小學語文整本書閱讀教學的指導策略研究

羅正周

摘要：在當前的小學語文教學中，整本書閱讀理念廣泛流行，很多小學語文教師對這一理念表示非常認可，而且在實際應用過程中獲得了良好效果，令學生的閱讀水平、理解能力等得到了顯著提升。但整本書閱讀畢竟和傳統的閱讀教學有很大差別，因此若想在閱讀教學中將整本書閱讀充分落實，并真正發揮整本書閱讀的作用還需要仔細分析。以此為出發點，本文簡要闡述了小學語文整本書閱讀教學的指導策略。

關鍵詞：小學語文;整本書閱讀;指導策略

雖然當前整本書閱讀已經得到廣泛應用，而且實際應用效果比較理想，但整本書閱讀的含義還沒有明確，目前廣受認可的是，整本書閱讀就是由教師指導學生完成一定量的閱讀，同時又在閱讀過程中培養理解能力、分析能力以及整本書的解讀能力，最終讓學生通過整本書閱讀更有效地參與課堂學習。

一、整本書閱讀的積極影響

第一，整本書閱讀可以促進學生語文綜合能力的發展。前文已經提到，通過整本書閱讀可以培養學生的各項能力，而這些能力也正是學習語文知識所必須具備的，另外學生通過閱讀還可以學習更多建構語言的技巧，并不斷積累寫作素材，從而對語文綜合能力的發展產生積極推動作用[1]。第二，有助于良好閱讀習慣的形成。受課堂時間的限制，整本書閱讀一般都在課外開展，而學生通過整本書閱讀可以幫助其更輕松地學習語文知識，尤其是有利于寫作水平的提升，還能讓學生接觸到很多教材中沒有的知識，而當學生認識到這一點以后，其在閱讀中的表現也會更加積極和投入，進而便可促進良好閱讀習慣的形成和發展。

二、小學語文成本書閱讀教學指導策略

（一）結合學生的興趣特點選擇閱讀材料

介紹前文的分析可以得知，整本書閱讀十分重要，因此為了保證整本書閱讀教學效果，必須做好各項工作。其中選擇閱讀材料是整本書閱讀的開始，同時也是最重要的一步，作為小學語文教師，應考慮其所選擇的材料是否能夠調動學生的興趣，這要求正式開展整本書閱讀教學之前，應對學生有一個全面了解，重點針對學生的閱讀心理狀態、閱讀需求等內容進行分析，然后對學生的普遍興趣愛好進行總結，接下來選擇和學生興趣愛好更為貼近的閱讀材料。另外，為了讓閱讀材料更有針對性，能夠充分調動并長時間保持學生對整本書閱讀的興趣，可以開展一次問卷調查，然后針對不同學生給出的答案為其推薦幾種閱讀材料，接下來讓學生自主選擇[2]。但這里有一點需要注意，總體上向小學生推薦閱讀材料要以教學內容為基礎，最好是由教材內文章作者所著的相關書籍，這樣更容易被學生接受。

（二）培養正確的閱讀方法和良好的閱讀習慣

多數小學生都欠缺正確的閱讀方法和良好的閱讀習慣，開展整本書閱讀教學過程中對此必須提高重視，并重點培養。在閱讀方法的培養中，應讓學生在充分掌握略讀、精讀結合傳統閱讀方法，同時在閱讀過程中要進行記錄和標注，比如當學生遇到一些個人認為非常精彩的語句或者不懂的地方時，可以記錄和標注，或者在相應位置標注其自身對這些語句的理解。另外也可以讓學生準備一個專門用于記錄的筆記本，可以在筆記本上記錄其對整本書閱讀的心得體會，或者記錄一些自己認為非常精彩語句和段落并標記好出處，這樣不僅有利于正確閱讀方法的養成，同時也可以通過于閱讀積累大量素材。關于閱讀習慣的培養，首先應在整本書閱讀開始讓學生在家長的陪同下進行閱讀，當學生具備一定自我控制能力之后，每天選擇一段時間自主閱讀，并引導學生在閱讀過程中不斷思考，深刻體會閱讀材料的情感和中心思想，以此促進良好閱讀習慣的養成。

（三）開展文本研究

文本研究是一種能夠深入閱讀材料，并有效提升整本書閱讀教學效果的方法，可令學生在整本書閱讀之后得到更多收獲。比如引導學生在閱讀過程中不斷思考，思考內容可以是每一段落、每章節甚至成本書的核心內容，也可以是書中的人物性格、劇情走向等，或者也可以讓學生在閱讀當前章節時預測下一章節的內容[3]。另外，讓學生在閱讀之后將整本書的人物關系、事件的發展、每一件事對后續情節的影響等整理出來，并繪制成關系圖。同時教師要真正參與到學生的整本書閱讀當中，可以在學生閱讀過程中向其提出各種問題，從而利用問題引導學生開展深度閱讀，但要注意不能用標準答案限制學生，讓學生在自主意識的引領下深入閱讀材料，這樣對學生的發展才能產生更積極的推動作用。

結束語：

綜上所述，整本書閱讀是一種非常先進的閱讀教學方法，針對小學生開展閱讀教學過程中進行應用，可有效推動學生各方面能力的發展。小學語文教師首先應充分了解什么是整本書閱，讀然后采取相應的指導策略，以此為學生打下良好的發展基礎。

參考文獻：

[1]王寒寒.做好小學語文整本書閱讀教學指導的有效策略研究[J].2020，32（6）：65-68.

[2]董淑玲.小學語文整本書閱讀教學指導策略[J].基礎教育研究，2019，03（22）：102-104.

[3]易進.整本書閱讀的多重含義與教學策略[J].小學語文，2019，21（9）：55-56.