學生視域下民辦高校大學生朋輩互助的對策研究

黃榮華 廖良基 杜鎂琳 杜澤毅

【摘要】朋輩學習機制是在新時代教育的大環境下孕育出的一種新的教學機制。這種教學機制很大程度上緩解了部分大學生的學習困境，對增進學生間的感情、促進班級文化建設、增加集體凝聚力也起到了很大的作用。本文在介紹朋輩互助概念的基礎上，分析了朋輩幫扶的意義，并提出學生視域下學生間朋輩互助的路徑。

【關鍵詞】學生視域下;朋輩幫扶;對策研究

黨的十九大報告指出要“堅定實施科教興國戰略”，國家做出優先發展教育事業、加快教育現代化、建設教育強國的重大部署。當前，國內絕大部分高校在培養學生時都會使用一套固定的模式，對于教育資源相對匱乏或者學習能力較差的學生而言，因為不適應此模式而使得學習相對吃力。朋輩學習機制是在新時代教育的大環境下孕育出的一種新的教學機制，能很大程度上緩解部分大學生的學習困境，對增進同學感情、增加集體凝聚力也起到了很大的推動作用。

一、朋輩互助的概念

朋輩，可以簡單理解為朋友、同輩、伙伴;朋輩互助，便是朋友、同輩、同伴間的相互幫助。朋輩之間年齡、經歷和受教育程度相仿，會有更多的共同語言和想法，溝通起來會更有親近感。通過對國內外朋輩互助教育近幾年的研究，朋輩互助包括三個關鍵的概念：第一，平等主義認同感。朋輩互助的主要特點是在同伴互助的基礎上，促進認同感的建立。第二，與共同的目標責任體建立互惠關系，在不斷的相互幫助下，確定共同的愿景和各自的責任。第三，建立學習共同體，相互學習的最終結果是通過這種平等的同伴關系逐步建立一個強大的學習共同體，共同面對和解決學習過程中遇到的各種問題。

二、開展朋輩互助的意義

（一）有利于促進學風建設

大學生之間年齡差異小、代溝少，容易建立學業幫扶關系。一方面，在朋輩互助的過程中，雙方會反復思考和整理相關知識，幫扶者在幫助學習有困難的學生時，也會對掌握的知識有重新的思考，加深對知識的理解，進一步提高自己的學習能力、溝通能力和綜合素質。另一方面，受助者在接受學業幫助時，不僅可以學到知識，還能學到傳授者的學習方法和良好的學習習慣，有利于從各個方面提高自身的學習能力。此外，在幫扶過程中，好學生的典型性和榜樣性，能有效激勵落后學生克服困難、端正學習態度、努力學習，不僅能發揮良好的帶動效果和教育功能，推動更多的學生共同進步，還能促進良好學風的建設。

（二）有利于促進思想政治教育

高校要始終堅持把立德樹人作為重要工作和中心環節，把思想政治教育工作貫穿于教學全過程。朋輩互助這一模式可以有效地將大學生的思想素質教育與學生的實際需求結合起來，在幫助學生發現問題、解決問題的過程中，加強高校思想政治育人的時效性和親和力。這次突如其來的新冠肺炎疫情，也讓大家看到了朋輩互助這一模式在線上教育中起到的巨大作用。因為互助雙方的年齡、背景、層次相近，彼此之間更容易產生心理共鳴，在朋輩互助的過程中，雙方相互學習、汲取對方優點，在共同進步的同時，也提升了思想道德素質，為高校的思想政治教育提供了一種有效途徑。

三、學生視域下民辦高校大學生朋輩互助的路徑探索

（一） 結對助學

民辦高校應積極響應習近平總書記“扶貧必扶智”重要指示精神，首先，鼓勵優秀學生與西部地區家庭貧困學生結對子，從生活、學業等方面幫助貧困學生更好更快地適應大學生活，幫其排解自卑、敏感等心理問題。其次，充分發揮黨員和學生干部的帶頭作用，開展“取長補短結對幫扶”活動，由大學生黨員牽頭示范，學生干部緊隨其后，依照結對意向進行雙向選擇配對，通過該活動促進學生朋輩間相互幫扶，取長補短，共同進步。另外，鼓勵創業校友與在校生結對幫扶，優秀校友能極大地激勵在校學生的創業信心。最后，可以在新生入學報到時，開展新老生一對一幫扶，由老生對新生進行入學指導，幫助新生更快地適應大學生活。

（二） 經驗勸學

可以通過“主題+朋輩+不同藝術表現手法”的方式加強學生思想政治建設。如開展“講好班級故事”活動，用演講與視頻相結合的方式進行班級正能量故事講述，通過活動讓學生感受美好、珍惜集體記憶，提高班級凝聚力。低年級學生可通過學習高年級學生的經驗來提升自己。對于學業、就業方面的問題，可鼓勵優秀學子開展經驗分享會，以學生視角分享自身的經歷，為在校生的學習、備考提供有效參考，助力學生更有針對性地提升自己。

（三）沙龍共學

沙龍學習一直是各高校比較受歡迎的活動，也是朋輩間互助學習的橋梁。民辦高校應結合學生思想、性格特點，對這一活動進行創新與提升。如可以開展“優秀青年說”活動，主題可以涉及親情、生活、工作、夢想、人生選擇、社交等多個方面，讓優秀的青年學子從個人感受出發，以接地氣的聊天方式與本校學生分享經驗，從而引起共鳴。在大學生思想政治、心理排解等方面，也可以通過沙龍的方式開展心理交流活動，如心理情景劇、朋輩心理疏導等形式，鼓勵學生間相互幫助，敞開心扉暢談困惑、解心結。

（四）線上線下結合督學

在新媒體時代，民辦高校朋輩互助更要注重線上與線下相結合。可以開展線上直播活動，建立線上朋輩互助社群，同時積極征求參與朋輩互助活動學生的意見，虛心接受并及時給予有效反饋，提供一個交流的平臺進一步促進朋輩互助后續發展，提高朋輩互助活動的影響力。線下學生干部、黨員要對線上相關活動及時進行線下的對接與實施。如對學生線上反映的相關意見與建議，及時進行跟蹤整改。對于線上相關活動的后期線下任務，進行帶頭模范實施，并督促身邊的同學做好學習跟進。可以開展定期的“學風建設簡報”活動，記錄學生的學習過程，推進朋輩幫扶進一步開展，完善學習制度，促進學風建設。

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【本文系福州外語外貿學院大學生創新訓練項目國家級課題2019年度項目“學生視域下民辦高校學生朋輩互助對策研究——以福州外語外貿學院財金學院為例”（201913762006）的階段性成果】

（作者單位：福州外語外貿學院）