中國共產黨百年思想政治教育發展與經驗探究

摘要：思想政治教育伴隨著中國共產黨在長期革命、建設和改革實踐中不斷向前發展，與黨的蓬勃發展，國家各項事業的持續推進緊密聯系。其發展歷程一直隨著黨的發展、社會發展、時代發展與時俱進。發展歷程由“奮力救國”到“探索興國”，再到“改革富國”，最后到“自信強國”的艱辛歷程。新時代開展思想政治教育工作必須堅持黨的領導、必須緊扣社會發展主題、必須堅持以人為本、必須在實踐中不斷創新。

關鍵詞：思想政治教育;百年;中國共產黨

思想政治教育伴隨著中國共產黨在長期革命、建設和改革實踐中不斷向前發展，其在不同時期表現為不同樣式，隨著中國共產黨的發展不斷賦予新的內涵和意義，具有十分突出的時代性。總結梳理黨的百年思想政治教育發展并汲取歷史經驗，獲得新的現實啟示和解答，不僅有利于社會思想的統一認識，使新時代中國特色社會主義能夠更好更快發展，行穩致遠，同時也有利于為實現中華民族偉大復興提供堅實的思想基礎。

一、中國共產黨百年思想政治教育發展的歷程

（一）新民主主義革命時期之奮力救國

從1921年建黨至1949年新中國成立，在風起云涌，不斷變幻的社會背景和大環境下，中國共產黨積累了豐富的思想政治教育實踐、活動、工作的經驗，更重要的是把這一經驗在發展斗爭中利用最大化。黨在這一時期思想政治教育的目標是為培養反帝反封建的革命土壤，教育引導廣大人民群眾積極主動參與其中。他們以相同的內核、不同的形式存在，為實現救國這一目標不斷英勇奮斗，留下了許多珍貴、重要的革命成果。在黨的幼年時期，就非常重視對工人、農民開展宣傳工作。這一時期多使用“宣傳工作”和“政治教育”概念。整體來看，這一時期黨的思想政治教育工作主要是圍繞著思想政治教育的地位和功能以此開展。其他方面的思想政治教育工作也全部都圍繞著這一時期的中心工作——解放全中國來服務，同時也對新中國的成立奠定了穩固的輿論環境。

（二）社會主義革命、建設時期之探索興國

從1949年10月至1978年十一屆三中全會召開的這近三十年來，新中國度過了一段百廢待興的艱難時期，不斷朝著興國這一偉大歷史目標邁進。新中國剛剛成立，國家百廢待興，國際國內局勢形勢非常復雜，尤其是意識形態領域，更是首當其沖。再者由于此時大多數國民的綜合素質不高，很大一部分人是文盲，給黨開展思想政治教育工作增加了許多難度和壓力。為了能更快更好的建設新中國，為其健康穩定發展提供堅實基礎，中國共產黨把適時加強國民素質教育與“三大改造”的順利進行有力結合并形成強大合力，從而助推興國目標的快速實現。因此，無論是在黨內亦是黨外，我黨都廣泛積極組織開展各項思想政治工作。但之后，因為對于我國發展形勢的失誤判斷，再加上這一時期我黨冒險激進的指導思想，從而導致思想政治教育工作在一段時期內處于迷失的“牢籠”狀態，工作開展經歷了“大躍進”“文化大革命”等一系列失誤，致使思想政治工作的推進舉步維艱。

（三）改革開放與社會主義現代化建設新時期之改革富國

從十一屆三中全會一直到2012年黨的十八大召開的這三十四年，這三十多年來，是砥礪前行、開拓創新的三十年;是銳意進取、煥然一新的三十年;同時也是改革與發展并存、危險與機遇并行的三十年。這一時期，黨的思想政治教育工作始終圍繞著“以經濟建設為中心”全力實現富國這一偉大目標。改革開放初期，為了應對歷史遺留問題，同時也是為了從摒棄“以階級斗爭為綱”的錯誤路線向全力進行社會主義現代化建設的轉變，“保證全黨思想上行動上的一致，必須有效地加強和改善我們黨的思想政治工作。”鄧小平敏銳的覺察到當前的思想政治工作存在的問題和薄弱點在于一方面對四項基本原則的宣傳和解釋不到位，另一方面又欠缺對“兩個凡是”的嚴重錯誤路線的有力斗爭。一系列的連串問題導致黨內思想路線方針混亂，不團結不一致，對黨的思想政治工作的開展造成極大干擾。

