》作品的局部，講解如何進行繪畫創作以及表達自己對祖國的熱愛和美好祝愿。

設計意圖：因為學生只初步接觸到學習色彩和構圖的基礎知識，色彩造型能力欠佳，因此，本次課程以引導學生以色筆繪畫及立體剪貼的方式創作作品局部。

5.展示評價：講評借鑒《歌唱祖國的春天》的作品創作

教與學要點：引導學生表達對原畫作的理解和感受，對自己作業的評價與推介，以及對同學作業的評價方式。

設計意圖：本課是欣賞評述課，重點是培養審美能力，對美術表現的作業要求不高。集中展示作業，組織學生交流、評價學習體會和認識，進一步加深對作品的理解與情感表達，學習構圖方法，鞏固色彩和立體創作的基本知識。

三、實踐成效

立德樹人，以美育人。厚植學生愛國情懷，是美術教育的責任，也是美術教學的追求。

（一）提高了審美能力

本課以欣賞評述及創作表現的方式學習國畫《歌唱祖國的春天》，學生直觀、生動地了解感受到作品里的工農兵大家庭歡聚一堂的愉快場景，對畫作的表現有較全面的了解。采用“總體感知之初次觀看作品視頻——細部欣賞之再次觀看作品細節——深入探究之學習作品表現方法——借鑒作品局部創作半立體的紙藝剪貼作品”的教學步驟，循序漸進地引導學生欣賞評述作品的內涵，體會愛國情感的表達，達到本課預設的教學目標。

（二）厚植了愛國情懷

在美術教學中融入愛國主義學習，培養學生學習黨史的興趣及對國史的更深一層的了解。在教學目標設計中，筆者認真分析本班學生的年齡特點和認知水平，認真思考美術學科特點和教學資源情況。教學時，注意把握學習美術、歷史、德育、語文知識的度，突出美術學科為本位的愛國主義學習。學習過程中，注重觀察和記錄學生學習狀態，發現學生全神貫注地觀看視頻，積極參與學習交流，樂于臨摹作品，作業效果良好，敢于展示作業與評價他人作業，這些說明本課教學實踐與體驗是可行的。陳小可學生在談學習體會時說：“我爺爺經常說毛主席很偉大，中國很偉大，從剛才的視頻中我找到答案了。”

《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》指出：“美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養創新意識的教育，能提升審美素養、陶冶情操、溫潤心靈、激發創新創造活力。”美無處不在，美在身邊。美術課堂充滿色彩，充滿活力。在小學美術教學中有機融合愛國主義教育，培養社會主義建設者與接班人，讓課堂色彩更加絢麗。

參考文獻：

[1]中共中央辦公廳? 國務院辦公廳印發《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》和《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見[DB/OL].http：//www.gov.cn/zhengce/2020-10/15/content_5551609.htm.

[2]教育部.義務教育美術課程標準（2011年版）[S].北京師范大學出版社，2012：1.

[3]中共中央? 國務院印發《深化新時代教育評價改革總體方案》[DB/OL].http：//www.gov.cn/zhengce/2020-10/13/content_5551032.htm.

[4]姚瑤.紅色文化融入到小學美術課程中的應用——江西地區紅色文化為例[J].新智慧，2019（6）：146-147.

責任編輯? 胡春華