新形勢(shì)下研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)落實(shí)問(wèn)題探析

王茜

[摘要]落實(shí)研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)是貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神的重要舉措，也是全面提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑。論文通過(guò)分析當(dāng)前研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)落實(shí)工作存在的問(wèn)題及其產(chǎn)生原因，從制度建設(shè)、平臺(tái)搭建、協(xié)同機(jī)制構(gòu)建和考核評(píng)價(jià)體系優(yōu)化等方面探索有效落實(shí)研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)的對(duì)策。

[關(guān)鍵詞]研究生導(dǎo)師;立德樹人;教師職責(zé)

[中圖分類號(hào)] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095—3437（2021）01—0181—03

一、研究生導(dǎo)師落實(shí)立德樹人職責(zé)存在的問(wèn)題和困難

充分發(fā)揮研究生導(dǎo)師（下文的“導(dǎo)師”也是指研究生導(dǎo)師）立德樹人的作用，是全面提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑。2016年12月，習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上發(fā)表重要講話，要求高校教師傳播先進(jìn)思想文化，堅(jiān)定支持黨的執(zhí)政，擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。2018年，教育部發(fā)布了《關(guān)于全面落實(shí)研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)的意見》（教研[2018]1號(hào)），明確導(dǎo)師立德樹人的基本職責(zé)，并將提升研究生思想政治素質(zhì)作為首條要求提出來(lái)。

但是目前研究生導(dǎo)師立德樹人的實(shí)際工作中仍然存在一定的問(wèn)題和困難。首先，導(dǎo)師立德樹人的職責(zé)不明確，導(dǎo)師主動(dòng)開展研究生思想政治工作的意識(shí)不強(qiáng)。導(dǎo)師培養(yǎng)和關(guān)注研究生的重心集中在科研任務(wù)指導(dǎo)，而對(duì)研究生的思想動(dòng)態(tài)尤其是政治意識(shí)方面關(guān)注不夠。導(dǎo)師尚未充分認(rèn)識(shí)到將研究生思想政治工作與其學(xué)習(xí)、科研能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合的重要性，研究生思想政治教育的作用尚未得到充分發(fā)揮。其次，導(dǎo)師參與研究生工作的途徑較單一，各高校在研究生工作體系中缺少對(duì)導(dǎo)師參與環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和激勵(lì)導(dǎo)師的有效方法，這就使研究生思想政治教育活動(dòng)無(wú)法很好吸引導(dǎo)師積極參與。再次，導(dǎo)師與輔導(dǎo)員交流不夠充分，在育人工作中二者尚未形成默契的合作關(guān)系。最后，導(dǎo)師立德樹人的工作機(jī)制不完善，缺乏有效的評(píng)估和激勵(lì)機(jī)制。導(dǎo)師參與研究生立德樹人的工作全憑導(dǎo)師自覺或者被動(dòng)參與。

二、研究生導(dǎo)師立德樹人作用發(fā)揮不明顯的主要原因

（一）導(dǎo)師立德樹人的基本職責(zé)不夠明確

導(dǎo)師的思想和人生態(tài)度對(duì)研究生的思想發(fā)展和理想追求有著深遠(yuǎn)的影響，但是導(dǎo)師立德樹人的具體內(nèi)容包括哪些層面、哪些維度，在教育部教研[2018]1號(hào)文件頒發(fā)之前鮮有明確規(guī)定，使得導(dǎo)師無(wú)法較好地理解研究生思想政治工作的內(nèi)容和重要性，從而無(wú)法深刻認(rèn)同自己在研究生思想政治工作中的角色任務(wù)。個(gè)別導(dǎo)師只是在研究生突發(fā)事件發(fā)生時(shí)協(xié)助輔導(dǎo)員開展工作，而在日常學(xué)習(xí)科研指導(dǎo)工作中沒有能夠?qū)⑵渑c思想政治工作很好地結(jié)合在一起，對(duì)研究生的理想信念、學(xué)術(shù)道德、安全教育、心理健康等方面的指導(dǎo)不夠及時(shí)、作用不夠明顯。

