淺析初中數學教學中“數形結合”思想的應用策略

摘 要：“數形結合”的思想是初中數學教學中一種常見的思維方式，深受師生的青睞。通過這種教學模式能把數學教學中的問題通過“數”與“形”的聯系表達出來，利用“數形結合”的思想獲取更多的信息，化難為易，使得學生很輕松地掌握獲取數學知識的方法，從而得到解題的思路。所以在初中數學教學中，教師要充分利用“數形結合”的思想，把學生的注意力吸引到數學教學的課堂中來，提高初中數學課堂教學效率。

關鍵詞：初中數學;數形結合;解題技巧;學習技巧

一、 引言

數學學科具有較強的邏輯性，部分知識點較為抽象、系統，所以教師在為學生講解內容時，應注重讓學生掌握解題技巧。而“數形結合”思想在數學教學工作中的應用會突破教學重難點，將各種教學內容以形象的形式展現出來，幫助學生深入內化重點知識，開闊認知視野，學會從各個角度看待數學問題。在素質教育的背景下，為了提高課堂效率，要求教師要轉變傳統的教學模式，為學生提供多樣化的教學模式。數學是初中學習中的重難點學科，需要學生具備良好邏輯能力、思維能力、計算能力，才能獲得良好學習體驗，提升學習質量。而這就要求教師轉變教學策略，在數學教學中合理應用數形結合思想，使得原來比較抽象復雜的數學問題變得形象化，幫助學生突破學習重難點，讓學生在數學學習中掌握學習技巧，提升數學學習能力。

二、 針對“數形結合”思想對初中數學教學產生影響的探究