淺談競爭機制在初中語文教學中的應用策略

摘 要：初中生尤其是初三學生學習語文的興趣淡薄，學習動力不足。為了激發他們的積極性，筆者在具體的語文教學中引入競爭機制，讓學生懷著力圖勝過競爭者的心理去全力投入，從而讓語文課堂尤其是“安靜”的初三語文課堂重新鮮活起來;讓學生感受到學習語文的樂趣，發現自己在語文上的閃光點并能夠提高自己的語文分數，助力中考。

關鍵詞：競爭機制;必要性;途徑;問題;解決方法

競爭是個體或群體間力圖勝過或壓倒對方的心理需要和行為活動。文章引入的競爭機制更多的是為了激發初中生學習語文的興趣，提高語文學習的效率所實施的一系列行為活動，并在具體的行為活動中激發出學生力圖勝過競爭者的決心和信心。

一、 競爭機制在初中語文教學中的必要性和重要性

一方面，初中生尤其是初三學生，或因為年齡的增長產生了心理的變化，或因為初中階段學業負擔遠遠超過小學階段，或因為語文學科的特殊性等，很多學生不喜歡也不愿意積極舉手回答問題，課堂變得越來越“安靜”，甚至有點死氣沉沉。引入競爭機制，會讓語文課堂尤其是“安靜”的初三語文課堂重新鮮活起來。讓學生懷著力圖勝過競爭者的心理去全力投入，在語文課堂上主動回答問題，發表自己的看法，并嘗試突破自己，展現自己，發現自己在語文上的閃光點，從而激發學生學習語文的興趣，感受學習語文的樂趣。

另一方面，因為語文學科的特殊性，部分學生認為語文學科的分值差距小，導致語文學習的動力不足。……