淺析課堂互動教學模式在高中英語教學中的運用

李京

【摘要】在全球經濟化水平不斷提升的背景下，各國之間的交流逐漸頻繁，英語語言逐漸成為我國重要語言溝通工具之一。在現階段高中英語教學中，為了確保學生英語綜合能力能夠得到有效的培養與提升，教師需要將互動教學模式全面落實在具體的教學過程中，在實現教學活動以及教學環境有效創新與豐富的前提下，確保學生在學習期間可以將全身心投入到教學中，進而掌握更多的英語知識。

【關鍵詞】課堂互動教學模式;高中英語教學;運用

引言

相較其他學科而言，高中階段的英語教學對于學生日后的發展以及成長都有著至關重要的作用。為了進一步實現學生的全面發展與健康成長，高中英語教師在開展教學期間，應著重擴寬學生視野，以此更好的培養學生的語言組織能力以表達能力。除此之外，為了進一步推動學生的發展，教師在開展具體的英語教學時，影響課堂互動教學模式靈活運用在課堂教學中國，以此在調動學生學習積極性的基礎上，提高教學有效性，推動學生發展。

一、運用課堂互動教學模式，開展小組探究活動

為了進一步提高高中英語將教學的有效性，教師在開展課堂教學期間，需要將課堂互動方式全面落實在整個教學之中，以此確保小組探究活動開展期間學生可以積極主動參與到其中。只要在小組活動順利開展的前提下，高中生在教育教學中的主觀能動性才能得到全面的發揮。與此同時，教師為了給予學生更加有效的引導，教師應結合教學內容構建真實的教學情境，以此來加強學生之間和師生之間溝通交流的機會。在具體的課堂教學中，教師應將學生合理劃分為多個小組，同時和教學內容設置相應的問題，以此來為高中生開展自主探討提供明確的指引。相較其他及教學模式，小組合作探討教學活動的開展具有較強的互動性。因此其在大程度上可以有效強化學生之間溝通交流的有效性。在這一過程中，由于每個學生個體的思維方式不同，因此其在思考同一問題時的思考角度也存在一定的差異。在多個角度下對教學內容進行研究的作用下，英語課堂教學氛圍逐漸具有全面性以及靈活性，高中生在學習英語知識點時也會擁有更加深入的認知與理解，進而提高學生對相關英語知識的記憶。除此之外，為了更好的提高學生學習效率，教師應根據學生實際的學習情況進行全面的評價，通過指出學生學習期間存在的問題，幫助學生對自身的學習方式進行有效的調整與完善，以此提高學生學習效率，進而確保高中英語教學有效性的提升。同時，為了進一步培養學生的英語思維，教師還可將實際生活與英語教材內容進行有效的結合，以此構建生活化的教學情境，進而充分發散學生的英語思維，推動學生的全面發展。

二、運用課堂互動教學模式，積極構建教學氣氛

結合當前高中英語教學實際情況看，高中階段學生在學習應有知識的過程中始終處于被動學習的狀態。為了更好的滿足學生的發展需求，教師需要在教育教學期間充分發揮自身的引導作用，以此確保英語教學的作用與價值全面發揮在具體的教學中。除此之外，在學習英語知識期間，高中生還需要對自身的適應能力激進型全面的提升，以此確保教師在應用互動教學方式開展教學期間，其可以很快的適應，進而在具體的教育教學中與同學之間進行良好的互動與交流。另外，在具體的英語互動教學中，教師需要對學生的興趣愛好等方面進行全面的分析，以此為與學生之間進行有效的溝通奠定良好基礎，進而構建良好的師生關系。在課堂活動教學活動開展期間，教師還應給予學生一定的鼓勵與評價，以此調動學生自主表達自身意見與建議的及積極性，進而完善高中英語課堂教學。在教師對學生學習情況、興趣愛好等方面有一定了解的基礎上，教師應結合教學內容，制定科學合理的教學方案，以此提高互動教學有效性。在落實教學方案期間，教師應積極鼓勵學生進行互動與交流，以此構建良好的學習環境，進而掌握更多的英語知識。

三、運用課堂互動教學模式，有效運用教學資源

在我國社會經濟水平不斷提升的推動下，我國科學技術水平不斷提高，各種先進的教育技術不斷衍生與發展。在此種時代背景下，為了進一步滿足時代發展以及學生發展需求，教師需要確保英語教學期間對各種教學資源的合理運用。以高中生的角度講，教師在開展教育教學期間，應充分利用互聯網技術的優勢來提高教學資源的豐富性，以此調動學生學習興趣與積極性。具體的講在實際的英語教學開展期間，教師應靈活運用多媒體等教學設備開展教學，同時在合理運用各種教學資源的基礎上，強化教學活動開展期間的互動性，以此提高英語教學質量與效率。但需要注意的是，在開展英語互動教學活動期間，教師應確保活動內容始終以英語知識點為中心。為了進一步調動學生對英語知識的探索欲望與求知欲，教師應確保活動內容與學生學習需求相符合，進而在保證學生互動情況的基礎上，提高學生對英語知識的應用能力以及表達能力。

四、結束語

綜上所述，為了進一步完善現結單的高中英語課堂教學，教師需要量互動教學方式靈活運用的具體的教學中。同時，為了進一步發揮互動教學這一方式的作用與優勢，教師首先要為學生構建自主輕松的學習環境，以此調動學生自主學習英語的積極性與興趣;其次教師應合理利用各種教學資源，以此在拓寬學生視野的基礎上，更好的培養學生的綜合能力。

參考文獻：

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