淺談運用游戲化教學調動小學生學習數學的積極性

朱小雅

摘要：由于我國教育事業的飛速發展，社會科技的快速進步，但是因為小學生所處的年齡階段，心理和智商都還沒有發展和成熟到一定程度，有可能有些學生連基本的學習目標也不明確，所以教師讓學生產生濃厚的學習教學的興趣是最為關鍵，甚至可能比只關注于傳授給學生書本上的數學知識更為重要。畢竟興趣是最好的老師，如果學生能夠產生主動去學習的觀念和想法，讓自己在課堂對老師所講的內容產生濃厚的興趣這可能就會有效的提高教師的教學效率和學生的主動學習和能力。在當今社會引入了游戲化教學方法，這可以很大程度地提高學生的學習積極性和激發學生的興趣，成為小學數學教師的有力“武器”。

關鍵詞：游戲化教學;興趣;小學數學

引言：

數學學習本是一門枯燥乏味的科目，但是利用現代教育的方法可以減少這種枯燥性，增強學生對學習的興趣和愛好，就本文所講的游戲化教學方法很好的調動起學生對學習產生學習主動性，讓乏味的課堂變得生動活潑起來，顯然最后的結果就是學生整體提高成績水平與學習的積極性。

一、游戲化教學的目的和過程

教師在課堂上進行教學的時候，應該根據本堂課所要講的內容充分準備各種游戲活動來讓學生融入到本堂課的課堂氛圍里【1】，小學教師使用游戲化教學的目的是為了提高學生學習數學的興趣，所以教師利用授課前的時間準備好相應的教學工具來提高教學興趣和增強學生的好奇心，教師既然要使用游戲化教學模式就必須明白和提前準備授課內容的難易程度來準備什么部分可以準備游戲活動，什么部分需要教師與學生的互動，什么時候需要學生自主思考分配好一節課的使用時間，運用時間最大化，最大程度化提高教師課堂教學效率。例如：根據北師大版二年級中第五節和第八節關于乘法口訣的課本內容，教師可以通過設計一個小比賽使用口訣接龍的方式，一個一個的讓學生站起來說答案這樣有利于加強學生對乘法口訣的記憶和提高學生的學習積極性以便達到教師使用游戲化教學的目的。

教師課前準備、課堂開始游戲化教學、課后鞏固、課堂數學內容這一條龍的教學過程也是游戲化教學所推崇的過程，目的就是為了提高學生的學習興趣和課堂教學效率。同時也考驗教師的教學基本功以及整合課本與數學課堂游戲資源的能力。

二、游戲化教學的游戲活動

現處在新時代的教師和學生，身邊處處都是驚喜和浪漫的資源，教師可以帶動學生發現處在身邊的美麗，教師也可以利用身邊的美麗去設計游戲活動，當然教師也可以讓學生自己在生活中尋找背景，設計游戲體驗，這樣教師既可以明白學生在生活中感興趣的內容利用這些學生感興趣的內容去設計課堂游戲活動，讓學生在游戲中獲得知識，在游戲中提高學習數學的興趣，在游戲中提升學生學習主動性和求知的欲望性。

小學數學這一門科目本身也是枯燥乏味的，但是將它與生活結合起來與游戲交叉互換起來就會變得生動有趣起來，讓學生更加積極和主動的去體驗數學知識，對于那些性格比較安靜比較不喜歡說話的學生，教師需要兼顧到他們的感受盡最大努力帶領著他們進入游戲活動，體驗數學情景模擬，在游戲中變得開朗起來。例如：在北師大版小學數學三年級上冊第二節觀察物體中，教師可以讓學生利用生活中的物體將自己感興趣的多面體帶在課堂中去與同學互相交換學習，讓學生自主學習物體的知識，當教材與生活產生緊密的聯系后學生的學習興趣會大幅度增加，在以后再次看見生活中多面體后也會不自覺的想到這堂課的內容，從而達到了獲得知識和鞏固知識的目的，提高了教學效率。

三、游戲化教學加強互動化

可以說小學數學是以后學習各類科目的基礎，因為它具有很強的思維邏輯性，可以開發學生智力和引導學生學習。教師應當培養學生在團隊合作中的合作意識和互幫互助的能力，教師應與學生在游戲中產生互動化拉進教師與學生的關系，增強學生的學習興趣和提高學生的自主學習能力，讓學生能有豐富的學習熱情，并在游戲活動中能夠學習到對應的數學知識獲得學習數學的學習能力。

在游戲化教學中，教師是該活動中組織的人和領導的人以及將游戲活動開展下去的人，要時刻關注著各種學生的動態和學習中的動向，盡量讓每一個學生都參與到游戲中來。當然教師可以采用分組的方式，讓學生自由選擇小組組隊進行游戲學習。教師還可以穿梭在各小組中與學生進行互動，與學生零距離學習，發現學生學習的特點和各自擁有的特色特點，與學生進行一定的交流和溝通與學生產生一定的情感氛圍，從而提高學習效率和增強學習氛圍。當然教師也可以布置一些游戲學習任務，讓學生在游戲中尋找答案，這需要學生自主思考學習數學，讓學生在游戲中完成學習任務，獲得學習知識。

游戲化教學增強著教師與學生的互動性，訓練小學生的思維模式，目的就是讓學生輕松學習和提高成績，在游戲中訓練思維學會獨立思考和自主學習的能力是游戲化教學的最終目的，是現代化教育中教師所應當具有的一項技能【2】。

四、結束語

學生正處于在一個好玩的年紀，他們的生活和學習決不能是乏味的和呆板的。他們對任何事情或事物都充滿濃厚的學習興趣，游戲化教學是他們所喜愛的一類課堂教育教學方式，教師如果能讓他們在學習數學上也能產生濃厚的興趣，這是必不可少的也是游戲化教學的終極目的，所以為了適應現代化教育的發展，教師所要做出的努力和對癥下藥這是無可厚非的，無論采用游戲化教學法而是其它的新型的教育教學方式，目的都是為了學生能夠提高成績和發展學生的學習能力，為往后的學習建立框架和打下扎實的基礎。

參考文獻

[1]彭丹.淺談運用游戲化教學激發小學數學學習興趣[J].讀與寫（教師），2020，000（005）：P.1-1.

[2]馬龍飛.游戲化教學在小學數學教學中的應用[J].科教文匯，2015（6）：101-102.

（惠州仲愷高新區惠環紅旗小學?廣東?惠州?516006）