初中地理讀圖訓練的策略研究

金謀

【摘要】在初中階段的地理教學過程中，各種各樣的圖示材料是十分常見的，其中包括氣候圖、統計圖和地形圖等等，他們分別從地理環境以及社會發展等角度對相應的地理知識進行了展示，從而有效幫助學生更為清晰切全面地認知地理概念。當“讀圖”開始被提上日程，在初中地理揭曉中讀圖技能的訓練就顯得尤為重要?；诖?，本文首先分析了初中地理讀圖訓練的重要性，也對其教學策略展開了研究，以期能夠切實提高學生的讀圖水平。

【關鍵詞】初中地理;讀圖能力;培養策略

通過初中地理教學能夠加深學生對于地理知識理解以及邏輯思維能力的培養，對學生的綜合素養提升也有著積極意義。初中生正處于學習和成長的進步階段，這個階段他們對于世界的認知是不全面的。所以在學生剛開始接觸地理學科時，會對地圖中表現出的地形地貌特征的理解有一定困的難。而地圖作為地理學科的縮影，能夠更簡便全面地反映出學科內容中所包含的知識點，幫助學生領會知識要點。提升中學生讀圖水平，不僅符合新課程改革提出的標準，也為學生自主學習、深度學習地理相關知識奠定堅實基礎。

一、初中地理教學中讀圖訓練的重要性

地理學科中利用相關圖形進行輔助教學，能夠將困難的地理知識化繁為簡，更加清晰直觀地將知識點展現出來，幫助中學生更深刻地領會教學知識。用圖形進行發散式教學講解能夠幫助學生們培養靈活變通理解知識的能力，同時吸引學生注意力，更加專注地學習地理知識，提升中學生的讀圖能力，養成較為優異的自主學習能力，對地理課堂的整體教學效率的提升也有一定的積極作用。教師進行圖形講解，也能將相關讀圖技巧傳授給學生，為學生能力提升做好基礎保障，培養學生在學習過程中養成理論與圖形結合思考的意識，便于其日后深入學習。

二、初中地理讀圖訓練的策略

1.先繪圖再讀圖，加深記憶

雖然從目前的地理教學來看，大部分地理教師已經意識到了培養學生讀圖技能的重要性，但在培養的過程中沒有找到合適的教學方法。教師在課堂教學中往往為學生提供大量的圖示材料，并強制要求學生對地理信息與地理標志進行記憶，并根據有關標志對地理圖示材料中的關鍵信息進行分析。在這種老舊的教學模式下，由于“目的性”過強，很難取得教學實效。并可能讓學生誤認為讀圖不過是背誦知識點、檢驗知識點的過程而已，其讀圖的積極性并不能被激發出來，學生的敷衍態度更甚。此外，教師引導學生在繪圖之后讀圖，能夠幫助他們將自己所繪制的地圖與教師所給出的圖示材料進行對比，再對自己繪圖過程中的不足進行改正，依靠讀圖修正短板，鍛煉自身的讀圖技能。

2.加強學生的讀圖能力的訓練，鍛煉其探究學習能力

培養良好的地理讀圖能力對于初中生來說十分重要，但同時也具有一定的挑戰性，而對于空間想象思維較薄弱的學生而言，其困難程度更大。這一教學現狀也對教師教學方面提出新挑戰，在有限的課堂時間中，教師既要完成相應地理教學任務，也要講授理論知識所對應的圖例信息、相關的讀圖常識進行介紹。當學生對所學知識提出疑問或覺得地圖認知較為困難時，教師應加強對其讀圖能力的訓練，將經典圖例進行細致、反復的講解，讓學生透徹理解圖示信息，解開學生的疑惑，課后也可以適當布置圖像學習任務幫助學生進行有效的輔助練習。課堂教學中采取目的化教學，課后練習中采取針對化訓練，兩者結合能夠培養學生自主探究的學習能力，也能有效幫助其多元化思維的形成。日常教學中，教師要避免采用囫圇吞棗式的教學方式，講解重點內容后，需要為學生留有一定的自主思考時間，幫助其進行知識點記憶，真正鍛煉、培養學生的個人學習能力。

3.解題再讀圖，抓住關鍵

在地理的教學過程中，圍繞有關問題演化的讀圖任務是非常復雜的，當教師將題目信息與讀圖技能結合起來進行教學時，能夠幫助學生快速完成讀圖技能的訓練，進而在解題的過程中運用所學到的讀圖技能，從而在圖示材料中搜集關鍵信息。圍繞地理問題來展開讀圖訓練，培養學生的讀圖能力，能夠有效消除讀圖技能培養環節存在的盲目性問題。教師可在讀圖訓練環節導入不同的教學問題，引導學生在思考問題的同時進行讀圖。

以八年級地理教材“東北地區的產業分布”的有關教學為例，教師可嘗試結合教學內容向學生提出思考問題：東北地區的產業分布有怎樣的特點？這種特點的形成與哪些地理要素之間存在著關系？在分析問題的過程中，學生依靠所記憶的圖示材料對地理問題進行作答：農業多分布于平原地區，土地肥沃，降水豐富，可通過“東北農業分布圖”確定農業的分布特點;工業分布在交通發達、礦業豐富的地區，可借助“東北礦業/工業分布圖”確定現代化產業的落地位置。在這一過程中，教師可向學生提供對應的圖示材料，要求學生結合圖示材料對有關問題進行回答。在分析圖示的過程中，交通環境、地理位置、自然資源等要素被學生重新強調，圖示材料中被忽視的部分問題也能夠得到學生的重視。教師運用這樣的教學方法，能在引導學生解題的同時鍛煉學生的讀圖技能，幫助學生明確讀圖思路，使其在讀圖的過程中主動搜集多元化信息。

三、結語

對于初中地理教學而言，讀圖能力的培養是至關重要的，因此讀圖訓練是不可忽視的教學步驟。這不僅有助于學生個人能力水平的提升，也與其學習質量、綜合素質的增強有著及其密切的關聯。地理教師對教學內容進行合理安排，幫助學生學習一定的讀圖常識并掌握相關的讀圖技巧。這樣能夠有效激發學生學習地理學科知識的熱情，提高學生的地理綜合素養，完成地理的高效教學。

參考文獻：

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