結合繪本教學提高小學數學課堂教學實效

姬云會 顏冬梅

摘 ?要：在當前的教育發展階段下，新課程改革正在深入推進，在此過程中，教學理念以及教學的方法得到了更新，大量的課外資源開始逐步走入小學教學體系中。繪本是比較熱門的一種教學資源。繪本內容往往較為新奇，且內容較為生動，符合小學階段學生的認知特點，學生也對繪本閱讀產生濃厚的興趣。

關鍵詞：繪本教學;小學數學;應用

在教學的過程中，通過將教學內容與繪本內容進行有機結合，能夠促進學生對知識的理解，并激發學生對知識的學習興趣，尤其對于數學學科來說，本身具有比較強的抽象性以及邏輯性，借助繪本閱讀能夠促進學生對知識更為深入的了解，因此在小學數學教學中，需要將繪本閱讀重視起來。但是從實際的教學情況來看，在小學數學教學中，繪本教學的有效性并沒有得到充分發揮，因此，本文主要就如何在小學數學教學中應用繪本優化教學方式進行研究，希望能夠進一步提升小學數學教學的有效性。

一、小學數學繪本教學存在的問題

（一）教師對繪本教學認識不足

目前來看，在小學數學課堂中，教師仍是課堂主體，也是實現各項教育目標以及教學內容的關鍵，雖然隨著新課程改革的推進，很多教師都認識到了繪本教學對于提高教學質量的意義，但是由于受傳統應試教育思想的影響比較大，教師在教學的過程中，會不自覺地應用傳統的教學思想以及教學模式來實施教育工作。在教學的過程中，對繪本的應用力度不足，缺乏有效的教學方法，導致繪本沒有在小學數學教學中充分發揮作用。教師的繪本教學經驗不足，教師之間也缺乏相互之間的交流學習，因此在實際的教學中，教師在繪本內容的選擇上，繪本教學方式的應用上以及相關的教學評價上都有一定的缺陷，這對繪本教學的有效性造成了很大的影響。

（二）繪本選取科學性不足

選擇適合學生身心發展特點的繪本進行教學，是充分發揮繪本教學有效性的重要前提，目前隨著文化市場的繁榮，繪本的種類也更加多元，但并不是每一種繪本都適合小學階段學生閱讀以及學習，因此在應用繪本輔助小學數學教學的過程中，教師需要重視對繪本的選擇。

二、小學數學繪本教學策略

（一）創設情境，激發興趣

在小學數學教學中，問題的設計對于教學的有效性具有重要的影響，通過科學合理的問題設計來對學生進行引導，學生的自主學習能力與思維能力都能得到提升，在數學教學中，教師可以根據學習的內容為學生創設相應的問題情境，能夠讓學生在較為真實的情境中深入地思考問題，并且能夠提升學生應用知識的實際能力。

（二）合理選擇繪本，引導學生思考

如果教師所選擇的繪本沒有貼合學生的實際生活，將會對學生自主思考過程造成很大的影響，進而影響整體的教學質量，因此，在小學數學教學中，教師需要從學生的實際生活出發，結合學生的特點，選擇與學生實際生活密切相關的繪本。

（責任編輯：胡甜甜）

參考文獻：

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