課程改革背景下中職數(shù)控機械加工教學改革研究

王開柱

摘要：數(shù)控機械加工教學教學作為中職院校的重點教育課程，所涉及到的專業(yè)知識內(nèi)容十分豐富，要求學生所能夠掌握的數(shù)控知識也在不斷地加深。為了提高學生們的數(shù)控機械能力，教師們迎著新課改的要求，為數(shù)控機械加工教學重設教學形式，注重起多媒體設備和相關(guān)的教學道具，為學生打造高效學習課堂。學生們在學校受到專業(yè)的教學，積極參與學校實踐教學，是提升自己專業(yè)知識最好的途徑。教師應該重視起來學生們在校的實踐學習過程。本文將研究在新課改的背景下如何讓中職院校的數(shù)控機械加工專業(yè)課程進行改革。

關(guān)鍵詞：課程改革;數(shù)控機械;教學方法

引言：

數(shù)控機械加工這門課程的專業(yè)應用性極強，所涉及到的專業(yè)知識內(nèi)容專業(yè)性很高，在教學實踐的過程中有很大的教育價值。在計算機運作、設備維修、金屬加工等之類的專業(yè)延展性學科所涉及到的知識面十分寬泛，教師在對學生們實施教學時有一定程度的困難。在課程改革的背景下，教師應該從全局出發(fā)對數(shù)控機械加工教學進行系統(tǒng)的規(guī)劃和改革，認真思考在課堂教學中存在的不足，尋找正確的解決方法。為提高學生的學習效果調(diào)整數(shù)控機械教學的教學計劃，讓學生讓在校的學生感受到社會競爭的激烈緊跟時代發(fā)展。

一、運用多媒體技術(shù)對學生進行數(shù)控教學

隨著教學設施的不斷完善，教師在課堂上教學的形式也要開始改變。多媒體技術(shù)在課堂上的應用對數(shù)控機械專業(yè)的學生來說無異于是一個良好的學習機會。教師通過用多媒體技術(shù)向?qū)W生們展示數(shù)控機械的專業(yè)知識，能夠有更系統(tǒng)化和具體化的課堂表現(xiàn)。教師將多媒體課件的內(nèi)容設置緊跟社會上的先進發(fā)展趨勢，能夠利于學生掌握更多的知識，及時更新專業(yè)技術(shù)與社會發(fā)展緊密聯(lián)系。

例如，教師在課堂上機械設備認知的講解時，教師就可以借助多媒體設施，讓學生對機械設備有一個初步的了解，方便學生在日后的實踐操作過程中順利的使用機械設備。教師在教學ppt上將機械設備的構(gòu)造進行分層講解，讓學生從簡單的機械設備使用開始教學，然后深入到設備中關(guān)鍵零部件的作用教學。讓學生知道機械設備每一步得以進行的原理是什么。教師在課堂教學期間，用多媒體進行細節(jié)展示，留給學生更多的時間觀察和思考，讓學生將數(shù)控機械的理論知識掌握牢固，方便實踐操作教學，也讓學生的專業(yè)技術(shù)能力不斷提升。利用多媒體還可以為學生們展示出不斷更新的新型數(shù)控機械設備，讓學生能夠緊跟上時代的發(fā)展。

二、加強實踐操作教學

中職院校在對學生們的教學安排過程中過于注重對學生們的數(shù)控機械理論教學，忽視學生們的實際操作能力。這就導致學生們在畢業(yè)以后，在就業(yè)崗位上無法與企業(yè)中專業(yè)的數(shù)控操作技術(shù)相對應，讓學校所學的知識沒有可以利用的價值。目前，數(shù)控機械專業(yè)的學生們的操作技能已經(jīng)遠遠落后于社會上對數(shù)控機械所提出來的發(fā)展和要求。加強對學生們的數(shù)控機械實踐操作，是符合社會發(fā)展對數(shù)控機械的專業(yè)技術(shù)要求。在教學過程中必須要開展數(shù)控機械實訓，讓學生在實訓過程中掌握操作技巧。

例如，在對大量典型設備的基礎操作時間教學過程中，教師就要著手對學生的實踐操作能力進行訓練。所訓練的機械設備主要集中在企業(yè)所使用的最基礎的典型設備，讓學生對這些設備有一個清楚的認知。在時間訓練過程中，教師要要求學生們熟練的操作機械設備在出現(xiàn)問題時，能夠快速解決設備問題。在實踐操作結(jié)束后，教師應該要求學生每一次時間操作以后都要對機械設備進行檢查，讓學生增強自身對設備檢查能力，在機戒設備出現(xiàn)問題時，能夠快速的發(fā)現(xiàn)是哪里出現(xiàn)的問題，掌握一定基礎的維修技術(shù)。只有學生熟練的掌握對機械的操作，在進入企業(yè)時，學生才能夠迅速的適應崗位。企業(yè)也需要有良好操作意識的數(shù)控人才。

三、創(chuàng)新數(shù)控機械的考核體系

學生掌握了基礎的理論知識之后對隨著進行考核評價，是最能夠體現(xiàn)出學生掌握知識能力的情況。建立一個全面的考核體系，能夠?qū)W生的能力進行有效的評估。在建立考核體系時，教師可以從學生的日常課堂表現(xiàn)狀況著手，還可以在實踐操作過程中的操作技術(shù)水平來進行評價。只有教師重視企業(yè)對考核體系的建立，學生們才會在平時的學習過程中重視起來對知識的掌握。為數(shù)控機械專業(yè)的教學制定出合理的考核標準，讓學生提高他們的學習效果。

例如，教師在對學生期末考試的時候，在試卷的出題上面要對學生的理論基礎知識進行考核，了解學生是否能夠完全的掌握數(shù)控機械的專業(yè)知識。在平時的課堂上教師要提問學生問題，對學生的課堂表現(xiàn)進行加分，在最后的期末評估時要加上學生們課堂表現(xiàn)的分數(shù)。在實踐操作過程中，教師不僅要檢查學生們所操作的內(nèi)容完成度，還要觀察到學生在操作過程中的熟練度，他們的動手能力和技術(shù)水平，是否已經(jīng)達到了考核要求的標準。學生在企業(yè)的實習階段，需要有專門的負責人對學生進行評分，負責人的評分也會被納入到考核體系中。只有為學生們制定了專業(yè)的考核標準，學生們?yōu)榱藨獙己艘欢〞拥呐Α?/p>

結(jié)束語：

要知道一個專業(yè)中的學生是否能夠?qū)⒈緦I(yè)知識完全的掌握，就要求教師在為學生們教學的過程中注重企業(yè)對教學方法的把控，要讓學生們在學習過程中將自己所遇到的問題完全解決。才能確保學生在日后步入企業(yè)工作時才能夠發(fā)揮出良好的操作技術(shù)。教師在課堂上為學生們傳遞知識過程中要合理的使用教學設備，加強信息技術(shù)在課堂上的運用，為學生提供更多的機械設備實踐機會。讓學校的教學與社會同步讓學生的技能緊跟時代的發(fā)展。

參考文獻：

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