（二）導(dǎo)師開展研究生思想政治工作的載體和平臺(tái)較為單一

目前，高校研究生導(dǎo)師履行立德樹人職責(zé)的有效方式缺乏，其相關(guān)工作主要包括在日常教學(xué)科研中培養(yǎng)研究生的學(xué)術(shù)道德，參加研究生的課外學(xué)術(shù)活動(dòng)，參與研究生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)。顯然，僅憑這些工作很難取得良好的立德樹人效果。相關(guān)調(diào)研結(jié)果顯示，研究生認(rèn)為導(dǎo)師有效開展思想教育的方式的排序分別是：1.以身作則;2.與學(xué)生單獨(dú)談心;3.在組會(huì)中穿插相關(guān)內(nèi)容;4.帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);5.開設(shè)主題思想政治教育課;6.參加學(xué)生黨支部活動(dòng)。從中可以看出，導(dǎo)師以身作則是最有效的思想教育方式。因此導(dǎo)師要重視加強(qiáng)自身的政治素質(zhì)，以更好的表現(xiàn)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

（三）輔導(dǎo)員與導(dǎo)師協(xié)同育人機(jī)制尚未建立

研究生思想政治工作的兩大主要力量是輔導(dǎo)員和導(dǎo)師，但是，目前兩者缺乏相對(duì)有效的溝通和協(xié)作機(jī)制。在實(shí)際工作中，多數(shù)情況下是輔導(dǎo)員主動(dòng)與導(dǎo)師溝通。由于輔導(dǎo)員相對(duì)比較年輕，資歷較淺，資質(zhì)不夠，在與導(dǎo)師溝通時(shí)處于弱勢(shì)地位。所以，輔導(dǎo)員與導(dǎo)師協(xié)同育人工作多數(shù)是“自下而上”的，其效果不佳。據(jù)調(diào)查了解，輔導(dǎo)員認(rèn)為與導(dǎo)師溝通存在困難的主要原因中排在前三位的是：1.沒有完善的溝通機(jī)制;2.日常工作太忙，溝通機(jī)會(huì)少;3.導(dǎo)師不重視與輔導(dǎo)員的溝通。

（四）導(dǎo)師考核評(píng)價(jià)體系不配套

教育部《關(guān)于深化高校教師評(píng)估與評(píng)估制度改革的指導(dǎo)意見》實(shí)行師德“一票否決”制。但是師德考核只是底線，與相關(guān)貢獻(xiàn)配套的獎(jiǎng)勵(lì)或加分制度不夠健全。大多數(shù)高校仍將教學(xué)和科研作為導(dǎo)師考核的主要內(nèi)容，把科研項(xiàng)目和論文作為人才引進(jìn)、職稱評(píng)定、績(jī)效考核的重要依據(jù)。導(dǎo)師立德樹人相關(guān)考核的導(dǎo)向不夠明確，導(dǎo)致導(dǎo)師立德樹人的基本職責(zé)落實(shí)困難。

三、全面落實(shí)研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)的主要對(duì)策

（一）加強(qiáng)制度建設(shè)，明確導(dǎo)師基本職責(zé)

