對當前高校美術教育狀況的思考

陳紹男

河北美術學院

本文通過現代高校美術教育現狀、造成高校美術教育現狀的因素以及對當前高校美術教育改革的有關建議三部分提出關于高校美術教育現狀的思考與建議，希望能夠提供一些解決相關問題的方案，提高我國美術教育的整體質量。

一、現代高校美術教育現狀

（一）教學模式過于老舊

現如今，高校美術教育模式依舊為教師自己對相關內容的講解，學生被動接受專業知識，且不具備相關的實踐活動作為支撐，導致學生空有專業知識理念卻不能靈活運用。雖說我國現在大力推廣素質教育，旨在培養整體素質水平高的社會青年，更多的學校還是將素質教育停留于表面，依舊以學習成績作為評價學生整體能力的唯一標準，學習內容依舊停留在理論知識上，導致學生對于呆板枯燥的理論知識不能深入理解，不能將所學知識與日后生活工作相結合。同時在老舊的思想觀念的影響下，教學內容得不到拓展，教學方式得不到改革，學生整體素質得不到提升，導致學生逐漸開始成為應試教育的犧牲品。

（二）忽視美術教育的內涵

當代學生選擇美術課程大部分是因為學分或作為一種以后生活工作中的謀生手段，而并不是因為本身喜愛或對這門課程感興趣才進行選擇，極其不注重美術課程的主要內涵，從而影響學生學習重點，形成“重技術，輕人文”的學習氛圍，不利于學生整體專業素養的提升。美術教育的內在目的主要在于兩點：第一，美術教育的主要目標是通過對知名作品的講解，在提高學生對于相關技能掌握的同時增強學生整體感知能力，從而平靜學生因為外界壓力與事物影響導致的浮躁，呼吁學生享受生活，培養學生對于生活中美好事物的鑒賞能力。第二，引導學生能夠通過自己的作品表達自身情感態度。著名畫作之所以被所有人推崇不但是因為其表現的畫作技能更是因為其是對作者內心世界的表達，學生應該明確這一點。

（三）教育評估模式不科學

現如今高校對于不同課程教學質量評估模式基本相同，即通過查看學生對于基本理論知識的理解掌握狀況來判斷相關教學的整體質量水平，但是美術課程不同于其他專業理論課程，它不但要求學生掌握理解基本的專業知識，還要注重相關知識在現實生活或工作上的靈活運用，注重學生自身創新思維能力的培養，所以以往的普通教育質量評估模式并不適用于美術課程。美術理論課程的設立只是作為學生以后實踐學習的工具，如若高校一直采用相關理論成績為評估標準，不但會造成學生過于注重理論學習而不能進行實踐創造的狀況，長此以往，導致學生所學知識與生活實際脫軌，掌握的相關理論過于空泛，最終結果會與美術課程的最終教學目標背道相馳。

（四）盲目擴招，師資隊伍不健全

如今社會發展迅猛，同時社會對于藝術型人才的需求越來越高，導致部分美術學院開始盲目成倍擴招學生，一些非藝術學院也開始開設相關專業進行擴招學生，學生入學門檻過低，由于人員過多，教學模式基本采用“放養式”教學，后期學生對于相關專業興趣不足，導致學院整體教育水平降低，人才資源大大浪費。教師隊伍作為學院教學的基礎，由于美術學院的過度開設，相關學生泛濫導致師資力量過于薄弱，不能很好地支撐學生的相關教學。同時有關高校教師隊伍專業素質不夠高，缺少相關的專業型教師，導致學生在學習過程中不能享受高質量的教學，損害學生相關利益。

