淺談初中綜合實踐活動中的德育教育滲透

魏超

摘要：綜合實踐活動是一項基本沒有任何門檻，任何學生都可以參加的活動。這項活動集實踐性、開放性和綜合性于一體。因此，初中生進行綜合實踐活動時，是對初中生進行德育教育的重要機會。良好的德育教育通過綜合實踐課滲透給學生，對于初中生形成良好的道德品質是具有非常大的積極作用的。在初中學段的綜合實踐活動中，應該通過合理設置活動內容，主題等方式，引導學生在實際中探索并對其進行良好德育教育，可以很大程度上提高對學生的德育教育成果。這對于初中學段的學生形成良好的德育觀念具有積極地現實意義。

關鍵詞：綜合實踐活動;德育教育;滲透

1初中綜合實踐活動中融入德育教育的意義

1.1綜合實踐活動具有開放性

在初中學段的整體教學過程中，綜合實踐活動不同于任何一門其他傳統課程和一些其他傳統學校活動。相較于其他傳統活動，綜合實踐活動的內容可以根據學生的具體情況進行擬定。這就為綜合實踐活動的內容提供了很大的開放性。初中教學工作者也可以根據初中學生固有的性格特點，選定相應的綜合實踐活動內容。并且將德育教育適時適度的加入到活動當中，培養學生優良的個人品質。這種開放性，是其他初中階段的教學課程無法比擬的優勢。

1.2綜合實踐活動具有靈活性

只有靈活的教育方式才能被學生更好地接受。與傳統的課堂教育不同，綜合實踐活動沒有固定地點，沒有固定的學習內容，沒有固定的授課內容。因此，不必拘泥于固定的，原有的教育方式。綜合實踐活動的德育教育滲透的主要目的，是要在學生進行綜合實踐活動的同時，將優良的德育品質潛移默化地滲透給學生。而綜合實踐活動的靈活性，為這一目的提供了優良的條件基礎。

1.3綜合實踐活動具有綜合性

因為綜合實踐活動沒有固定的課程，沒有固定的內容，甚至沒有固定的活動地點，所以其內容靈活多變。與此同時，也更具綜合性。這和任何一門教育學科都是不同的。其他任何一門課程或者傳統活動，目的簡單明確，對學生的教育成果也僅限于本學科當中。但是綜合實踐活動內容的靈活性，就注定了綜合實踐活動的內容是極其具有綜合性的。初中教育工作者可以將一些傳統課堂上無法傳達給學生的德育教育通過生動有趣的綜合實踐活動滲透給學生。讓學生在不知不覺間，通過綜合實踐活動的進行，完成良好的自我德育建設。

2初中綜合實踐活動中融入德育教育的策略

2.1綜合實踐活動主題來源于生活

在初中教學活動中，綜合實踐活動不同于傳統課程。綜合實踐活動沒有固定的教學目標以及固定的教學大綱。并且，綜合實踐活動的內容很大程度上是來自于生活的。每一場綜合實踐活動都會確定一個主題，而活動的選取則是來源于生活實際。貼近生活的德育教育滲透，才會讓初中學段的學生感同身受，進而加強其印象，達到更好地教育滲透效果。這也是綜合實踐活動相較于其他傳統課堂最大的優勢。在綜合實踐活動中，好的品德品質真正可以從書本中走入生活，從枯燥空洞走向生動具體。這將更有利于學生的學習以及其道德建設。

2.2綜合實踐活動中，教師親自參與示范

在初中學段的學生心中，老師的地位不可謂不高。在他們心中，授課的老師不僅僅是知識的傳授者，更代表著權威和正確。一位各方面都優秀的教師對于學生的啟迪作用是非常巨大的。不僅僅是知識方面，在個人品德方面，教師也會對學生產生巨大的影響。因此，在綜合實踐活動中，老師的親身參與會將德育滲透的效果大大提升，起到事半功倍的效果。在進行綜合實踐活動時，教師應提前將活動內容與要滲透的德育教育做到有機的結合。在綜合實踐活動的進行過程中，教師作為活動的組織者和示范者，起到的領袖以及榜樣作用是巨大的。學生會下意識的學習他們心中，正確的代表——老師的一舉一動。因此，在綜合實踐活動中，想要更好地滲透德育教育效果，教師的親身參與和示范是不可或缺的。

2.3綜合實踐活動中，深入挖掘內容內涵，充分發揮其德育效果

在綜合實踐活動主題的確定時，教育工作者在進行相應主題的活動選擇時，一定要深入挖掘所選用活動的內涵。通過活動與主題的有機融合，在活動中逐步深入的對學生進行德育教育的滲透。每一次綜合實踐活動的活動內容其實都包含著很多的德育教育滲透點。教育工作者也要積極地運用這些資源。在綜合實踐過程中，對學生進行盡可能多的德育滲透，不浪費任何一次綜合實踐活動帶來的德育教育滲透機會。這就需要教育工作者對于綜合實踐活動的內容有一個深層次的挖掘。

結束語：

現階段的初中教育中，教育工作者和學生本人都承載著巨大的升學壓力，因此，很容易出現過度重視學生成績而忽視了學生德育教育工作的情況。但是，初中學段是學生形成正確世界觀，人生觀，價值觀的重要時刻。在這個階段對學生進行適當的德育教育是非常有必要的。綜合實踐活動就為對學生進行德育教育提供了一個很好的平臺。初中教育工作者們也應該珍惜每一次綜合實踐活動的機會，對學生進行行之有效的德育教育。這對于學生形成良好的人格和品質，是具有重大意義的。

參考文獻：

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