導(dǎo)師在研究生思想政治教育中具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，但由于導(dǎo)師對(duì)自己在研究生思想政治工作中的角色認(rèn)知不夠充分，因此他們往往缺乏有效開展思想政治教育的方式方法。教育部教研[2018]1號(hào)文件明確了研究生導(dǎo)師的立德樹人職責(zé)，要求導(dǎo)師從研究生的思想政治素質(zhì)、學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力、社會(huì)責(zé)任感、學(xué)術(shù)道德規(guī)范、培養(yǎng)條件、人文關(guān)懷這七個(gè)方面進(jìn)行落實(shí)。其中思想政治素質(zhì)、社會(huì)責(zé)任感、學(xué)術(shù)道德規(guī)范、人文關(guān)懷這四個(gè)方面均是對(duì)思想政治工作方面提出的要求，其重要性不言而喻。相關(guān)調(diào)研結(jié)果顯示，研究生認(rèn)為導(dǎo)師在這七個(gè)方面發(fā)揮的作用由大到小依次是：培養(yǎng)研究生的學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力;培養(yǎng)研究生的實(shí)踐創(chuàng)新能力;指導(dǎo)研究生恪守學(xué)術(shù)道德規(guī)范;為研究生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件;增強(qiáng)研究生的社會(huì)責(zé)任感;提升研究生的思想政治素質(zhì);注重對(duì)研究生的人文關(guān)懷。各高校在導(dǎo)師選拔、評(píng)聘、培訓(xùn)、考核等環(huán)節(jié)加入相關(guān)內(nèi)容，并加強(qiáng)相關(guān)制度建設(shè)，有助于導(dǎo)師更好地理解立德樹人的內(nèi)涵，并在研究生培養(yǎng)過(guò)程中加以落實(shí)。同時(shí)，完善導(dǎo)師崗位培訓(xùn)制度，加強(qiáng)新任導(dǎo)師立德樹人職責(zé)相關(guān)培訓(xùn)，提升導(dǎo)師育人責(zé)任意識(shí)和能力水平。也可以進(jìn)一步細(xì)化導(dǎo)師立德樹人工作指標(biāo)，包括理想信念、學(xué)術(shù)道德、道德品質(zhì)、思想修養(yǎng)等多個(gè)層面，在征求研究生院、導(dǎo)師意見的基礎(chǔ)上逐步完善與落實(shí)。相關(guān)調(diào)研結(jié)果顯示，研究生認(rèn)為導(dǎo)師影響因素對(duì)研究生影響程度由大到小的排序依次是：工作態(tài)度和風(fēng)格、學(xué)術(shù)道德、人生觀和價(jià)值觀、科學(xué)精神、品德修養(yǎng)、對(duì)教育教學(xué)的態(tài)度、社會(huì)責(zé)任感、理想信念、就業(yè)觀、愛國(guó)情懷。可見，與學(xué)業(yè)科研相關(guān)的因素排在前列，而思想層面的影響因素則相對(duì)靠后，這說(shuō)明導(dǎo)師在研究生思想引領(lǐng)方面的作用還有待加強(qiáng)。

