淺談如何提升小學音樂教學效果

楊亞媛

摘要：小學教育作為教育的初始階段，對學生的成長發展具有至關重要的作用。而音樂能夠使人的心靈得到熏陶，升華一個人的靈魂，提升人的審美水平和認知能力。然而，在應試教育體系之下，小學音樂教育并沒有得到應有的重視。很多時候由于學校、教師、乃至家長的對音樂教育的忽視，導致小學階段的音樂教育沒有達到理想的效果，這不僅不利于學生身心健康發展，還扼殺了學生多元化發展的可能性。本文就小學音樂教學的重要性及其教學方法展開討論，以提高小學音樂課教學質量。

關鍵詞：小學音樂;重要性;教學方法

小學生處于成長發展的起步階段，認知水平尚不完善，看待事物的角度和方法也比較片面，因此，小學教育對一個人的終身發展具有基礎性作用。而音樂課作為藝術類課程不僅能夠影響學生的個性發展，還能夠提升學生的人格魅力，塑造健全的人格。然而，現階段小學音樂教育并沒有完全達到預期的效果，對于學生的成長發展也并沒有產生實質性的影響。這主要是由于人們并沒有意識到小學音樂教育的重要性，同時缺少正確的教學方法。

一、小學音樂教育的重要意義

1.促進學生全面發展。音樂教學是實現學生“德智體美勞”發展的關鍵環節，其有助于學生發展形象思維，塑造健全人格。學生在成長發展的過程中，不能僅僅將學習成績作為評判學生表現好壞的唯一標準。一個優秀的學生一定是各方面都有所涉及、有所發展的。實施小學音樂教育能夠啟迪學生的情感和思想，使學生的心思更加細膩，處事更加周到。如果學生能夠與音樂作品產生共鳴，那他一定是有豐富思想、有高尚情操的人。因此，小學音樂教育能夠提高學生的綜合素質，促進學生的全面發展。

2.幫助學生樹立正確的審美觀念。小學音樂教材當中涉及到的都是一些優秀音樂作品，這些作品不僅音調優美，還蘊含了豐富的文化內涵。學習這樣的優秀作品能夠在很大程度上提高學生的審美情趣，同時也能夠讓學生了解到音樂背后的故事。每一個音樂作品背后都有其特定的文化價值，在這樣的作品熏陶之下，學生能夠逐漸形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而具備積極樂觀的生活態度，一步步成長為具有良好審美觀念的人。

3.有利于我國精神文明建設。在當下時代發展的大背景下，精神文明建設是我國實現復興的重中之重，而小學音樂教育則起到了基礎性作用。因為正如前文所言，小學音樂教育不僅能夠促進學生學生全面發展，還能幫助學生樹立正確的審美觀念，提高學生的認知水平。這對于我國提高整體民族素質，形成良好的社會風尚大有裨益，甚至對社會未來的發展方向都具有至關重要的意義。

二、如何提升小學音樂教學效果

當前我國小學音樂教育尚未達到預期效果不僅是因為其重要性缺乏重視，還因為很多音樂教師的教學方法不得當，使學生喪失了上音樂課的興趣。那么，如何提升小學音樂教學效果，筆者認為教師可以從以下幾個方面入手：

1.在進行音樂教學的同時，注重其文化內涵的講解，深化音樂目的。每一個音樂作品背后都有其深刻的文化內涵和文化價值，很多教師在上課時只是簡單的教學生“唱歌”，而對于歌曲背后的含義卻不做解釋，這就導致學生認為上音樂課還只是學習而已，并沒有什么特殊的含義。因此，教師不僅要教會學生“唱”，還要教會學生“識”。在學習一首音樂作品時，學生能夠與其產生強烈的共鳴，點燃學生內心深處的情感，使學生情不自禁的投入到音樂世界當中，這才是小學音樂教育的真正目的。

比如，人音版小學一年級的音樂教材當中包含著中華人民共和國國歌的學習，教師不應該僅僅將教會學生唱國歌作為唯一目的，其更重要的目的在于激發學生的愛國之心，讓我們的學生積極、主動的學習并歌唱國歌，讓學生在一聽到國歌時就能燃起熊熊的愛國之情。因此，教師必須為學生講解國歌背后的故事，學生應端正自己的態度，以飽滿的熱情來演唱國歌。

2.培養學生多元音樂文化意識。在小學音樂教育中，教師可以跳出傳統教學模式的限制，深入研究多元化的教學方式，多元化的拓展小學音樂課堂教學內容。傳統的小學音樂課堂就是教師帶領學生一遍遍的學習一首音樂作品，學生學會之后再一遍遍的練習和演唱，這樣的學習方式毫無新意，甚至在一定程度了壓抑了學生的音樂天賦和潛能。因此，小學音樂教師應培養學生的多元化意識，使音樂課堂教學方式走向多元化。

比如，在學習人音版一年級音樂教材中《動物說話》這一課前，教師可以組織學生外出搜集音源，分別仔細聆聽小雞、小鴨子、小貓、小狗等小動物的叫聲，之后在進行歌曲學習時學生可以回顧剛剛聽到的小動物叫聲，這樣有利于提高學生的學習興趣，從而更加積極的投入到音樂作品學習中去。

總而言之，小學音樂教育不論對學生個人而言，還是對社會乃至整個國家而言都具有重大的意義。作為音樂教師，應合理運用教學方法提升學生的音樂學習興趣，強化音樂教育的教學效果。如此一來，才能夠促進學生的人格完善和健康發展，使每個學生都能夠成長為國家建設需要的高素質全面發展人才。盡管當下小學音樂教育仍存在很多問題，但只要我們正視問題并努力改正這些問題，小學音樂教育將迎來全新的發展。

參考文獻：

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