立德樹人在會計專業教學中的滲透探索

李春香

摘要：在進行會計專業人才培養時，除了要使學生掌握會計這一項工作所需的職業技能之外，也要從職業道德、人全面發展的角度出發，堅持貫徹立德樹人的教育總目標。在堅持人才培養方向的基礎上，通過立德樹人教育思想與課程教學相結合，既保障學生對于專業技能的有效掌握，也培養學生良好的職業道德、精神品質，促進學生全面發展。本文主要探究了會計專業課程教學中立德樹人思想的滲透策略。

關鍵詞：立德樹人;會計專業;教學滲透

引言：

會計人員是企業開展財務管理必不可少的專業性人才，而會計人員在開展工作時承擔著極為繁重的工作壓力，也有著極為重要的工作職責。為了使會計人員更好的對于企業經濟活動進行監管，更好的對于各項工作進行統籌安排，學校教育在進行人才培養工作時，要明確企業開展財務活動所需的會計專業職能，也要始終堅持立德樹人的教育思想，既培養學生扎實的專業技能，也培養學生吃苦耐勞的品質以及良好的精神追求，幫助其樹立遠大理想，使其更好的進行社會實踐，在堅持立德樹人教育理念下，以專業教育與道德教育并重，保障學生全面發展。在高等職業院校會計專業課程教學實踐中，立德樹人教育思想的滲透有著其組織的必要性，作為教育工作者，在探究其滲透路徑是可以從以下幾個角度出發：

一、堅持就業為導向

高等職業院校對于會計專業進行人才培養既要強調課程教學的總目標，更要強調人才培養工作的核心要求。當前社會人才需求更加的多元，而對于人才的要求也更加的專業。會計人才既要掌握基本的會計知識，也要掌握熟練的實踐應用技巧。立德樹人的教育理念，對于實踐教學有著積極的指導作用，立德樹人要求教育工作者在教育實踐中以德為本，在專業教學事業注重對于學生進行思想道德的的培養。因此作為高等職業院校的會計專業教師，在立德樹人教育思想滲透時，要考慮到高等職業院校會計專業課程體系，以學生的就業為導向，以其專業實踐技能培養為方向，在教育的各個環節滲透道德教育，加強思想品德培養。

立德樹人在會計專業教學中的滲透要落實各個環節，在新生入學、在校學習、畢業實踐等多個環節，將人才培養工作與道德教育緊密結合，學生在學習專業知識的同時也要持續的進行道德修養的加強，在開展人才培養時，既從企業、從社會建設的角度出發，分析學生所需掌握的專業實踐技能要求，與此同時也在專業訓練中加強道德培養，潛移默化的滲透會計專業職業精神，在專業技能與職業素養同步提升時，增強學生的就業競爭力，同時也更好的踐行立德樹人的教育總目標，在以就業為方向，道德教育與人才培養并重的教育理念指導下，更好的培養社會建設所需的會計專業人才。

二、以道德教育為方向進行專業教育創新

院校對于會計專業人才培養工作的開展，更多的是強調學生在校學習會計工作開展所需的專業技能，而立德樹人的教育思想作為總的、宏觀的人才培養目標，其要通過落實與專業基礎教育專業技能訓練的環節，通過道德教育貫穿于會計教學人才培養工作的始終來使學生在掌握基礎工作技能的同時，也形成愛崗敬業、誠實守信的優秀品質與道德素養。

作為會計專業教師，對于教學內容的設計，要主動以立德樹人的教育方向。在設計教學內容時，要滲透立德樹人的教育要求，面對學生在學習中存在的缺乏理想信念、對于未來感到茫然的特殊學習困境，教師要從宏觀的角度幫助學生樹立遠大理想，崇高信念，使學生在目標導向指引下更加積極主動的投入學習。

同時，教師也要關注于課堂教學的創新，在專業知識學習時主動的將所學知識與社會道德案例相聯系，通過法律法規的教學，通過不恰當工作行為的案例展示來對于學生進行警示，使學生在自我要求不斷提升的背景下，嚴格的約束個人的行為，在道德教育思想認知的基礎上，也以道德教育的相關要求強化個人的學習行為與社會實踐行為，從而通過道德教育專業教育的統一來對于學生進行更加專業的技能培養，也通過建立符合社會建設的全面人才來保障學生參與社會實踐、開展會計工作的順利性。

三、課程教學與會計實踐相結合

在會計專業教學中，除了理論的會計知識學習之外，學生也要掌握相應的實踐技能，而在培養應用型財會專業人員時，教師以立德樹人為方向開展實踐教學，既要從職業的角度出發，將理論與實踐應用相聯系，也要在實訓模擬中引導學生對于會計專業所需的知識能力素質結構進行明確。

在立德樹人的教育要求下，實踐教學除了要使學生學習技能之外，也要從道德要求、崗位職責等多個方面，綜合訓練學生素質。通過課程實訓的方式，在模擬的工作環境下，學生也能對于社會實踐有著更加深刻的認知，在全面掌握基礎技能的同時也嚴格以職業人來要求規范自身的行為。通過實訓中的職業道德培養的加強來使學生更好的參與企業的財會工作，為企業創造更多的效益。

四、結束語

隨著社會經濟的快速發展，會計專業的人才培養工作要強調從專業技能入手，同時也要始終堅持立德樹人的教育思想，在以就業為導向進行教學創新、優化實踐教學的過程中，不斷的落實道德教育的相關要求，強化對于學生到的品質、理想信念、職業素養的培養。在課程體系的不斷優化，教學方式的不斷創新下，更好的保障會計專業人才培養質量，提升學生的就業競爭力，使其更好的參與社會建設。

參考文獻

[1]張靜.立德樹人，育教滲透——淺談課程思政在會計專業課中的教學改革[J].視界觀，2019（19）：1.

[2]李茜，姚曉萍.立德樹人與財務管理人才培養[J].中國經貿導刊，2019（7Z）：2.

[3]湯冬梅.職業院校會計專業落實立德樹人根本任務的實踐探索.