探析小學音樂教學中培養學生音樂核心素養的有效途徑

徐瑾

摘要：在小學教育中，音樂是一門可以促進精神修養發展的學科，對學生的個人發展起著非常重要的作用。對于新時期的小學音樂教學來說，要以發展學生綜合能力為目的，以培養學生的音樂素養為核心開展教學，促進學生良好發展。作為教師，應該能夠認識到這一點并及時的做出相應的策略，全面提高學生的學習效率，有效的促進學生核心素養的培養。

關鍵詞：小學;音樂;核心素養;有效途徑

引言

在新時代的教育中，以培養綜合性人才為主，從學業方面到個人修養方面全面發展。核心素養的培養，就是積極響應新時代教育要求的號召，從多方面促進學生發展。然而，在目前的小學音樂課中，教師和學生存在諸多問題，嚴重阻礙了學生核心素養的培養，影響了教學效率的提高。因此，作為教師要能夠嚴格要求自身，做好榜樣形象，從不同的方面去開展教學，提高整體教學效率，為學生未來的發展奠定良好的基礎。

一、教師要嚴格要求自身，做好榜樣形象

在教學過程中，教師是最能影響學生發展的人，所以教師必須在日常生活中嚴格要求自己，做好榜樣形象，從不同方面促進學生的發展。對于小學的音樂教學，目前一些教師受當前新時期教育形勢的影響，不重視音樂課的發展和自身的提高，阻礙了核心素養培養教學的開展。因此，音樂教師應該能夠認識到這一點，在日常教學中嚴格要求自己。

在音樂教學中，教師首先要能夠轉變觀念，更加重視音樂這門學科。其次要在新時代的發展中探索符合學生發展的教學方法，促進學生高效的學習。最后，教師自身要道德規范，能夠從精神層面影響學生。只有這樣，才能大大提高教學效率，促進學生良好發展。同時，教師做出相對應的改變對核心素養的培養也能起到很好的促進作用。

二、激發學生學習興趣，增強學生自主學習能力

在新時代的教育中，培養學生的核心素養是一件需要長期堅持和努力的事情。如果學生沒有足夠的學習熱情，他們將無法真正掌握所學知識。因此，在教學過程中，教師要能夠激發學習興趣，增強自主學習能力。在目前的小學音樂課上，大多數學生都不愿意積極參與到課堂中。他們將音樂課視為娛樂課堂，沒有意識到音樂對自己產生的影響。面對這樣的問題，教師應該能夠從不同的方面進行教學，滲透音樂觀念，激發學生的學習興趣，保證核心素養的有效培養。

在課堂上，學生應該能夠在音樂學習中找到樂趣，并積極參與到課堂中。其次，他們應該滲透音樂的理念，知道學習音樂能給自己帶來什么。因此，教師應該能夠創新教學方法，運用情景教學方法，或者結合游戲進行教學，這樣可以激發學生的學習興趣，增強學生的自主學習能力。例如在課堂中對于一首歌曲的學習，要能夠從不同的角度去讓學生理解，最后要讓學生自己進行歌唱，教師進行伴奏，通過反復的練習，就能夠讓學生發現其中的音律，增強學生的欣賞能力，也增強了學生的自主學習能力。為學生未來的發展奠定良好的基礎。

三、加強基礎教學，提高學生學習效率

核心素養的培養，要求學生從精神層面到動手層面都要有很好的學習，從而達到最終的教學目標。目前，小學音樂課已經明顯缺乏理論知識的傳授和掌握，這也導致學生學習音樂只是為了放松自己，沒有達到良好的教學效率，對于學生來說也沒有掌握到基礎知識。因此，作為一名教師，應該能夠加強基礎教學，提高學生的學習效率，有效地促進學生核心素養的培養。

教師應結合新時代的互聯網，有效促進高效課堂的發展，采取不同的教學措施，促進學生學習基礎知識。教師可以通過多樣化的教學方法，促進學生對所學知識的理解，合理分配課堂時間。首先在課堂中要先進行理論知識的傳授，幫助學生去了解這一節課的一些相關內容，其次是教師要和學生共同合作去歌唱學習。最后則要對后一個環節進行總結。鞏固學生對基礎知識的掌握，加深對所學知識的印象。但在后續教學中，也應積極復習前面部分的知識，讓學生真正掌握學習的知識，有效促進學生核心素養的培養。

四、開展多元化教學活動，豐富學生人文素養

開展多樣化的教學活動，有利于學生實踐動手能力的提高，同時也可以讓學生感受到音樂的魅力。目前，在許多小學的教學中，幾乎沒有涉及相關的音樂活動，使學生既沒有感受到所學知識的意義，也沒有感受到自身修養的提高。所以教師要能夠積極結合校方去開展一些相關的音樂活動，然后可以結合一些民間文化藝術，增強活動的趣味性。

對于開展音樂教學活動來說，首先就是要保證活動的趣味性，要能夠融入不同的文化元素，讓學生在活動中能夠找到符合自身的音樂素養。教師在活動中要做好引導者和維護者，講授活動一些相關的理論知識，幫助學生在活動中更好的感悟音樂的魅力。因此，開展相關的音樂活動，不僅可以促進學生核心素養的培養，還可以豐富學生的人文素養，為學生的個人發展打下良好的基礎。

結束語

在培養學生音樂核心素養的過程中，學生和老師應該能夠共同努力，從不同的方面分析自身存在的問題，找到相應的策略。這樣才能夠在教學的過程中有效的培養學生的核心素養，為學生未來的發展奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]孫紅梅.核心素養下的小學音樂教學實施策略——小學音樂學科在落實課程目標的過程中培養學生的核心素養[J].小學生（中旬刊），2021，（06）：22.