創新初中體育教育方式不斷提高體育教學質量

王樹華

摘要：初中階段的體育學科教育肩負著重要的職責和使命。學生學習體育，能夠掌握重要的體育知識和技能，培育健康身心，養成良好的體育運動習慣，繼承體育精神，形成體育素養。教師明確體育學科教育的重要意義，應反思初中體育教學現狀，不斷創新體育教育方式，從而打造更高質量的初中體育課堂。

關鍵詞：初中體育;教育創新;教學質量;策略

思索當前初中體育教育現狀，很多教師在教學方法運用上仍然比較傳統、單一，致使學生對體育學習興趣不足，體育鍛煉缺乏。教師應不斷創新體育教育方式，吸引學生體育學習興趣，激發學生體育運動動力，使學生在長期的體育學習與鍛煉中明白體育學科本質，心生熱愛，練就強勁的體魄，塑造健康的心理，從而以更飽滿的熱情和積極向上的態度面對學習和生活。

一、當前初中體育教育現狀

（一）教師教學方法傳統，學生體育學習興趣不足

前初中體育教育現狀是值得廣大教師進行反思的。即使擁有豐富教育經驗的體育教師，在教學方法運用上仍比較傳統，學生體育學習興趣不足。很多教師體育知識原理講解非常清楚，但學生大腦似乎裝了“信號屏蔽器”，無法順利接收教師的教育信息。教師應不斷創新體育教育方式，如借助現代教育技術輔助等豐富課堂呈現，注重學生體育學習興趣激發，相信能夠打造更高質量體育課堂。

（二）體育教育缺乏實踐指導，學生體育鍛煉不充分

體育學科教育的目標不但要教授學生重要的體育知識，還應培養學生體育實踐能力，從理論到實踐的教育過度，似乎成為擺在很多初中體育教師面前的教育難題。教師應結合體育教學內容和目標，采用順應學生學習和理解的方式，不斷豐富體育課堂實踐，使學生積極參與其中，既能夠理解體育理論知識，又能接受充分的實踐鍛煉，進而提高學生體育綜合素養，實現體育教學質量的提高。

二、創新初中體育教育方式，不斷提高體育教學質量策略

（一）利用信息技術創新體育課堂呈現，激發學生體育學習興趣

教師明確當前初中體育教學中普遍存在的問題現狀，為追求體育教育質量提升這一重要目標，應積極突破傳統教育方式局限。教師可利用信息技術作為教學輔助，使體育課堂呈現更精彩、多元，吸引學生體育學習興趣，提升學生體育學習效率，實現高質量體育教學。

以“體操技能在生活中的應用”教育內容為例，教師教授學生本課重要知識，包括學習與了解前滾翻的動作技術結構，掌握動作要領，進一步使自身身體力量控制提升，具備一定爆發力，同時提升身體協調性。學生能通過學習體操，掌握體操中的前滾翻動作，能提升安全意識，形成替我保護能力等。教師利用信息技術為學生呈現體操技術在生活中的運用，包括面對突發狀況如何利用體操所學化險為夷等。學生會明白學習體育不但能夠強身健體，還能在突發狀況下自救或他救。因為體育學習與實踐不僅能鍛煉身體素質，還能鍛煉膽識、隨機應變等重要能力，學好體育，可謂益處多多。

（二）豐富體育課堂活動，使學生接受針對性體育教育指導

初中體育教學中，為突破傳統體育教育局限，不斷創新體育教育方法，實現高質量體育課堂教學，教師還應結合教學內容，創設豐富的體育課堂活動，使學生在活動參與中得到針對性教育指導，進而提升學生體育綜合素養，實現更高質量的體育課堂打造。

以“踢花毽”為例，民間體育是初中體育教育的內容，其中踢花毽更是過去幾代人的童年美好回憶。教師組織學生進行踢花毽活動，踢花毽能夠鍛煉腳內側、腳背力量，學生掌握動作要領，控制好發球力度，能夠展現完美的花式踢毽子。踢花毽本身具有一定的趣味性，能夠活躍課堂氛圍，學生積極參與其中，不但能鍛煉身心，還能體會到體育活動的趣味性。教師組織學生進行踢花毽比拼，結合踢花毽基本動作要領，師生共同進行趣味踢花毽接力比拼。每組學生進行踢毽子傳遞，每次傳遞都有具體的數量要求，如一組中從第一人開始踢毽子，第一個人踢一個之后傳遞給第二人，第二人踢兩個傳遞給第三人，依此類推。其中還可加入左右腳交替踢等花式踢毽子動作，看學生的自助分配。通過團結協作實現游戲目標，不但能使學生掌握踢花毽的動作要領，熟練這一項體育活動，還能使學生在趣味游戲比拼中體會到重要的體育精神，包括堅持不放棄、團結協作等。同時，教師教授學生踢花毽，對我國傳統民俗文化也是有意義的傳揚，發揮體育教育的重要意義，實現體育教育質量的提高。

三、結語

初中體育教學中，教師立足學生體育學習實際，不斷創新體育教育方式，使學生熱愛體育學習，接受充分的體育鍛煉，練就強健的體魄，養成健康的身心，促進學生綜合素養不但提升。

參考文獻：

[1]黃煥猛.淺析初中體育教學中的創新教育[J].小品文選刊：下，2020（1）：0089-0090.