（二）創(chuàng)新工作思路，豐富導(dǎo)師思想政治工作的形式和載體

當(dāng)前，研究生導(dǎo)師立德樹人工作視角較為單一，大都集中在導(dǎo)師如何對(duì)學(xué)生主動(dòng)開展教育。其實(shí)可以選取研究生思想狀況的“切入點(diǎn)”、“敏感點(diǎn)”和“生長(zhǎng)點(diǎn)”，挖掘?qū)熈⒌聵淙说牟煌暯牵S富導(dǎo)師立德樹人的工作理念，設(shè)計(jì)導(dǎo)師樂(lè)于參與、研究生受益的教育載體和途徑，充分激發(fā)導(dǎo)師參與研究生思想政治工作的主動(dòng)性和積極性。在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建更加完善的研究生導(dǎo)師立德樹人工作體系。一是以研究生為主導(dǎo)的工作形式，比如開展“我心目中的好導(dǎo)師評(píng)選”等專項(xiàng)評(píng)選活動(dòng)。可以充分利用此類評(píng)選活動(dòng)，樹立一批業(yè)務(wù)精湛、關(guān)愛學(xué)生思想成長(zhǎng)、率先垂范的優(yōu)秀導(dǎo)師典型，有效調(diào)動(dòng)導(dǎo)師育人的積極性和主動(dòng)性。二是以研究生導(dǎo)師為主導(dǎo)的工作形式，鼓勵(lì)導(dǎo)師積極發(fā)揮科研育人作用，優(yōu)化科研環(huán)節(jié)和程序，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用，引導(dǎo)研究生樹立科研報(bào)國(guó)的遠(yuǎn)大志向。鼓勵(lì)研究生導(dǎo)師將思想引導(dǎo)滲透到日常的學(xué)習(xí)科研中，在實(shí)驗(yàn)室科學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)精神、人文關(guān)懷和誠(chéng)信意識(shí)教育，培養(yǎng)研究生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和良好的學(xué)風(fēng)，強(qiáng)化導(dǎo)師在實(shí)驗(yàn)室開展思想政治工作的意識(shí)。還可以邀請(qǐng)導(dǎo)師參與研究生的學(xué)術(shù)創(chuàng)新、體育文化等活動(dòng)，發(fā)揮導(dǎo)師在研究生德智體美成長(zhǎng)過(guò)程中的積極引導(dǎo)作用。三是師生互動(dòng)的工作形式，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)，把黨支部建在課題組，這樣的做法可以有效促進(jìn)師生關(guān)系優(yōu)化、教學(xué)相長(zhǎng)。積極安排政治站位高、思想覺悟高的優(yōu)秀黨員導(dǎo)師兼任研究生黨支部導(dǎo)師、研究生黨支部書記，或負(fù)責(zé)聯(lián)系一個(gè)研究生黨支部，直接參與指導(dǎo)和組織開展研究生的黨建工作。同時(shí)，在研究生教育管理工作中，學(xué)校要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，優(yōu)化流程，將導(dǎo)師評(píng)價(jià)、導(dǎo)師參與作為重要環(huán)節(jié)納入工作流程，提升導(dǎo)師的參與程度和參與效果，從而把思想政治工作貫穿研究生培養(yǎng)全過(guò)程。此外，還要建立導(dǎo)師立德樹人技能培訓(xùn)體系。堅(jiān)持導(dǎo)師選聘培訓(xùn)和日常培訓(xùn)相結(jié)合，明確思想政治教育、文件宣講與解讀、法律法規(guī)及案例分析、研究生常見心理問(wèn)題及危機(jī)識(shí)別與干預(yù)、心理健康輔導(dǎo)、指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)交流分享等培訓(xùn)內(nèi)容，通過(guò)線上線下多種途徑和方式實(shí)施模塊化培訓(xùn)，提升導(dǎo)師開展研究生思想引領(lǐng)工作的能力與水平。

（三）建立溝通平臺(tái)，充分發(fā)揮導(dǎo)師與輔導(dǎo)員的協(xié)同育人作用

有的導(dǎo)師對(duì)教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)了解不夠，在研究生出現(xiàn)思想、心理問(wèn)題時(shí)往往不知道如何去引導(dǎo)。因此，導(dǎo)師需要輔導(dǎo)員協(xié)助開展研究生思想政治工作。而輔導(dǎo)員在研究生出現(xiàn)學(xué)習(xí)科研方面的思想波動(dòng)時(shí)也需要導(dǎo)師的幫助。因此，要充分發(fā)揮輔導(dǎo)員和導(dǎo)師各自的優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造協(xié)同育人的環(huán)境。那么，如何建設(shè)好二者的協(xié)同育人關(guān)系呢？首先，自下而上加強(qiáng)溝通，即研究生輔導(dǎo)員在工作中主動(dòng)與導(dǎo)師溝通交流。可以在每學(xué)期之初通過(guò)電子郵件向所帶學(xué)生的全部導(dǎo)師進(jìn)行一次問(wèn)候;在每學(xué)期期末將學(xué)生的基本思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)生活等相關(guān)情況或問(wèn)題向?qū)熥鲆淮螀R報(bào);對(duì)所帶學(xué)生的全部導(dǎo)師做一次拜訪;輔導(dǎo)員在征得導(dǎo)師同意的情況下，參加所帶學(xué)生的一次科研學(xué)習(xí)活動(dòng)。其次，自上而下搭建平臺(tái)，即學(xué)校和學(xué)院搭建有效的溝通渠道和平臺(tái)。比如通過(guò)組織導(dǎo)師與輔導(dǎo)員參加的交流沙龍，建立微信群，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室或旁聽課題組組會(huì)等形式，加強(qiáng)導(dǎo)師與輔導(dǎo)員的日常溝通。通過(guò)以上途徑創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)讓輔導(dǎo)員與導(dǎo)師加強(qiáng)溝通與合作，從而形成二者積極圍繞研究生成長(zhǎng)進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、深度合作的工作機(jī)制，營(yíng)造二者協(xié)同育人的良好氛圍r3_。另外，可以成立導(dǎo)師與輔導(dǎo)員協(xié)同育人領(lǐng)導(dǎo)小組，院級(jí)單位黨委（黨總支）書記、院長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，主管研究生工作的副院長(zhǎng)以及主管教師思政和主管學(xué)生工作的副書記擔(dān)任副組長(zhǎng)，由學(xué)術(shù)委員會(huì)成員、研究生輔導(dǎo)員擔(dān)任組員。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會(huì)議，研判研究生思想動(dòng)態(tài)，積極推動(dòng)研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)落實(shí)。黨政聯(lián)席會(huì)每學(xué)期至少聽取一次有關(guān)研究生導(dǎo)師立德樹人相關(guān)情況的專題匯報(bào)。黨員導(dǎo)師每學(xué)期至少參加一次研究生黨支部組織生活，非黨員導(dǎo)師不得以任何理由阻止研究生黨員參加黨支部活動(dòng)。

