新課改下如何做好小學數學教學工作

何小紅

摘要：隨著我國教育事業的不斷創新，數學教學內容不斷增加，教師教學任務也隨之逐漸加大。數學教師在新課改的背景下應該選擇適當的教學方式，幫助學生理解數學內容，熟練運用數學知識點，掌握數學解題技巧。新課改環境下，數學教師應該結合多方面因素考慮，合理設計數學教學內容。引導學生將數學內容與實際生活相結合，促進學生積極探索相關的奧秘，掌握其中的解題要領。數學教師也應該注重學生思維轉換能力。

關鍵詞：新課改;小學數學;教學工作

引言

處于小學階段的學生，具有極強的好奇心，對充滿神秘的事物都具有探索動力，想去了解相關的內容。數學教師應該抓住這一點，利用學生的探索動力來合理設計相關的授課內容，讓學生通過自己探索領悟其中的奧妙，從而幫助學生理解相關的數學知識點，掌握相關的解題技巧。除此之外，數學教師應該幫助學生找到適合自己的學習方法，進而讓學生對數學內容理解更加地透徹。隨著數學課本內容不斷增多，數學教師應該結合相關重要內容將重要知識點簡化，給學生著重講解難以理解的部分。數學教師在給學生講解比較抽象化和概念化的相關內容時，可以使用數形結合思想方法。將難以理解的概念和數學題目通過簡單、明了的圖像表現出來。

1新課改下小學數學教學工作現狀

現如今，還有很多數學教師使用傳統的教學模式，同時，數學教師在使用過程中也會發現傳統的教學模式越來越多的弊端暴露了出來，已經不適合當下的數學教學內容。這就需要數學教師不斷創新完善教學模式，并積極實踐結合學生的反應情況不斷改進，總結相關經驗，努力尋找一個適合學生學習的教學模式。新課改背景下，數學課堂上還存在許多問題，數學教師應該及時了解相關問題并積極完善和解決。數學教師沒有合理轉換教學模式，導致授課過程中出現學生不理解內容的情況;數學教師沒有定時檢驗學生的學習情況，對學生的理解能力不熟悉;數學教師授課過程中，沒有根據學生的理解能力和掌握情況控制授課速度，導致出現個別學生跟不上課堂節奏的情況;數學教師沒有給學生合理預留課后作業，讓學生產生懈怠的心理，不利于學生更好地學習數學知識。

2新課改下小學數學教學工作的策略

2.1合理轉換教學模式，促進學生獨自探索

數學教師應該根據不同模塊的數學內容，合理轉換教學模式，選取適當的教學模式。數學教師也可以將傳統的教學模式與新型教學模式相結合來使用，揚長避短，恰當使用。傳統的“灌輸式”教學模式數學教師應該積極摒棄，數學這一科目對學生的思維轉換能力和邏輯想象能力有一定的要求。然而數學教師一昧的給學生灌輸知識點，不僅不利于學生思維轉換能力和邏輯想象能力的培養，而且還不利于學生更熟練的將所學知識用于解答問題上。由此可見，數學教師應該使用“引導式”的教學模式，引導著學生去思考想象，去尋找解題方向，鍛煉學生的思維轉換能力。鼓勵學生去結合實際生活獨自探索，提高自己的邏輯思考能力為解答數學問題打下基礎。

例如，在五年級上冊數學第六單元《多邊形的面積》的授課過程中，數學教師可以選取一些實際生活中的各種圖形作為授課內容，也可以讓學生舉例說出一些與圖形相關的生活用品。數學教師在講述本單元內容時，應該合理劃分板塊，合理規劃課堂時間。數學教師應該先給學生講解三角形、四邊形、平行四邊形等面積公式，給學生適當舉例，讓學生理解面積公式的原理，牢固記憶不同圖形的面積公式。數學教師可以鼓勵學生積極結合實際生活，利用實際生活中的圖形或物體作為對象，來練習面積公式的使用技巧，熟練使用面積公式。數學教師在講解梯形面積公式時，可以讓學生使用割補、拼湊法等等，鼓勵學生動手實踐，掌握面積公式的原理，不僅有助于學生對各個圖形面積公式的區分記憶，而且還有助于增強學生的實踐探索能力。

2.2定期檢驗學生學習情況，教師合理安排課后作業

數學教師不能一昧給學生講課而不注重學生對授課內容的學習情況，導致部分學生對知識點的掌握不牢固。數學教師應該定期檢驗學生的學習成果，根據學生的理解能力來控制授課速度。授課速度過快，容易出現學生跟不上課堂節奏的情況，還不利于學生的思考和想象。授課速度過慢，課堂效率會降低。除此之外，數學教師在給學生安排課后作業時，不可一概而論，因為每個學生的學習能力和學習水平都有一定的差異，數學教師應該根據學生數學知識點的了解情況和掌握情況給學生科學預留課后作業。數學教師要保證課后作業的難易適中，課后作業題目過難，學生找不到解題方向，不利于學生按時完成課后作業;課后作業題目過于簡單，達不到幫助學生鞏固知識點的目的。數學教師還應該督促學生積極完成課后作業，防止學生對數學產生松散、慵懶的情緒，不利于學生的思維轉換。

結束語

總而言之，數學教師應該結合數學課本合理設計教學內容，合理轉換教學方式，加強與學生之間的溝通交流，定時檢驗學生的學習成果，注重學生思維、探索等各方面的培養。

參考文獻：

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[2]肖賀玲.新課改背景下如何開展小學數學教學工作[J].數學大世界（下旬），2021（01）：42-43.