論德育教育在高中體育教學中的應用

付平

摘要：隨著我國教育事業的不斷發展，德育教育的重要性逐漸被凸顯出來，在素質教育階段，除了要重視學生的學業，也要重視在體育教學中融入德育教育，從而進一步提升學生的身體素質，在思想，政治，道德等方面樹立正確的觀念。基于此，本文闡述了高中體育課程滲透德育教育的重要性，并從開展體育活動、結合偶發事件開展德育，加強課余練習以及有效利用課堂四個方面，有針對性地對學生進行德育教育，以供相關人員參考。

關鍵詞：德育教育;高中體育;教學策略

在素質教育階段，高中體育課程的開設致力于加強學生的身體素質，并通過體育課程的學習增強學生體育核心素養。同時，高中階段的學生由于課業負擔較重，學生的心理壓力也較大，因此，有必要通過體育課程，放松學生緊張的神經。這就需要高中體育教師充分利用體育課程的特點，適當的滲透德育，讓學生在進行體育活動時，也能夠進一步提升學生的思想品德修養，豐富自身的內涵，進而達到身心的全面發展。因此，針對德育教育在高中體育教學中的應用研究，對現階段高中體育教育的發展有重要的意義。

一、德育教育滲透對高中體育課的重要性

（一）滿足學生發展的需要

優秀的思想品德是青少年必備的品格，也是實現我國體育強國的關鍵要素。目前，隨著新課改的不斷深入，品德教育也逐漸受到各個年級段教師的重視。在高中體育中滲透德育教育，也是當下新體育教學的重點內容，同時也能夠滿足學生發展的需要。當前學生學習壓力較大，適當的體育教學和德育教學能夠幫助學生減輕學習負擔，增強自身體質，同時也能夠讓學生在思想品德修養方面得到提升。

（二）滿足社會發展的需要

高中階段體育教學滲透德育教育，已經成為新體育教育的新內容，這對現代青少年的健康成長有著非常積極的促進作用。將德育教育與體育相互滲透進行教學，教師能夠在來戰多樣化體育活動的過程中，培養學生的無私奉獻、團結合作的優良品質。同時，德育教育也能夠在課堂課后深入學生的日常學習和生活，進而幫助學生養成吃苦耐勞，不怕困難的好習慣，并為社會培養高質量的優秀人才。

二、高中體育教學中實施德育滲透的策略

（一）利用課堂教學滲透德育內容

1.從課堂認識中滲透德育

高中階段的體育課堂教學著重會以規范學生行為，養成良好的學習習慣，行為習慣等為主。由于筆者本身有7年德育處干事的教學經驗，因此，在每學期開學的第一節體育課，往往會將學生的日常行為準則以及體育課堂的紀律作重點講解，讓學生能夠在思想上將行為習慣的各項要求都能重視起來，認真學習行為貴規范的每一條內容，加深學生的印象和記憶。同時，教師要建立與學生之間的有效溝通，共同學習德育知識，提升學生的德育方面的素養和品質，端正學生學習態度。

2.在跑操中滲透德育

在體育課或日常課間操中，大多數會以跑操作為提升學生身體素質的活動內容，因此，體育教師在課堂上可以有效地利用跑操，滲透德育教育。有的學生可能在意志力方面較為薄弱，因此，教師通過教授相應的跑步技巧，加強訓練，能夠進一步改善學生意志力薄弱的情況。同時，在跑操時，要要求學生形成規則意識，不說話，不插隊，時刻保持隊形整齊，整齊劃一，通過跑操鍛煉，學生能夠提升自身的意志力，同時也能夠養成良好的遵守紀律的行為。

（二）開展多樣化的體育活動

目前存在有些體育課堂教學內容較為枯燥，教學形式較為單一，有的教師僅僅讓學生跑操，做一做拉伸，講一講體育相關的知識就讓學生自由活動，使得德育教育并不能有效地滲透到其中，學生的體育練習興趣也不能得到有效地提升。因此，高中體育教師要重視這一現象的存在，認真設計教學內容，并根據學生的體質情況，開展適合學生的體育活動，同時加強德育教育，進一步提升學生對體育鍛煉的興趣。

例如教師在講解“引體向上”的動作時，教師可以以提升學生專項臂力能力為目的，設計多個小游戲，如：拉人角力、拉繩比賽、拉起比勁等。拉繩比賽與拔河比賽很相似，拉繩比賽需要兩人或者是人數相當的多人面對站立，腳前各劃一條線，相距50～60厘米，雙方同時握緊一根結實的短繩。然后雙方同時用力后拉，將對方拉過線者為勝。拉起比勁需要兩人面對坐下，兩腳相抵，兩雙手拉緊。然后兩人同時用力向后拉，將對方拉起者為勝。這些游戲能夠讓學生將四肢靈活地運用起來，增強身體的協調性，同時，也能有效地培養學生團隊合作的能力。教師在開展體育項目的課程教學時，通過多樣化的體育活動，能夠激發學生體育活動的參與度，鍛煉學生的體格。此外，教師也要多向學生講解關于體育方面的勵志故事，激發學生樹立學習體育的堅定信念，讓學生感受到體育不屈不撓的精神，從而樹立體育學習的自信心和勇氣，進一步提升高中體育課的教學效果。

（三）結合偶發事件進行德育教育

高中體育教師在開展體育教學時，可以結合課上的偶發事件進行德育教育，這樣一來，學生更能夠感受德育教學的重要性。同時，這些突發事件不可預測，這就需要教師鎮定地處理好事件，避免影響到學生的情緒，從而對整節體育課的教學質量造成影響。例如：當有學生發生口角或者是沖突時，教師要時刻關注學生的學習動態，關注他們的行為和課堂表現，同時，教師要第一時間了解事件發生的原因，并找出最終的原因，從而進行合理的解決。這時，教師可以借用當前發生的“口角事件”對學生加強德育教育，讓學生能夠意識到萬事都有解決的辦法，同時能夠讓學生懂得互幫互助，團隊合作的重要性，在今后開展體育競賽時也能夠為學生提供源源不斷的精神動力。

結論

總的來說，高中體育的主旨在于鍛煉學生的體魄，提升學生的意志力和體質，通過融入德育教育，學生能夠在思想，品德等方面得到提升，從而樹立正確的學習觀和價值觀，以更加積極向上的心態面對高中的學習和生活。因此，體育教師要積極開展多樣化的體育活動，鼓勵學生參加，并在教學內容中穿插偶發事件，加強德育教育的效果。同時，教師要引導學生多進行課后的體育練習，在練習中進行德育，從而能夠在有限的體育課堂教學中將德育傳達到每個學生，幫助他們更加健康地成長。

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