淺析小學數學教學中滲透數學思想的策略

庫拉西·哈加提別克

摘要：數學是一切自然科學的基礎，也被稱為自然科學的皇冠，俗話說，“學數學和物理，走到世界各地都不怕。”這表明數學在所有學科中的重要性。數學思想方法的掌握可以使數學水平得到明顯提升，對于數學的學習也會起到事半功倍的效果。因此，在小學的教學活動中教師要注重培養學生的數學教學思維。使學生們在數學思想方法學習的過程中形成良好的數學學習習慣，對之后的初中、高中、大學的數學學習中能夠受益。本文將就數學思想方法在小學數學教學中的滲透進行研究和分析。

關鍵詞：數學思想方法;小學數學;課堂滲透

小學階段的學習是最基礎的學習，為初中、高中、大學以及終身學習打下非常重要的基礎。因此，教師要特別重視對小學階段的教育，因材施教針對不同的學生采取不同的教學手段，讓學生們能夠真正掌握數學思想方法在數學學習上的應用，形成正確的、良好的數學思維。教師采取多種方法的教學手段，充分利用互聯網、教具、多媒體等生動、形象的進行教學，使學生更易理解。并在教學過程中不斷的鼓勵、支持學生，把學生向正確的數學思想方法上引導。

1數學思想方法在小學數學教學中的滲透現狀

目前小學數學教學還受傳統的教學觀影響深重，隨著新課程理念下的課程改革，小學數學教學已經有了一定的改變，向現代化、科學化方向發展。但還并不能達到世界先進、科學的教學水平。數學思想方法在小學數學教學中的滲透所面臨著教師技能和素質有待提高、學生學習興趣不高、學校教學設備落后等諸多問題。只有解決了當下的這些問題，才能真正培養出小學生們數學思想方法，在實際做數學習題的過程中能夠運用到并且靈活轉換，學會一種方法，自然衍生出其他與之相關的方法。

2數學思想方法在小學數學教學中的滲透所面臨的問題。

2.1教師意識淡薄，學生學習興趣不高。

隨著新課程改革的不斷深入和發展，許多教師已經接受新的教學方法應用于教學活動中，但不免有一小部分教師仍然灌輸式教學，一味地追求學生考試結果，忽視了過程的重要性。學生壓力增大，學習興趣受挫，甚至出現厭學的現象。要解決數學思想方法在小學數學教學中的滲透所面臨的問題，就必須更新教師觀念，訓練教師的專業技能。

2.2教師缺少教學設備，學生難以理解。

教學設備的使用是提高學生學習水平、教師和學生溝通的重要途徑。教師通過運用PPT、教具、多媒體等教學設備來進行授課，可以使學生更好的理解數學思想方法，加深學生記憶，學習效率也會得到顯著提升。學生學會一種數學思想方法，諸如此類，就會靈活應用到其他類似的習題中。

3數學思想方法在小學數學教學中的滲透有效策略。

3.1加強課堂訓練，建立數學思維。

課上時間的學習是最有效的學習，而且知識的第一遍講授也是使學生記憶最深刻的。因此，教師要抓住課上時間對學生數學思想方法的訓練，長時間的練習在學生腦中構建數學思維框架。課堂練習是課堂教學的重要組成部分，恰到好處的習題不僅能鞏固知識、形成技能，而且能啟發思維、培養能力。

舉個例子，小學數學教學中學生們要學習100以內的加減法。一開始的練習，學生們掌握了數學思想方法能夠獨立做題，但是思考時間較長。加強課堂的訓練，在聯系中逐步提高做題速度，20+50這種簡單的數學題能夠直接快速、真確的寫出答案。學生對數學問題進行框架式的理解，就不用再死記硬背、生搬硬套的方式學習數學。也為初中數學、高考數學、大學高數的數學學習打下良好的基礎。一旦數學思想方法養成，將會是終身受益。

3.2以教材為基礎，進行思維拓展。

不管任何年級的考試都脫離不了教材，小學階段的考試亦是如此。對教材研究透徹，數學思想方法也會在自然而然中養成。小學階段要培養數學思想方法要立足于教材，在教材知識基礎上進行拓展，訓練數學思維。

舉個例子，教材通常講的都是基礎性的知識點，教師要充分發揮教師的指導性作用，在很好完成教材基礎習題的基礎上，找高難度的習題進行典例講解，然后讓學生運用自己的智慧解決其他類似的習題。在做課外高難度的習題中拓展自己的思維，培養數學思想方法。如小學數學比例尺的教學，就從最基礎的題當例子講解，然后課上練習的難度適當增加，即使最終學生們沒能解答出來，也拓展了他們的思維。

3.3結合實際問題，最后進行經驗總結。

小學階段的數學習題往往都靠近生活、聯系實際。所以教師的講授也要結合實際來考量。針對不同的學生因材施教，采取不同的方法和手段。在教學完成之后，就課上講授、課下作業完成情況、考試所呈現出的問題及時的進行總結。在之后的教學中避免、改進。

舉個例子，小學數學教材中有時、分、秒的認識，這就是特別結合實際的數學教學。不少學生在沒學之前就有一定的了解。這個時候老師就要站在學生的角度來進行講授。最短的轉的最慢的是時針，長的轉的最快的是秒針，長的轉的較慢的是分針。這樣的教學并不能一次使學生真正認識時、分、秒。還要在課上重復進行練習，課下復習鞏固，加強記憶，直到最后達到教學目標。

總結

總而言之，教師要重視起數學思想方法在小學數學教學中的滲透。不光在課堂上加強對學生數學思想方法的培養，在課下練習以及課后作業中都要涉及到。使學生的數學思想真正能應用于實際的做題中。提高做題速度和做題正確率。小學階段的數學思想方法教育要起到啟蒙的作用，為今后更有難度的數學學習奠定基礎。讓孩子少走彎路，審完題之后就能在頭腦中找出正確的解題方法，避免錯誤的解題方法耽誤時間。學生們的數學學習成績也會得到很大程度上的進步。也會為國家培養數學方面的知識型人才，提高全國小學生的數學學習水平。

參考文獻

[1]趙紅昌.淺析數學思想方法在小學教學中的滲透[J].考試周刊，2020（02）：89-90.

[2]王金輝.淺析小學數學教學中滲透數學思想方法的策略[J].家長，2020（01）：68+70.

（福海縣解特阿熱勒鎮中心小學）