（四）中國特色社會主義新時代之自信強國

從2012年黨的十八大召開至今，在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，我國取得了一系列豐碩成果，不斷朝著強國這一宏大偉業前進。習近平強調“經濟建設是黨的中心工作，意識形態工作是黨的一項極端重要的工作。”對此，黨的十八大以來，習近平總書記先后在2014年10月召開的文藝工作座談會上指出“實現兩個一百年奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢，文藝的作用不可替代，文藝工作者大有可為”，2016年5月召開的哲學社會科學工作座談會上強調“堅持和發展中國特色社會主義，哲學社會學科具有不可替代的重要地位”， 2021年5月在主持十九屆中央政治局第三十次集體學習時的講話強調“講好中國故事，傳播好中國聲音，展示真實、立體、全面的中國，是加強我國國家傳播能力建設的重要任務”。這一系列高規格，在多條思想戰線、針對不同受眾上推進的思想政治工作，彰顯了習近平總書記對意識形態領導權的高度重視，也更加強調了意識形態工作是一項極端重要的工作，必須持之以恒，堅守不懈。

二、中國共產黨百年思想政治教育經驗

（一）堅持黨的領導

開展思想政治教育工作，必須始終堅持黨的領導。思想政治教育這一活動具有客觀性，并不是人們主觀臆想從而創造出來的，它的出現隨著社會的發展以及人的需要有其內在規律性。簡單來說，并不是只有中國和中國共產黨才有思想政治教育工作，實際上，它在世界上普遍存在，只不過表現為不同形式，但其內核始終不變，即將一部分人的核心理念、核心價值觀灌輸到教育對象自身并使其內化于心外化于行。中國共產黨一百年來的發展中，黨始終領導著思想政治教育工作開展，把握前進方向，毫無疑問，黨是領導一切的。“無產階級思想領導的問題，是一個非常重要的問題。”無論是在革命時期，還是在改革和社會主義現代化建設時期，思想政治教育以馬克思主義為指導一刻也不能放松、一次也不能摒棄。

（二）緊扣社會發展主題

開展思想政治教育工作，必須緊扣社會發展主題。開展思想政治教育工作，既要抓主體、也要抓關鍵、抓主要矛盾和矛盾的主要方面。而思想政治教育工作開展的主要矛盾和矛盾的主要方面就是必須緊扣社會發展主題，為中國共產黨各個發展時期所圍繞的中心工作服務。黨的百年思想政治教育發展歷盡艱辛，千磨萬擊還堅勁——始終在堅持立足實際、總結規律、實事求是的基礎上，把思想政治教育工作與社會發展主題、各個時期的黨的中心任務相結合為之服務;任爾東西南北風——與此同時，逐步更新思想政治教育內容，順應社會發展主題，同時考慮了轉換的適配性和穩定性，從而保持了對黨的中心工作的矢志不渝，形于言色。

開展思想政治教育工作，必須堅持以人為本。何為思想政治教育，思想政治教育的本質又是什么？一言以蔽之，思想政治教育的本質就在于對核心價值觀的傳遞。其獨有的“思想性”和“教育性”兩者結合，劃定了自身范圍。思想政治教育工作的重點在于思想的交流、思想的傳遞，最終引導轉變教育對象的思想，形成共振。“江山就是人民，人民就是江山。”我們只要始終堅持以人為本，捍衛人民利益，黨的各項事業就會風雨無阻，愈發順利;相反，只要離開了人民，拋棄了群眾，那就要亡黨亡國。同時這也是黨的四大危險之一的脫離群眾危險。思想政治教育最終落腳點是面向人民群眾，思想政治教育取得何種成效，與在人民群眾中的宣傳效果好壞、接受認同理念程度密切相關。群眾路線是我們黨的生命線，貫穿黨的一切工作。真正腳踏實地的走好群眾路線，不斷推動黨的思想政治教育工作行穩致遠，進而有為。

（四）堅持在實踐中不斷創新

開展思想政治教育工作，必須在實踐中不斷創新。馬克思指出“批判的武器當然不能代替武器的批判，物質力量只能用物質力量來摧毀，但是理論一經掌握群眾，也會變成物質力量。”[1]首先，一種理論、一種學說、一種思想，如果想要發揮出應有的巨大的能量，就必須要被廣大人民群眾所掌握。思想政治教育本身邏輯嚴密、嚴肅、嚴謹的學術理論話語，如何能夠更好地深扎在人民群眾之中，就成了黨的一代代領導人必須要面對的艱巨工作;其次，由于教育對象之原生家庭、教育背景、知識儲備等各個方面不甚相同，要想讓思想政治教育工作在其中順利有效開展，著實不是一件容易的事。對此，開展思想政治教育工作，必須堅持在實踐中不斷創新。把握矛盾的兩個方面，既要構建能讓廣大人民群眾都能理解的統一性話語，又要構建照顧到廣泛人民群眾本身固有的差異性和特殊性，最終提高人民群眾對思想政治話語的理解、從而逐步掌握“理論”。

參考文獻：

[1].馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯文集：第1卷[M].北京：人民出版社，2009.

作者簡介：楊雷（1996—），男，漢族，安徽省宿州人，碩士研究生，碩士生在讀，重慶師范大學，青年思想政治教育①重慶師范大學思想政治教育專業碩士研究生