小學體育高效課堂教學管理研究

解志靜

摘要：想要在小學體育教學中建設高效的課堂教學，需要及時給學生營造良好的教學環境，便于不斷優化小學體育課堂教學，通過多元化的教學管理手段與方式建立體育課堂的評價體系，加快學生對體育技術動作的掌握，精準把握技術動作，確定與教學內容相符的教學目標，有效提高學生在知識與技能、態度與價值觀、方法與情感等方面能力，保證學生各項能力的提高，推動學生的全面發展。

關鍵詞：小學體育;高效課堂;教學管理

前言

高效課堂就是課堂的效率很高，想要激發學生對課堂的學習興趣，提高其學習動力，深入挖掘其學習能力。處于課程改革的環境中，建設高效的體育課堂教學時目前小學體育教學中需要重視的問題，只有一步步優化體育教學結構，才能逐步實現高效的體育課堂教學，這也是教師的集體期望。因為體育教師是課堂教學的引導者、組織者，在教學的同時也是一名學習者，教師需要使用多種方式與手段，不斷完善體育課程結構，突出體育課程的作用的價值，促進學生的健康成長，進而打造高效的體育課堂教學，只不過在日常的小學體育課堂教學中，實現預期的高校課堂還是有很大差距的。

一、創建積極向上的體育課堂教學環境

小學體育課堂教學管理需要給小學生建造滿足其學習需求的課堂環境，這樣能激發學生在參照教學目標的基礎上實施積極的行為。小學體育教師在實踐的課堂教學中需要給學生營造舒適、和諧的體育教學環境，培養學生真誠、尊重他人，給學生營造人性化的教學課堂氛圍，使用情感式的教學方式，確保教學課堂的科學性與民主的師生關系;讓學生在積極參與師生互動中重視小學體育課堂的生態系統，及時滿足學生的各種需求，其中歸屬感就是激發學生有效學習的方式之一，可以鍛煉學生的品質與自信心;還有教師在平時的教學中要了解自己言行舉止對學生造成的積極影響，保證在學生心目中的良好形象，提高學生的自信心，繼而滿足學生對自由的需求，履行自己肩負的責任。大部分小學生都希望自己可以承擔責任，進而獨立做主，具備與教師同等對課堂管理的權利，教師可以根據學生的課堂規范與評價滿足學生對權利與自由的需求，只有清楚了學生的學習需求，才能建立良好的體育課堂教學環境。

二、提高課堂教學的有效性

1.設計合理的小學體育課堂教學目標

小學體育課堂教學目標就是整個教學管理活動的主旨內容，可以體現高效課堂管理的中心思想，而課堂的教學評價就是根據教學目標設計的。小學體育教師要結合新課標的教學理念在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀方面制定適合小學體育課堂教學的目標，保證設計有針對性、具體的教學目標，讓學生向著教學目標努力，實施有效的學習，減少學生學習中的隨意性;想要展現高效的課堂教學就要突出學生的主體地位，保證面對的是整體的學生，尊重學生的個體差異，保證把每個學生的潛力都發揮出來，那么教師就要清楚小學生的實際情況，結合體育教學內容設計適當的教學目標，進而調動學生學習的動力與興趣，逐步實現預期設置的教學目標。

2.設置合理的小學體育課堂教學內容

體育教材是制定課堂內容的主要載體，更是開展小學體育課堂教學的工具，教師在使用教材的基礎上要深入挖掘體育教材內容，滿足學生的興趣愛好、學習的需求以及學校的教學條件，充分開發校園的教學資源，提升學生對體育運動項目的喜歡;體育教師要精準把握課程的教學理念，發揮體育課程的核心價值，把這種思想融入到小學體育課堂中，保證學生提高體育知識與技能，加強學生對體育課堂教學美的感受，切身體會到體育教學的樂趣，便于高效課堂的建立。

3.優化小學體育課堂教學方法

在新課程背景下，體育課程重視知識與進技能向著學生的運動能力轉變，把教師的教向著學生的學轉變，把教學的結果向著教學過程轉變，還有教育規格向著教育差異性轉變。教學課堂的主人是學生，保證學生參與到學習活動中，進而感受學習的快樂。比如，教師在開展的體育教學中要添加一些趣味性、刺激且有一定難度的游戲內容，采用靈活的教學方法提高學生學習的樂趣;學生在這個年齡階段喜歡多變、新穎的教學方式與內容，通過多元化的教學方式尋找屬于自己的運動樂趣。

三、構建科學的體育課堂教學管理評價體系

制定科學、合理的體育教學評價需要提供有用的反饋信息，這是一個信息交流、情感融合以及物質流動的必要過程，是不同的物質條件的信息回路，這對體育課堂教學管理有著積極的作用，可以激勵相關的管理人員;課堂評價需要以課堂教學與實際的管理信息為依據，給管理效果提出驗證分析，便于及時調整管理行為或措施，保證評價方式向著多元化發展，把被動的等待轉變為主動的參與，使評價方式向著多層次、綜合性發展。

結論

建設高效的體育課堂教學是教師努力的方向，想要實現體育課堂教學的最大化，需要深入分析影響小學體育建設高效課堂教學的因素，落實高效的體育教學理念，采用科學的時間方式，結合實際小學體育的教學內容，不斷完善教學評價，并融入到體育實踐教學中，總結新的教學模式與手段，實現高效教學目的。

參考文獻：

[1]張偉.小學體育高效課堂教學管理研究[J].文體用品與科技，2019（24）：116-117.

[2]周寒寒.小學體育高效課堂教學管理研究[J].體育世界（學術版），2018（11）：138+131.