基于核心素養的高中化學生活化實驗探究

摘 要：化學源于生活，在日常生活中經常可以看到化學現象，化學與生活是息息相關的，所以說應該加強對生活化素材的應用，以此來提升化學實驗教學的有效性。但現階段，高中化學生活化實驗的教學效果不明顯，在實際教學過程中容易受到各種因素的影響，從而導致實驗教學難以正常運行。對高中化學教師來說，應該不斷完善高中化學生活化實驗的教學體系，加強對學生實驗探究能力的培養，教師要促進學生主動地進行學習，提高化學素養，獲取化學知識，進而實現高中化學生活化實驗教學質量的提高。

關鍵詞：核心素養;高中化學;實驗教學;化學知識

一、 引言

生活化實驗教學是指通過知識教學來為學生提供充足的機會，促使學生能夠更好地積累日常生活中所學的知識，以此來提升學生的實驗和認知能力。在生活化教學中，“生活”是其中關鍵的要點，這就要求學生不僅要掌握相關的理論知識和技能，還要形成正確的科學探究精神，從而強化自身的化學學科素養。對高中化學教師來說，應該加強對生活化實驗教學的運用，及時改善原先教學方式的不足之處，將實際生活與知識理論相結合，同時教師要充分發揮出自身的“領航員”的作用，進而達到高中化學課堂教學的“三維”目標。在開展生活化實驗教學時，教師要注重對化學實驗教學素材的選擇，盡量將日常生活中常見的元素融入實驗設計中，并且要注重化學實驗教學評價的生活化，不斷提升高中化學實驗教學知識的綜合運用的能力。……