（四）優(yōu)化導(dǎo)師評(píng)價(jià)體系，明確其立德樹人工作導(dǎo)向

目前，導(dǎo)師參加研究生思想政治工作大都依靠導(dǎo)師的主觀意志，缺乏相應(yīng)的約束機(jī)制。在開展研究生思想政治工作時(shí)，導(dǎo)師存在不同程度的不理解、不支持甚至反對(duì)的情況。因此需要從學(xué)校、學(xué)院層面建立導(dǎo)師激勵(lì)機(jī)制來(lái)提高導(dǎo)師的積極性，共同為導(dǎo)師落實(shí)立德樹人職責(zé)提供政策支持。將導(dǎo)師立德樹人履職情況納入研究生培養(yǎng)工作評(píng)價(jià)體系，全面落實(shí)導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)第一責(zé)任人的要求，各院級(jí)單位結(jié)合實(shí)際情況制定考核辦法，對(duì)導(dǎo)師開展研究生思想引領(lǐng)的具體情況進(jìn)行定期考核，對(duì)不合格的情況實(shí)行一票否決制;學(xué)校研究制定崗位選聘、招生資格、職稱評(píng)審等文件時(shí)，明確要求研究生導(dǎo)師參與學(xué)生思想政治工作，鼓勵(lì)將導(dǎo)師參與學(xué)生思想政治教育活動(dòng)作為導(dǎo)師崗位聘任、職稱晉升、招生資格申請(qǐng)的必要條件，并盡可能地量化考核指標(biāo)，在同等條件下優(yōu)先考慮考核優(yōu)秀的研究生導(dǎo)師。只有建立科學(xué)合理的考核體系，明確導(dǎo)師立德樹人的工作導(dǎo)向，才能更好地增強(qiáng)導(dǎo)師開展研究生思想工作的主動(dòng)性和積極性。

各高校深入貫徹中央和教育部文件精神以及落實(shí)研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)時(shí)，要結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，整合導(dǎo)師育人資源，從制度、載體、平臺(tái)上制定相關(guān)落實(shí)意見和管理辦法，細(xì)化導(dǎo)師立德樹人工作職責(zé)，拓展導(dǎo)師立德樹人的有效途徑，搭建導(dǎo)師與輔導(dǎo)員協(xié)同育人的平臺(tái)，完善導(dǎo)師立德樹人工作體系，營(yíng)造全員育人的良好氛圍，促進(jìn)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

[責(zé)任編輯：龐丹丹]