高校圖書館＂以藝為媒＂的閱讀推廣活動實踐研究

摘要：高校圖書館運行的過程中，采用閱讀+藝術(shù)的模式進行推廣工作，不僅可以提升推廣效果，同時可以提升圖書館的管理水平，吸引更多的用戶。文章以高校圖書館“以藝為媒”的閱讀推廣活動為研究對象，對這一推廣模式運用的意義進行闡述，對如何利用藝術(shù)的方式進行閱讀推廣提出幾點建議，希望對相關(guān)人士提供參考。

關(guān)鍵詞：高校;圖書館;閱讀推廣;以藝為媒

引言：高校圖書館閱讀推廣活動，是實現(xiàn)全民閱讀，提升國民素質(zhì)的重要舉措。采用以藝為媒的方式進行閱讀推廣，是推廣活動變得更加生動有趣，提升閱讀推廣效果。但是如何在高校圖書館利用這一模式進行閱讀推廣活動呢？本文就此進行分析。

1高校圖書館以藝為媒閱讀推廣活動開展意義

以藝為媒閱讀推廣，就是以讀者喜歡的藝術(shù)形式為載體，進行傳統(tǒng)書本閱讀活動的推廣。藝術(shù)與閱讀的結(jié)合，提升讀者的參與度，使其在閱讀的過程中可以獲得更加積極的情感體驗，并在閱讀的過程中提升自身素質(zhì)與能力，為更好的發(fā)展提供知識保障。這一閱讀推廣模式應用的意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1.1提升閱讀的趣味性

在高校圖書館閱讀推廣的過程中，藝術(shù)與閱讀推廣結(jié)合的方式提升閱讀的趣味性，吸引讀者的注意力。在閱讀推廣的過程中，可以將讀者感興趣的藝術(shù)融入閱讀活動中，使讀者在閱讀的過程中感受到學習的重要性，并養(yǎng)成積極主動參與學習的良好習慣，為后續(xù)更好的學習與發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。高校圖書館的主要服務對象，是在校的學生與教師。當前大學生的學習生活非常豐富，藝術(shù)與閱讀推廣結(jié)合，能夠使其獲得新鮮的體驗，可以更好的挖掘圖書館中的藏書資源，有利于圖書館建設發(fā)展[1]。

1.2營造良好的校園氛圍

閱讀推廣活動中，可以將校園藝術(shù)活動作為推廣的載體，圍繞此開展各項閱讀活動，使學生、教師積極參與閱讀活動中，在閱讀中提升自身素質(zhì)與能力。通過以藝為媒的閱讀推廣方式，可以營造良好的校園環(huán)境與氛圍，能夠吸引更多人的關(guān)注，有利于高校教育工作與圖書館管理創(chuàng)新發(fā)展[2]。

2高校圖書館“以藝為媒”閱讀推廣開展對策

2.1立足藝術(shù)活動，創(chuàng)新推廣模式

在高校圖書館運行的過程中，可以將學校組織的藝術(shù)活動作為閱讀推廣的載體，為校園讀者呈現(xiàn)豐富多彩的閱讀活動，使讀者在閱讀的過程中獲得更加積極的情感體驗。學校運行的過程中，會組織各種類型的藝術(shù)活動，如社團活動、校園藝術(shù)節(jié)等等，圖書館可以將此作為入手點，圍繞此進行閱讀推廣[3]。通過多種不同的藝術(shù)活動，實現(xiàn)多樣性閱讀推廣，為圖書館建設發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

以學校的朗誦藝術(shù)活動為例，若學校組織此類藝術(shù)活動，可以將圖書館藏書資源作為朗誦活動的主題，圍繞圖書館藏書資源進行朗誦活動，讓學生在實踐的過程中感受到圖書館資源的重要性，并在實踐中提升自身閱讀學習能力。以福州外約商貿(mào)學院為例，該學院組織“誦讀經(jīng)典，悅讀冰心”的朗誦活動，這一藝術(shù)活動中將該院校圖書館中的冰心詩集全部整合在一起，進行相關(guān)的研讀活動。通過這種方式，可以激發(fā)讀者與聽眾對不同類型圖書資源的探索欲望，能夠讓讀者在閱讀的過程中獲得更加積極、線上的情感體驗，無形中提升閱讀推廣效果。在高校圖書館運行的過程中，加強對學校藝術(shù)活動的分析，將此作為推廣的媒介，利用多種不同的方式將藝術(shù)活動與閱讀推廣結(jié)合在一起，創(chuàng)新推廣模式，提升圖書館閱讀推廣效果。

2.2立足學生專業(yè)，增加推廣范圍

在圖書館運行的過程中，需要體現(xiàn)出讀者閱讀需求的尊重，圍繞此開展各種類型的藝術(shù)閱讀推廣活動，以此獲得讀者的認可，為圖書館閱讀活動開展提供人才支持。圖書館存在的意義就是傳承文化，為讀者提供文獻資料。若是在藝術(shù)閱讀推廣的過程中，忽略讀者的實際需求，那么推廣活動也會因為變得毫無意義。因此，需要做好前期的調(diào)研活動，了解不同讀者的需求，設計不同類型的藝術(shù)推廣活動，以此滿足組讀者的需求，提升圖書館運行管理水平。

