淺析多媒體教學(xué)在初中英語課堂的應(yīng)用

閆海燕

摘要：初中英語作為一門語言型學(xué)科，不僅需要學(xué)生的背誦和掌握，還需要學(xué)生在實(shí)踐中的應(yīng)用和理解。因此，初中英語教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中，不能只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要了解學(xué)生對知識的了解情況，是否能在實(shí)際生活中有效的運(yùn)用。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，是提高英語課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生英語綜合能力的重要條件。本文通過多媒體技術(shù)，在初中英語課堂教學(xué)的實(shí)踐，總結(jié)出如下幾條實(shí)施策略。

關(guān)鍵詞：初中英語;多媒體教學(xué);互動;參與度;訓(xùn)練

在素質(zhì)教育的要求下，學(xué)生的初中英語教育需要將學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)作為教學(xué)重點(diǎn)，要求教師在教學(xué)的過程中更加注重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)。而傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，英語學(xué)習(xí)只是應(yīng)試教育的附屬品，教師并不注重學(xué)生的英語綜合素質(zhì)，只要求學(xué)生掌握教學(xué)中的知識點(diǎn)。這種情況就導(dǎo)致，學(xué)生無法在初中英語的學(xué)習(xí)中充分得理解英語知識的運(yùn)用和含義，從而在實(shí)際生活中完全喪失英語的使用能力。所以，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)地更新教學(xué)思維，教培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合素質(zhì)作為教學(xué)的重點(diǎn)，在教學(xué)的過程中科學(xué)合理的利用多媒體技術(shù)，打造豐富多彩的初中英語課堂，讓學(xué)生的英語綜合能力得到有效提高。

一、增強(qiáng)師生互動

師生之間的互動是構(gòu)成一節(jié)課的重要組成部分，教師可以根據(jù)師生之間的互動，從學(xué)生的反饋中了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所出現(xiàn)的問題。然后教師還可以根據(jù)課堂中師生之間的互動為學(xué)生傳達(dá)為學(xué)生解決問題的方法，從而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到進(jìn)一步的提高。而多媒體技術(shù)是提高學(xué)生在課堂上互動的有利因素，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)定更多的互動素材，通過多媒體的多樣化展示，學(xué)生可以積極主動地參與到教師所部署的教學(xué)互動中來，從而提升初中英語教學(xué)中的教學(xué)質(zhì)量。因此，教師可以通過多媒體參與的方式提高課堂中與學(xué)生的互動，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到有效提高。

例如：在學(xué)習(xí)《How often do you exercise》這一節(jié)課內(nèi)容時(shí)，我會與學(xué)生之間多一些互動活動，在互動中借助多媒體設(shè)備播放一個現(xiàn)實(shí)中的場景，與學(xué)生在這個場景里進(jìn)行英語溝通，借此增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近師生之間的關(guān)系，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性，高效完成英語課堂任務(wù)。教師利用多媒體設(shè)備進(jìn)行互動學(xué)習(xí)，能提高學(xué)生在日常生活中英語的運(yùn)用情況，能將學(xué)到的英語知識學(xué)以致用，達(dá)到現(xiàn)代英語教育的教學(xué)目的。

二、提高學(xué)生參與度

學(xué)生在教學(xué)過程中的參與程度，直接影響了學(xué)生在這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，是提高教學(xué)質(zhì)量重要因素。教師想要在教學(xué)的過程中提高學(xué)生在課堂中的參與程度，需要不斷改進(jìn)教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生的興趣采取更加合理的教學(xué)策略。在多媒體技術(shù)的加持下，初中英語的課堂教學(xué)可以很輕松地提高學(xué)生的參與度，使學(xué)生積極地參與到初中英語的課堂教學(xué)活動中去。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生課堂參與度的重要方式，因此教師可以在教學(xué)的過程中結(jié)合多媒體技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的課堂參與度。

例如：在學(xué)習(xí)《Can you cone to my party》這一節(jié)課內(nèi)容時(shí)，我會分組學(xué)習(xí)課堂知識，在用多媒體設(shè)備播放party上的一些情節(jié)，讓各組分別演繹聚會上的一些英語交流，這樣極大提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。分組練習(xí)的教學(xué)模式在借用多媒體設(shè)備的輔助下，提高了學(xué)生的參與度和對英語的興趣，這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還提高了學(xué)生英語溝通能力，促進(jìn)學(xué)生高效完成初中英語的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、進(jìn)行針對性訓(xùn)練

當(dāng)教學(xué)內(nèi)容完成后，對學(xué)生進(jìn)行針對性的練習(xí)是提高學(xué)生對知識掌握的重要步驟。針對性的練習(xí)指的是在教學(xué)任務(wù)完成后，通過學(xué)生在整節(jié)課中所反映出的教學(xué)問題進(jìn)行歸納總結(jié)，并且根據(jù)這些問題，布置相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中，加強(qiáng)對所學(xué)知識的運(yùn)用程度，從而提升對知識的理解能力，使學(xué)生對所學(xué)的知識掌握的更加牢固。而多媒體可以幫助教師快速地為教師布置這些訓(xùn)練，并且采用不同的表現(xiàn)方式，可以在各種方面對學(xué)生起到訓(xùn)練的作用，從而使學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力得到有效提高。因此，教師可以在教學(xué)內(nèi)容結(jié)束的時(shí)候利用多媒體技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行針對性的練習(xí)，讓學(xué)生對知識的掌握更加牢固，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

例如：在學(xué)習(xí)《Could you please clean your room》這一節(jié)課內(nèi)容時(shí)，我會讓同學(xué)之間互相練習(xí)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中找出疑難問題，我在針對這些問題具體做出回答，這樣的學(xué)習(xí)方式極大提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。現(xiàn)代英語教育中因多媒體設(shè)備的運(yùn)用，讓學(xué)生能隨時(shí)聽到正宗英語口語的交流，在自我學(xué)習(xí)過程中借助這些多媒體設(shè)備能更好的完善自己的不足。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)后找到其中的難題，教師再針對這些問題進(jìn)行講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，完成初中英語的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

總而言之，在初中英語的課堂中合理的利用多媒體技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，是提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要手段。教師可以在教學(xué)的過程中利用多媒體技術(shù)結(jié)合科學(xué)的教學(xué)方式來增加師生之間的互動，通過多媒體的引導(dǎo)，提高學(xué)生在課堂的參與度，還可以利用多媒體技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，讓學(xué)生對知識的把握更加牢固。因此，作為一名初中英語教師，我們應(yīng)當(dāng)重視，多媒體教學(xué)的教學(xué)方式在教學(xué)過程中的應(yīng)用程度，通過科學(xué)合理的利用去提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而達(dá)到素質(zhì)教育的目的。

參考文獻(xiàn)：

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