淺談如何有效開展初中道德與法治課教學

張曉珍

摘要：初中是學生壓力較大的階段，面臨著中考的大問題。隨著素質教育的改革，對于學生各方面提出了更高的要求。素質教育要求教師對于學生的綜合能力的提升更加重視，不能讓學生做一個只會讀書的書呆子。于是初中生的道德與法治課程的要求更加嚴格，對于學生的學習目標也有所改變。道德與法治的教學對于學生來說是受益終身的，道德與法治的教學教會學生有基本的是非觀和道德觀念。也能了解一定的法律知識，樹立法律在學生心中的威嚴，有效避免學生將來誤入歧途。

關鍵詞：初中教學;道德與法治;有效措施

在素質教育不斷被重申的今天，學生的各方面的能力提升都應該被重視起來。不能夠只是讓學生為了成績和分數去學習，應該學習一些在生活中有很重要作用的學科，比如道德與法治的教學。道德與法治的教學交給學生基本的做人準則，明確的是非觀和道德觀，讓學生在學習中漸漸成長為一個有著正確三觀的人。而不是只知道學習的書呆子，書呆子在當今社會是行不通的，社會需要的是全方面發展的綜合人才。學生要對道德與法治的教學提起重視，學到更多的知識。

一、分析初中道德與法治教學存在的問題

在初中的道德與法治的教學中，課堂的教學狀況百出，有學生是在做其他科目的作業，有學生甚至用利用課堂時間來休息。教師傳統的講解式教學只會更加容易激發學生的叛逆心理。教師應當改變教學形式，讓學生真正對道德與法治的教學感興趣，從而在課堂上認真的學習，在課堂中有所收獲，促進學生的全面發展。同時，道德與法治的教學內容相對于初中生來說有些復雜難懂，很多學生在課堂教學中表示教師的教學內容不夠淺顯易懂，導致學生對于課堂教學喪失了興趣。

二、探究展開初中道德與法治教學的有效措施

2.1結合多媒體技術，吸引學生的學習興趣

道德與法制的教學讓學生學習到多方面的知識，讓學生全方面的發展。道德與法治的教學對于學生來說是有一定難度的，教師為了讓學生更容易明白教學內容，采取了新的教學方法。教師將多媒體技術與教學內容相結合，讓學生體驗一種全新的教學方式。多媒體教學很好的滿足了學生的好奇心，讓學生在新奇中重新點燃對于道德與法治學習的熱情。在今后的學習中達到更好的效果，促進綜合素質的全面提高。

比如，在進行人教版初中道德與法治七年級上冊《成長的節拍》這一單元的教學時，教師為學生播放了一則短片，短片的內容大概是一個小男孩從出生到上中學經歷的一些重要的事情。其中包括他的出生時刻，周歲生日，上幼兒園，上小學，上初中等等的故事。在影片播放完畢后，教師詢問學生：你們的成長過程中有沒有過和短片中的小男孩一樣的經歷？學生有的說有，有的說沒有。教師告訴學生：每一個人的成長經歷都是獨一無二的，要珍惜成長的時光。隨后教師還讓學生在便利貼上寫一件在成長中最難忘的小事，最后教師把學生們的便利貼都收上來利用多媒體投放在白板上，讓學生互相讀對方的成長經歷。對于學生來說，這一堂課是洗滌心靈的一堂課，因為在課堂中，他們懂得了成長的意義。

2.2通過游戲形式，讓學生沉浸在教學中

道德與法治的教學對于提高學生的綜合素養是非常重要的，有助于學生樹立正確的道德觀念。素質教育的目標就是要讓學生成為一個全方面都優秀的人才，其中的道德與法治方面的要求更是重中之重。道德與法治的教學交給學生基本的做人準則，明確的是非觀和道德觀，讓學生在學習中漸漸成長為一個有著正確三觀的人。但是在初中生看來，道德與法治的教學內容是非常無聊的，為了讓學生對道德與法治的教學改觀，教師將游戲教學的方式引進道德與法治的教學課堂中，幫助學生在課堂中提高學習的時效性。

比如，在進行人教版初中道德與法治七年級上冊《友誼的天空》這一單元的教學時，教師不再像往常一樣絮絮叨叨的講起來沒完，而是想和學生們做一個游戲。游戲圍繞著友誼展開，學生分為小組接受教師的提問，答出與友誼有關的答案就算是過關，其中有一次求助機會，教師會向每個小組的學生提問五個問題，五個問題全部答對的小組獲勝。班級里熱火朝天的進行著游戲，學生偶爾答不上來，教師會暗示學生看教材內容。在這一節課上，教師不但讓課堂更加活躍，還在游戲中激發了學生對于學習道德與法治的興趣。

結束語

在素質教育不斷被重申的今天，學生的各方面的能力提升都應該被重視起來。不能夠只是讓學生為了成績和分數去學習，應該學習一些在生活中有很重要作用的學科，比如道德與法治的教學。道德與法制的教學讓學生學習到多方面的知識，讓學生全方面的發展。道德與法治的教學對于學生來說是受益終身的，道德與法治的教學教會學生有基本的是非觀和道德觀念。也能了解一定的法律知識，樹立法律在學生心中的威嚴。讓學生在學習中漸漸成長為一個有著正確三觀的人。

參考文獻：

[1]李雪.初中道德與法治課培養學生文化自信的路徑思考[J].新課程，2021（39）：90.

[2]汪勇.課堂，向美而生——初中道德與法治課堂教學有效性提升的原則與策略[J].安徽教育科研，2021（27）：57-58.