高中政治有效課堂建設(shè)策略分析

楚雅娟

摘要：思想政治是我國高中階段教育教學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)課程，能夠有效地讓學(xué)生掌握政治的基本知識、方法和技能，并具有良好的政治認(rèn)同、價(jià)值觀念和綜合素質(zhì)。但是，要保證學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，還需要高中政治有效課堂的支持。鑒于此，本文運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論，從打造活動(dòng)課程、開發(fā)案例資源、設(shè)計(jì)課堂提問、改進(jìn)教學(xué)手段四個(gè)維度，系統(tǒng)分析高中政治有效課堂建設(shè)的基本方法和有效策略。

關(guān)鍵詞：高中政治;有效課堂;創(chuàng)新;策略

新課改提出教學(xué)應(yīng)當(dāng)改變落后的教學(xué)行為和教學(xué)方式，積極調(diào)整課堂教學(xué)策略、結(jié)構(gòu)與體系，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與狀態(tài)，全面提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。所以，面對全新的教育形勢和教學(xué)要求，作為高中政治教師，必須堅(jiān)持以科學(xué)的觀念，把握新課標(biāo)的內(nèi)容與實(shí)質(zhì)，在先進(jìn)理念指導(dǎo)下，應(yīng)積極探索符合高中學(xué)生身心健康特點(diǎn)的創(chuàng)新教學(xué)策略，切實(shí)推進(jìn)高中政治有效課堂的創(chuàng)建和實(shí)施。

一、打造活動(dòng)課程，活躍課堂氛圍

構(gòu)建活動(dòng)型課程是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，但教師在塑造這類課堂時(shí)，要給學(xué)生更多的自由，并使學(xué)生能夠圍繞課程展開相關(guān)的學(xué)習(xí)。對于大部分高中生而言，這并不難，因?yàn)楦咧猩呀?jīng)清楚地意識到自己應(yīng)該做什么，教師要做的就是給學(xué)生權(quán)利，使學(xué)生相信自己的自控能力，并以此為基礎(chǔ)開展相應(yīng)活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中加深對知識的認(rèn)知、理解。

舉個(gè)例子，我在講解《樹立正確的消費(fèi)觀》這一課的時(shí)候，就會(huì)試著做活動(dòng)課程，因?yàn)閷W(xué)生的經(jīng)驗(yàn)比較淺顯，對于消費(fèi)這兩個(gè)詞并沒有完全理解，或者在成長過程中容易受到一些錯(cuò)誤觀念的影響，因此我打算創(chuàng)造一個(gè)積極的活動(dòng)課堂，讓學(xué)生們根據(jù)四種不同的消費(fèi)心理來搜集相關(guān)的資料，包括奢侈浪費(fèi)圖片、盲目從眾的實(shí)例、消費(fèi)破壞環(huán)境的實(shí)例等等，來談一談自己的認(rèn)識和理解，進(jìn)而展示一些中外勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的故事、諺語，在活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)生們可以對消費(fèi)心理有更深入地認(rèn)識，形成正確的消費(fèi)觀念和行為。

二、開發(fā)案例資源，引導(dǎo)深入思考

政治課程本身與我們生活息息相關(guān)，教師可以在以活動(dòng)為主題的課堂過程中開發(fā)出一些案例資源，教師將生活與高中政治課程相結(jié)合，可以極大地提高學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的興趣，并將高中政治課所傳達(dá)的精神觀念與現(xiàn)實(shí)生活案例相結(jié)合，能夠有較清晰的思路，還可以讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，更深入地去探索。

還是以《樹立正確的消費(fèi)觀》這節(jié)課教學(xué)為例，我會(huì)嘗試開發(fā)案例資源，因?yàn)檫@部分知識點(diǎn)與學(xué)生的生活息息相關(guān)，學(xué)生在日常生活中可能會(huì)為了自己喜歡的某件事物付出很多的努力，可以是向父母求助，也可以通過自己的努力掙些零花錢，這些都是最直觀的案例。而我要做的是給學(xué)生一個(gè)選擇，即當(dāng)他們很喜歡的某件事物的時(shí)候，自己會(huì)選擇怎么去得到。并結(jié)合學(xué)生的回答去開展辯論，而我就會(huì)通過學(xué)生的討論來幫助學(xué)生樹立一個(gè)正確的消費(fèi)觀。

三、設(shè)計(jì)課堂提問，突出教學(xué)實(shí)效

提問是教師常用的一種教學(xué)方法和策略，它能避免課堂教學(xué)陷入“填鴨式”的誤區(qū)，使學(xué)生時(shí)刻保持思維活躍。因此，政治教師應(yīng)改變片面?zhèn)鬟f的傾向，精心設(shè)計(jì)課堂提問環(huán)節(jié)，包括根據(jù)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識的內(nèi)容設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)具有懸念的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和思維動(dòng)機(jī)，發(fā)揮課堂提問的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的思維，促使學(xué)生展開對問題的思考、分析與探索，突顯政治課教學(xué)的有效性。

例如，在講授《面對經(jīng)濟(jì)全球化》這一課程時(shí)，本節(jié)的教學(xué)目的是讓學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)全球化的含義、表現(xiàn)，并分析經(jīng)濟(jì)全球化的影響，課程難度不大，但知識點(diǎn)較多，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往會(huì)使學(xué)生死記硬背，這種模式不利于學(xué)生思維的發(fā)展。為此，我采用啟發(fā)式教學(xué)，通過在課堂教學(xué)中讓學(xué)生自主思考，從而激活了學(xué)生的思維，在提出問題后，又給學(xué)生充足的獨(dú)立思考時(shí)間，讓學(xué)生能夠展開深層次的探索，更為深入地理解知識，從而使教學(xué)效果突顯。

四、改進(jìn)教學(xué)手段，豐富教學(xué)資源

隨著科技和信息技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)手段向信息化方向發(fā)展與升級，促進(jìn)了知識呈現(xiàn)方式的創(chuàng)新，豐富了課堂教學(xué)資源。因此，政治教師應(yīng)具有與時(shí)俱進(jìn)的觀念和意識，通過持續(xù)學(xué)習(xí)提高自身的信息素養(yǎng)和教學(xué)技巧，完善傳統(tǒng)課堂教學(xué)手段，嘗試用多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)，用圖片、動(dòng)畫、圖象等形式呈現(xiàn)知識，創(chuàng)造形象的教學(xué)情境，啟發(fā)學(xué)生的多元認(rèn)知，促進(jìn)知識理解、消化、吸收。

例如，在《企業(yè)的經(jīng)營》課程教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解企業(yè)、公司的含義，以及兩者之間的關(guān)系。課程內(nèi)容有一定迷惑性，要透過明晰的對比，使學(xué)生對所學(xué)知識有更清楚的認(rèn)識。為此，我會(huì)改進(jìn)教學(xué)手段，利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，使公司由最初建立到正式運(yùn)行的過程直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生對不同公司形式的特點(diǎn)進(jìn)行分析，直觀地分析股份有限公司與有限責(zé)任公司的區(qū)別和聯(lián)系。

總而言之，構(gòu)建有效的課堂教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，更是一門藝術(shù)，需要廣大師生不懈的努力。所以，廣大教師應(yīng)順應(yīng)課程改革、發(fā)展變化的基本趨勢，堅(jiān)持和落實(shí)素質(zhì)教育的基本理念，全面推進(jìn)轉(zhuǎn)變與提升課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，最終才能使高中政治課堂教學(xué)更加高效。

參考文獻(xiàn)：

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