探索率性教育下品質學校建設的實驗研究

蔡光明

學校是教書育人的專門場所，通過教書達到培養社會主義合格的、優秀的建設者這一育人目的。所以教什么書，構建什么樣的課程體系，直接關系到我們能培養什么樣的人。近十幾年來，社會上發生的各種道德滑坡事件屢見不鮮，給教育人也敲響了警鐘：我們的教育究竟出了什么問題！我們不能推卸教育的責任，作為教育人應該行動起來做些什么。近些年的國學熱和本人多年的國學學習，深刻認識到讓孩子們從小學習優秀傳統文化，學禮，懂禮，明禮，達禮，守禮，能很容易解決這個問題。古人說，“禮之用和為貴”，建設和諧社會從人人學禮開始。基于這樣的考慮，我們學校除了使用國家統一編制的教材外，為了培育知禮、守禮的學生，構建了學校自己的課程文化，經過幾年的實踐，效果較為顯著。

一.確定辦學理念，明確育人目標

《中庸》開篇就說：天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教。《大學》里說：格物致知，誠意正心，修身齊家治國平天下。自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本……《學記》中說：教也者，長善而救失者也。

人的一生，無論是接受哪一個類別的教育，無外乎是淬煉身心，掌握技能，為社會服務。故此，學校提煉出了辦學理念“率性教育”。“ 率”，即率領、引領;“性”，充滿智慧的人的本性、天性。具體我們從五性培育入手，即：涵養學生的天性，保養學生的個性，長養學生的韌性，滋養學生的悟性，培養學生的社會性。通過構建課程文化，培育達禮守禮學生。

二.構建課程體系，培育達禮學生

中華民族是文明國度，禮儀之邦。我們有專門記錄各種禮制的論文集《禮記》，可見自古以來，從國家到小家庭，“禮”無處不在，無處不用，“禮”文化的淵源深廣。禮之用，和為貴！學校秉承“一切為了促進學生和諧發展”的教育理念，以儒家文化這一國學經典內容的學習為載體，以孝德教化為切入點，構建了達禮課程體系。

1.校本課程

課本是《經典誦讀》，由系統學習過傳統文化并能身體力行的專職教師授課，按照經典學習六步法進行。初中三年，學生至少背會了《弟子規》《千字文》《孝經》《大學》這四部經典，學生明確家庭、學校、同伴相處、社會場合等的禮的要求，帶著這種積淀會開啟幸福人生之旅。

2.習慣訓練課程。《孝經》里說“教民親愛，莫善于孝。教民禮順，莫善于悌。移風易俗，莫善于樂。安上治民，莫善于禮。禮者，敬而已矣。”從培養學生恭敬心開始，對學生進行“禮”的教育，也就是規則教育，習慣教育。以《容止格言》為標準，規范學生的儀容儀表。這樣禮化教育由校園貫穿家庭、社會，細化到課間、乘車、午餐，促進學生知禮、明禮、做到守禮。

3.班會課程。我們學校的系列班會主題是“感他人之恩，改自己之過”，（這里的“他人”指父母、老師、朋友、同學、祖國等）。培養學生的孝心和感恩之心。

4.活動課程。通過活動對學生進行了“五性”教育，更重要的是通過活動培養學生規則意識，即“守禮”教育。所以學校很重視活動的選擇和策劃。幾年來，我們已經形成了學校特有的系列活動，并且堅持在做，收到很好效果。我們的做法：

（1）每天早上誦讀經典。一年級學生上學期讀一遍《弟子規》，下學期讀一遍《千字文》，二年級學生上學期讀一遍《大學》，下學期讀一遍《孝經》，三年級讀《論語》，每天讀兩章。在先賢智慧的滋潤和引領下開啟一天的快樂學習。

（2）“不忘本來 ?尋根問祖”的與先人、與歷史對話活動。這種活動或者是演講比賽，或者的制作手抄報，形式靈活;這個活動使學生懂得我們是從哪里來，我們的歷史源遠流長，培養民族精神和文化自信。

（3）每年組織全校性的師生“中華好詩詞”競賽活動，教師以學年組為單位進行競賽，學生以班級為單位進行競賽，讓古詩詞的美好曼妙浸潤到學生的心田，慢慢滋養著學生的悟性和靈性。

（4）開展“身邊的榜樣”愛心好教師評選活動，凡被評為愛心好教師的學校給予精神獎勵，用心編寫一段頒獎詞，精心提煉四字詞語，請書法名家寫好并裝裱好，獎勵給老師，這種精神上的獎勵具有長久的激勵作用。推動教師把自身師德建設放在第一位，堅守職業道德，奉行德本財末的祖訓，培德養德，厚德載物。

（5）孝心好少年評選活動。孝文化是中華文化的重要組成部分，《大學》里說“教民禮順，莫善于孝;教民親愛莫善于悌”，《論語》中說“其為人也孝悌，而好犯上者，鮮矣;不好犯上而好作亂者，未之有也”，建設和諧社會從培養懂孝悌的人開始。

（6）中華民族傳統節日的紀念活動。這個活動目的是幫助學生牢牢樹立民族意識，我們是炎黃子孫，我們有自己的優秀文化，我們要學習，要繼承，要弘揚。民族的才是世界的，大國的崛起離不開深植與中華文化土壤中的文化復興和文化自信。

（7）“遵紀守法，從我做起”的普法教育活動。我們通過聘請法制教育輔導員到校講課，讓學生明白遵紀守法是公民的本分，違反法律就要受到法律的懲罰，這種教育從另一個側面強化了“守禮”的重要。

5.書法課程。書法藝術是優秀傳統文化的重要組成部分，是國學經典之一，是培養學生的韌性和定力的最有效最重要手段。所以我們非常重視書法課程，選拔學校老師中書法水平較高的教師給學生上書法課，每周一節。學校投資新建了書法教室，給師生營造了墨香飄逸、文化濃厚的書法藝術氛圍。

6.校長課程。每月進行兩次傳統文化講座，內容是圍繞《皇帝內經》內容，選擇些學生好懂、體現天人合一思想篇章給學生講，幫助學生樹立正確的健康的理念。自身的身心意和諧，與他人和諧相處，與大自然和諧統一，這些才是健康的保證。

辦學理念里我們提到要培養學生的社會性，所謂的社會性就是要遵守社會公德，自覺遵守社會秩序，按照公共場所要求的游戲規則行事。無論是在單位，還是在公交車上，人們太在意的是自己想怎么樣就怎么樣，過分張揚個性，追求自我舒服的自由，不考慮他人感受，不管他人安全，沒有規則意識，不守禮，這不能不說教育有責任，同時也警示我們“禮”的教育已經到了必須引起重視的程度了。DFF3ED11-A11D-4AB8-85EB-FE194BEF08C0