二、造成高校美術教育現狀的因素

（一）高校教育產業化因素

以往高校的建立大多有政府投資、支撐，現如今隨著私立高校的逐漸盛行，高校大多通過自己收費的方式養活自己，收費原則、數量、形式以及花費均由自己決定，而且私立高校基本收費較高且頻繁，藝術類學生每年費用更是高之又高，大學生每年支付的上萬的學費、住宿費都由學校領導自己保管使用，甚至有些高校管理者使用所收學費賄賂政府以及教育機關的官員，導致學校官場氛圍以及貪污腐敗之風盛行，不利于建立優良純潔的學習氛圍。高校注重名譽，教師注重收入，學生注重相關證明，在這種“官級”明顯的環境中，很難形成藝術節操與情結。長此以往，學生會逐漸受到環境影響，養成注重名利、金錢的世界觀，學生整體思想觀念受到扭曲，不利于身心的健康發展。

（二）高校對于美術教育的重視程度因素

中國當代高校美術教育的發展沒有受到學校以及教師的相關重視，美術作為藝術類學科，不同于其他理論主科，得不到教師的注重，教師的教學內容通常只是對課本的復刻，同時忽視與生活實際的結合，導致學生不能深刻理解相關知識，所學知識不能靈活運用于相關的生活工作中。同時高校美術教育存在著“重理論，輕實踐”“重技術，輕人文”的老舊教學理念，教師不能及時更新自身教學理念，導致學生缺少對相關藝術美的理解，會給學生的藝術路途增添許多困擾與阻礙。學生注重理論知識與技能的掌握與提高，不能及時發展自身思想，會影響學生以后創作作品的思維，導致學生美術整體水準過低，降低我國藝術教育的整體質量，阻礙我國藝術平均水平的進一步上升與提高。

（三）美術教育臨摹之風盛行因素

高校傳統美術教育在教學上通常以教師帶領學生臨摹相關優秀畫作為開始，目的是訓練學生有關的作畫技能，但是美術不單單只是一門普通的專業技能課，它是人們內心世界以及想法的映射，它的寶貴之處就在于其獨特的感情表達，齊白石先生曾發表過這樣的言論：“欲立其藝，先立人；學我者生，似我者死。”其意思在于要想畫得好就要先矯正自己的為人，畫作代表著作者為人，“學”和“似”在這的意思有著明顯的對比，“學”意味著學習教師的相關技能與理論，只局限于入門階段，“似”則意味著相似，相像即學生模仿某一作品進行畫作，其代表著學生入門后的自身發展，正所謂“師傅領進門，修行靠個人”。藝術作品尤其是美術作品注重的是畫作自身的特點，即作者自身的繪畫風格，以及宣泄的相關感情。通過模仿他人的作品不是真正的藝術作品，高校應該注重教育模式的改革與創新。

三、對當前高校美術教育改革的有關建議

（一）制定高校美術教育培養目標

隨著社會對于藝術型人才的要求逐漸提高，普通傳統的教學方式與模式已經不適應社會的需求，所以高校一定要制定一個符合社會、科學、合理的相關人才培養的目標，同樣的高校在美術教育方面要對自己有一個明確的認識，對于教育模式與內容進行及時的創新改革。高校美術教育不但要要求學生掌握相關專業知識，更要注重培養學生創新能力、發散思維以及專業素養的整體提升。高校要科學、合理地安排相關課程，不要過于重視專業課程的安排，強調學生全面發展，摒棄“重技術，輕人文”的教學理念，讓學生在掌握相關專業知識技能的同時，明確如今社會對于藝術型人才的要求，使學生能夠根據自身特點進行有針對性的鞏固學習。

（二）加大資金投入

高校美術教育能夠高效、有質量地進行離不開背后資金的投入。如今高校盲目擴招，導致高校原有設備以及住宿環境不能夠供給全體學生所需，高校需要加大資金投入，改善學校整體環境，為學生日后的生活學習提供優良便捷的環境、氛圍。同時學校要注重相關教育基礎設施的改進與優化，為學生學習、生活提供便捷。高校過度招生導致學校學生量劇增，學校原有設備、器材不能支持學生進行相關學習與探究。高校根據社會以及自身情況制定、改善科學合理的招生政策顯得越來越重要，其是學校有效進行教育工作的基礎。合理招生，合理分配教師資源以及其他資源，以便學校教學條件進一步提升，為學生享受應有的教學資源提供堅實的保障基礎。