在高校閱讀推廣的過程中，可以結(jié)合學生的專業(yè)特點、學生未來發(fā)展需求，設計藝術(shù)+閱讀推廣模式，利用這一方式滿足學生的職業(yè)發(fā)展需求，為其呈現(xiàn)更多的專業(yè)知識，促使學生職業(yè)發(fā)展。不同專業(yè)學生對自身能力發(fā)展、素質(zhì)培養(yǎng)有著不同的要求，個性化閱讀推廣活動開展，符合學生實際發(fā)展需求，同時能夠提升學生綜合素質(zhì)，使其在閱讀的過程中獲得更多的技能，養(yǎng)成職業(yè)發(fā)展所需的品質(zhì)。利用藝術(shù)+閱讀模式推廣活動時，需要對學校內(nèi)部學生專業(yè)情況進行分析，結(jié)合圖書館運行特點，設計推廣活動，以此提升閱讀推廣效果，促使圖書館可持續(xù)發(fā)展。

以外語專業(yè)的學生為例，該專業(yè)學生必須具備聽說讀寫的能力，能夠運用專業(yè)知識解決實際問題。針對這一專業(yè)學生進行閱讀推廣活動時，可以開展情境劇，邀請該專業(yè)學生，就學校圖書館中藏書資源進行英語情景劇表演，借此為學生創(chuàng)建提升自我，了解圖書館藏書資源的機會，使其在活動中感受自身專業(yè)發(fā)展的重要性，并鍛煉自身的聽說讀寫能力[4]。通過個性化閱讀推廣活動，展示出藝術(shù)與閱讀結(jié)合的優(yōu)勢，同時提升推廣質(zhì)量。

2.3整合資源，創(chuàng)新閱讀推廣形式

高校圖書館閱讀推廣工作中，整合社會資源，創(chuàng)新閱讀推廣模式，借此吸引讀者的注意力，使其更加主動參與閱讀活動中。當前大學生大多數(shù)都是00后或者95后，對當前網(wǎng)絡熱點或者綜藝節(jié)目的興趣比較高。圖書館利用藝術(shù)進行閱讀推廣時，可以借鑒當前比較火熱文化類綜藝節(jié)目或者游戲類節(jié)目，將此與閱讀推廣活動結(jié)合在一起，改變原有的藝術(shù)閱讀推廣活動，增加閱讀推廣的趣味性。

以“中國詩詞大會”為例，圖書館可以將該節(jié)目的創(chuàng)作理念運用在閱讀推廣中，提前發(fā)布相關(guān)的活動通知，利用線上線下的方式使讀者對這一詩詞大會活動產(chǎn)生初步的認識，并向全體讀者開放圖書館內(nèi)所有的圖書資源，為詩詞大會做準備。確定活動時間后，則篩選參與活動的選手，為高質(zhì)量閱讀推廣活動開展提供基礎(chǔ)保障。在詩詞大會活動中，可以發(fā)揮圖書館的職能，將選手在比賽中表達的古詩詞進行介紹，并說出古詩詞是出自哪首古詩或者文章，借此增加讀者的閱讀興趣[5]。通過資源整合運用，提升閱讀推廣效果，使讀者在閱讀的過程中獲得良好的體驗，提升閱讀推廣效果，促使圖書館可持續(xù)發(fā)展。

結(jié)語：

總而言之，在高校圖書館閱讀推廣的過程中，藝術(shù)活動的融合提升推廣效果，使更多的讀者感受閱讀的樂趣，發(fā)揮圖書館的價值。實際工作中，加強對不同藝術(shù)活動的挖掘，整合資源，結(jié)合讀者的實際需求，設計個性化藝術(shù)+閱讀的推廣活動，讓讀者在閱讀的過程中提升自身素質(zhì)，養(yǎng)成好的閱讀習慣與行為。通過以藝為媒的閱讀推廣模式，展示高校圖書館的運行特點，促使圖書館穩(wěn)定運行。

參考文獻：

[1]左麗華，徐風華.高校圖書館微信公眾平臺薦書模式創(chuàng)新及實踐——以浙江工業(yè)大學圖書館“漫讀電臺”為例[J].大學圖書情報學刊，2021，（05）：94-97.

[2]吳若凡.高校圖書館“以藝為媒”的閱讀推廣活動實踐與啟示——以福州外語外貿(mào)學院圖書館為例[J].福建開放大學學報，2021，（04）：78-81.

[3]祁寧，張東偉，陳娜.校園實體書店助推高校圖書館轉(zhuǎn)型發(fā)展的實踐探索——以遼寧省“盛文·北方新生活”校園書店項目為例[J].大學圖書情報學刊，2021，（04）：37-40+110.

[4]解娜.5W1H分析法在高校圖書館共讀時代中的實踐與思考——以燕山大學圖書館共讀育人閱讀推廣為例[J].圖書館學刊，2021，（06）：70-74.

[5]聶洪莉.淺析文化建設助力高校圖書館閱讀推廣的實效與體現(xiàn)——以桂林航天工業(yè)學院圖書館為例[J].大眾文藝，2021，（11）：146-147.

作者簡介：

羅曉珊（1973-10） 女，漢族，大學本科學歷 職稱：館員 ?工作單位：菏澤學院圖書館

通訊地址：山東省菏澤市大學嘉園 電話：18754067125