(南安市教師進(jìn)修學(xué)校,福建南安 362300)
所謂的學(xué)本課堂,是指以學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)活動為本的課堂,是教師和學(xué)生圍繞著核心問題開展自主合作探究,在單位時間內(nèi)分析和解決問題,完成學(xué)習(xí)任務(wù),實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的活動過程。[1]師生之間的關(guān)系是民主、平等、和諧的,為了共同的任務(wù)目標(biāo)相互幫助,相互合作,共同建構(gòu)知識發(fā)展能力,尤其是學(xué)生的預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作探究、問題解決的能力等。學(xué)本課堂中,學(xué)生先學(xué),教師后教,以學(xué)定教;學(xué)生多學(xué),教師少教、活教,把更多時間交給學(xué)生自主學(xué)習(xí),提升能力,發(fā)展情感。在小學(xué)道德與法治課程中,構(gòu)建自主和諧的學(xué)本課堂,需經(jīng)歷自學(xué)、互學(xué)、踐學(xué)三個環(huán)節(jié)。本文以《教室里面有點吵》教學(xué)為例,試析如何構(gòu)建學(xué)本課堂。
學(xué)本課堂的第一個環(huán)節(jié)是自學(xué),即學(xué)生在教師未教前自己先學(xué)習(xí),相當(dāng)于預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)可以安排在課外,也可以安排在課內(nèi)。預(yù)習(xí)要學(xué)什么,需要教師來引導(dǎo)。教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo),設(shè)計有針對性的、合理的預(yù)案。預(yù)案是對將要學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測與演練,是提前學(xué)習(xí)的指路牌,也是傳遞學(xué)習(xí)方式的寶典。[2]
例如,教學(xué)二年級上冊第四課《我們小點兒聲》第一個話題《教室里有點吵》時,教師設(shè)計預(yù)案:自習(xí)課本46 頁,看看教室里都有哪些吵鬧聲,并到學(xué)校里尋找調(diào)查,記錄校園一天的大聲音。學(xué)生帶著問題,從書本走向?qū)W校,親身體驗,用自己喜歡的方式記錄校園的吵鬧聲。課伊始,組織學(xué)生匯報自己的調(diào)查情況:……p>