（三）注重學生創新思維以及實踐能力的提高

學生選擇美術課程進行學習，其最主要的目的便是能夠在日后生活工作中得到應用，現如今許多高校對于美術教學的最終目標不夠明確，導致教師在進行相關教學過程中過于注重理論知識教學，缺少與生活相結合的實踐活動，從而形成學生空有滿腹文采卻無處施展的情況。高校在進行美術教育改革過程中一定要注重實踐教學的開展，將理論知識與實踐活動相結合，針對自身學校特點以及學生學習程度開展不同的實踐活動，促進學生專業技能的提升與相關經驗的掌握。同時教師要改變學習成績是學生整體素質高低的唯一評價標準的觀念，將實踐過程中學生的整體表現加入學生評價標準中，促進學生整體創新能力與發散思維的同步提高，增強學生整體文化素養。高校還可以在放假期間鼓勵學生自主組織社會實踐活動，讓學生能夠領悟生活中的美，為學生日后生活工作奠定良好的基礎。

（四）加強教師隊伍整體水平

教師作為教學的主體，其自身能力的高低將直接影響教學進程的順利實施與教學結果的最終質量，想要提高相關教學的整體效率首先要做的便是提高教師整體素質、水平。青年骨干教師作為剛進入工作的時代青年，其能夠有精力、有時間對各種新型教育模式進行研究與探索實施，但是整體專業素養不高，所擁有的教學經驗過少，導致其不能發揮引導教育模式創新改革的作用，而教學經驗豐富的老教師雖然擁有著豐富的知識底蘊，但是不能與社會發展相結合，導致整體教學模式過于老舊，教學理念過于傳統。面對這種情況，高校可以選擇開展“新老教師幫扶活動”將老教師的教學經驗、文化底蘊與新教師的創新理念相結合共同促進高校整體教學水平的提高，為相關教學模式的改革提供新鮮的原材料。同時學校還要時刻開展教師培訓活動或幫助選派教師進行外出進修考察活動，注重提高教師自身整體水平，為高校教育模式的改革提供堅實的支撐。

（五）注重學生“個性化”培養

美術教育作為藝術教學中的一部分，其主要在于培養學生創新能力，幫助學生尋找適合自己的繪畫風格，即注重學生自身“個性化”的培養。現如今，高校在進行美術教育時過于注重學生技術方面的培養，而忽視學生內在感情世界與畫作本身聯系的相關教學，吳冠中老先生曾經說過：“科技不能等同于科學，就好比畫技不能等同于藝術”，即一個人如果畫作沒有任何靈魂、情感，就算畫作本身體現的畫技再高超都不能被稱作藝術。學生進行相關美術知識學習時一定要注重自身個性的發展，注重觀察體驗生活各處中的美，將內心畫面、生活畫面、自身情感融入筆尖進行畫作的創造，才能體現畫作本身的價值，而不單單只是盛放技藝的花瓶。

（六）高校之間要實現資源共享

現如今國內教育事業的激烈競爭，導致各高校開始逐漸盛行“閉關鎖國”式的教學方式，各高校資源不能實現共享，從而形成各高校整體教學水平難以提升的狀況。提高促進中國藝術產業的有序、迅速發展，是所有藝術學院以及非藝術學院共同的責任。各高校之間應該相互協作，共同進步形成良好的競爭關系，將各自的教學資源進行整合，實現資源共享，促進各高校藝術教育有序順利進行，提高整體教育水平，為我國藝術教育產業迅速發展鋪設平坦的陽光大道。

四、結語

綜上所述，如今科學技術飛速發展，人們在解決生活基本問題的基礎上逐漸開始追求精神上的感情依托，藝術品逐漸在人們的生活中占據一席之地。高校作為培養新時代創作型藝術人才的發源地，其應該在美術教育上注重加強、創新美術教育的相關教學模式與方法，制定高校美術教育培養目標，加大資金投入，加強教師隊伍整體水平，注重學生創新思維以及實踐能力的提高及“個性化”的培養等。針對實施過程中出現的問題制定相關的解決方案與方法顯得愈加重要。