淺談高中音樂教學中學生鑒賞能力的培養

顏穎

摘要：隨著新課程改革的深入，學校越來越重視對于體音美等領域的教學，爭取促進學生的全面發展。高中音樂是一門藝術性很強的學科，可以培養學生的鑒賞能力，也會為之后學生的審美奠定基礎。所以作為一名高中音樂老師，要改變如今的教學現狀，采取多種多樣的教學策略，打造高質量課堂。

關鍵詞：高中音樂;鑒賞能力;培養

新課改背景下，國家要求教師打造高質量課堂，讓學生能夠在課堂上理論與實踐相結合。高中音樂這門學科也是如此，如何在高中音樂課堂表現的更加有效？就需要教師改變傳統的教學模式，將之前學生被動學習知識轉化為主動探索，這樣學生學習的效率才會得到提升。

一、高中音樂教學中學生鑒賞教學的現狀

（一）基礎薄弱

一直以來，我國高中教學都受到應試教育的影響，導致教師注重的是學生的成績，更為主要的是忽略了體音美等學科的教育。但新課程改革標準背景下，強調了音樂在學生成長中的重要性，一些教師也認識到了傳統教學模式的不足，所以進行了改善。可還有大部分高中教師以高考為由，缺乏對學生音樂素養的培養，導致學生的樂理知識薄弱，在課堂上難以與教師產生互動，高效學習。

（二）缺乏興趣

一些學生在小學階段對于音樂會充滿好奇心，但是隨著年齡的增長，學校和家長注重的是學生的成績，認為音樂的出現是可有可無的一門學科，也不注重學生在音樂課堂上的表現，導致學生對于音樂的學習時間越來越少。

（三）內容枯燥

一些教師在課堂上講述音樂知識都是按照教材的內容一步一步進行講述，這種循序漸進的講述固定作品，沒有從學生的身心發展去思考問題。除此之外，一些教師過于強調的是音樂的娛樂性，認為音樂的出現就是讓學生能夠減輕學習的壓力，感受到音樂的魅力即可，可是卻忽略了高中音樂所出現的人文性。課堂上，學生想去學什么歌曲，教師就教什么歌曲。這樣的環境下，難以提高學生的審美能力，一味地按照學生的理念走，打造不了高效課堂。

二、高中音樂教學中學生鑒賞能力培養

（一）調動學生學習的積極性

高中音樂這門學科教師要為學生創建相應的教學環境，這樣才可以調動學生學習的積極性和主動性。新課程改革標準背景下，教師就需要讓學生主動學習。當教師在打造好良好的音樂環境，學生在對音樂作品進行鑒賞時，就可以更好地走進作品，理解作者創作作品的背景以及偉大的情懷。

比如說：教師在為學生講述有關于民歌的內容時，教材中所出現的是《小河淌水》《遼闊的草原》《牡丹歌》《歌唱美麗的家鄉》這類內容。教師完全可以在課堂上為學生介紹民歌的含義是什么？讓學生去了解民間的音樂以及民間的樂器，之后在課堂上讓學生去聽一聽《遼闊的草原》節奏是什么？讓學生跟著哼唱。這樣，學生哼唱過程中會不自覺想起民歌的點滴，再去學習會更加的輕松容易。這樣也可以提高學生的鑒賞能力，讓學生對民歌有一個不一樣的認知。

（二）結合教學內容，創建趣味課堂

在高中音樂鑒賞教學中，教師可以讓學生對各種各樣的音樂進行學習和鑒賞，不過也要為學生詳細地介紹各種音樂的特征，幫助學生了解音樂的文化。為了可以實現這樣的目標，教師在教學時可以根據教材的內容對音樂知識進行整理，打造出一些趣味性的課堂氛圍，來吸引學生的興趣，從而讓學生加深對所學內容的印象，提高學生的鑒賞能力。

比如說：教師在為學生講述音樂鑒賞時，會為學生介紹不同作曲家的作品，其中有這樣一位偉大的人物——貝多芬。他所創作出來的交響曲成為學生學習的必要曲目之一，教師在為學生播放《第五命運交響曲》時，就可以引導學生去探討有關于貝多芬的人生以及命運是什么樣子的？如果你成為了貝多芬，在面對命運如此曲折的情況下，你是否會堅持走音樂之路？加深學生對所學內容的思考，這樣當學生發表自己的觀點時，學生的鑒賞能力一定會得到培養。

（三）結合生活實際，豐富情感體驗

作為高中階段的學生，身心正處于成長的重要階段，在生活和學習中會出現情感的波動。教師可以借助這一特點，結合學生的實際狀況，引導學生學習豐富多彩的音樂作品，讓學生能夠通過不同作品所表達的情感去區分正確的價值觀念。但當教師在選擇音樂作品時，應當考慮學生的接受能力如何，盡可能去設計出符合學生身心特點的作品。

比如：教師在為學生講授《少女的祈禱》這一內容。教師完全可以讓學生在感知音樂的條件下想一想，自己對于未來生活的美好憧憬？通過音樂作品的創作背景來抒發這一情感。最重要的是，教師完全可以讓學生意識到，其實音樂作品的出現都是來源于生活，《少女的祈禱》也不例外。讓學生去感受生活的方方面面，將生活之中所出現的內容帶入到作品中，或許學生就會意識到一切靈感都來源于生活，從而提高學生的音樂鑒賞能力。

三、結束語

綜上所述，音樂鑒賞是高中音樂教學中的重要組成部分之一，想要培養學生的鑒賞能力，就需要從生活實際出發，利用有效的教學方式去調動學生學習音樂的熱情，這樣才可以增強學生對于音樂作品的感知，調動學生的情感，以此來提高學生的綜合素養。除此之外，作為音樂教師應當注重培養學生的基礎素養，盡可能去展現出作品的魅力，幫助學生用音樂去塑造人生的美好硅谷、去打造優美的音樂殿堂。

參考文獻：

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