提升初中歷史教學效率、加強初中歷史學習

陳世元

摘要：

在新課程改革逐步深化的當下，初中歷史教師也要秉承素質教育理念，通過歷史教學提高學生的綜合素養(yǎng)和學習能力。初中歷史教師要結合好學校實際情況和學生的學習情況，在新課程標準要求下，以興趣為基礎，為學生營造好的學習氛圍，制定有創(chuàng)新性的教學目標，通過多樣的教學方法提高初中歷史教學效率。

關鍵詞：初中歷史;教學效率;歷史學習;

引文：

初中歷史學科有著自身的特點，具有較強的趣味性，只要教師的教學方式正確，學生的學習興趣就會變得高漲，會掌握有很多真實的歷史事件和內容。歷史學科中記錄的都是過去事件和人物，很多人物都有著其傳奇的色彩還有很多姓關的故事，一旦歷史教學中使用不正確的教學方式就會增加學生的學習難度，學生就會認為歷史的學習變得枯燥乏味，因此歷史教師應該注重采用多樣化的教學方式，實現(xiàn)初中歷史的教學的高效性。

一、教師應該提升自身的教學綜合水平

初中的歷史教師作為向學生傳遞歷史文化的主要人物，為了提高歷史的教學效率應該性自身做起，提升自身的教學綜合水平，其中包括專業(yè)的教學知識和教學方式以及自身的道德素養(yǎng)等。初中的歷史教師首先應該具備教師應該有的高尚師德，對教學保持一顆熱情的心，對歷史的教學有一份熱愛之情，這樣的教師才會在教學中，不斷地推敲具體的教學內容和探索有效的教學方式。首先在教學中應該注重語言的使用，因為正確的語言可以將歷史中的很多人物和事跡變得更加的傳神，教學語言是教師傳授知識的載體，從初中生的角度來分析，他們更加希望歷史的學習向看電視劇那樣生動有趣。教師在教學中不應該照抄照搬課本上的內容進行授課，應該注重課堂教學的趣味性，用幽默的語言進行歷史內容的傳授，讓初中生就像聽故事一樣，潛移默化的喜歡上歷史。

例如：在學習《唐朝的文化交流》這一部分內容時，教師應該講到“晁衡與鑒真”的相關片段時，教師可以引入唐代詩人李白的一首詩詞《哭晁卿衡》，并在多媒體上向學生展示出來，讓學生對唐朝的文化交流有更加全面的認識，并潔身對歷史知識的理解。其次，教師在課堂上，應該注重歷史的真實性，教師在講解歷史內容時，應該還原歷史內容的真實性，在講到歷史事件時應該讓學生深刻的體會真實的情感。講歷史的事件和學生地情感進行結合教學，需要教師在課堂中注重情感的表達，向學生滲透歷史情懷。

二、激發(fā)學生的歷史學習興趣

初中學生的思維在逐漸的發(fā)展，由原來形象的思維慢慢的向邏輯思維轉變。歷史本身是初中學生才開始接觸的一門學科，初中生的抽象思維能力還是不夠高，他們更偏向于喜歡歷史故事，對于未知的知識有著強烈的好奇心，還會有很強的想象力。教師只有完全的掌握學生的成長特征，才能在教學中制定相應的教學方式，進而實現(xiàn)高效教學的目的。教師應該注重引發(fā)學生的歷史學習興趣，讓學生真正的喜歡上歷史的學習，只有擁有學習興趣才會有學習的動力，進而學生在歷史的課堂學習會更加的專注。怎樣激發(fā)學生的學習興趣，需要歷史教師有著豐富的知識內涵，講歷史內容和其他的有趣的學習內容結合教學，使課堂教學變得更加有吸引力。

教師要與學生建立密切的師生關系，以心換心，進行情感交流，相互溝通，和他們打成一片，這樣他們才能把知心話對你講，才能相信自己的老師，他們才能學好這門課程。此外，教師還需不斷地改進教法和教學手段，采用多種形式進行豐富多彩的教學活動。如“課內外銜接”、“分層次教學”、故事會和活動課等，故事會和活動課是學生最感興趣的，如講歷史上英雄人物的故事，讓學生自己準備材料，從中對他們進行愛國主義和前途理想教育，如何用一分為二的觀點去評價歷史上的人物。此外，利用多媒體等先進的教學手段，為學生學習營造一個興趣盎然的良好環(huán)境，全方位的激發(fā)學生學習歷史的興趣。

三 、課堂歷史劇情景表演，提高學生課堂效率

學生喜歡鮮活的歷史人物，歷史課特點就是一個個故事構成，一個個事件起因、時間、地點、人物、經(jīng)過、結果、意義。如果教師講解事件，學生會感到枯燥無味，如果改編成課本劇，學生就會愿意去表演，去參與課堂學習。

例如：在講授關于秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭、陳勝吳廣起義等知識點的時候，為了可以把書中的圖片鮮活起來，教師可以帶領學生設計一個情景課本劇，教師可以選擇兩名同學扮演兩個歷史人物，以對話形式表演當時背景，一場聲勢浩大起義就爆發(fā)了。通過這種方式開展教學，學生不但可以積極主動地參與進來，同時還能對相關知識點加深學習印象，從而提高課堂的教學效果，讓學生的學習質量得到有效的提升，在日后學生回想這段歷史的時候，也會給學生一種記憶猶新的感覺。

結語：

總之，教學中書本上的知識基本不變，但是教師的教學方法要年年更新，與時俱進，激發(fā)學生興趣，不斷用新方法提高課堂效率。使學生親其師信其道，激發(fā)學生求知欲，啟發(fā)學生大膽說，興趣是關鍵。今后還會在平時教學中，多多學習專家教師方法，深入探究大膽實踐，讓學生真正成為課堂主人，實現(xiàn)高效率課堂，一定去努力探究。使教學效果達到最佳，從而高效完成教學任務。

參考文獻：

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