構(gòu)建小學(xué)道德與法治學(xué)本課堂
——以《教室里面有點吵》教學(xué)為例

（南安市教師進(jìn)修學(xué)校，福建南安 362300）

所謂的學(xué)本課堂，是指以學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)活動為本的課堂，是教師和學(xué)生圍繞著核心問題開展自主合作探究，在單位時間內(nèi)分析和解決問題，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的活動過程。［1］師生之間的關(guān)系是民主、平等、和諧的，為了共同的任務(wù)目標(biāo)相互幫助，相互合作，共同建構(gòu)知識發(fā)展能力，尤其是學(xué)生的預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作探究、問題解決的能力等。學(xué)本課堂中，學(xué)生先學(xué)，教師后教，以學(xué)定教；學(xué)生多學(xué)，教師少教、活教，把更多時間交給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升能力，發(fā)展情感。在小學(xué)道德與法治課程中，構(gòu)建自主和諧的學(xué)本課堂，需經(jīng)歷自學(xué)、互學(xué)、踐學(xué)三個環(huán)節(jié)。本文以《教室里面有點吵》教學(xué)為例，試析如何構(gòu)建學(xué)本課堂。

一、設(shè)計預(yù)案導(dǎo)“自學(xué)”

學(xué)本課堂的第一個環(huán)節(jié)是自學(xué)，即學(xué)生在教師未教前自己先學(xué)習(xí)，相當(dāng)于預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)可以安排在課外，也可以安排在課內(nèi)。預(yù)習(xí)要學(xué)什么，需要教師來引導(dǎo)。教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計有針對性的、合理的預(yù)案。預(yù)案是對將要學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測與演練，是提前學(xué)習(xí)的指路牌，也是傳遞學(xué)習(xí)方式的寶典。［2］

例如，教學(xué)二年級上冊第四課《我們小點兒聲》第一個話題《教室里有點吵》時，教師設(shè)計預(yù)案：自習(xí)課本46 頁，看看教室里都有哪些吵鬧聲，并到學(xué)校里尋找調(diào)查，記錄校園一天的大聲音。學(xué)生帶著問題，從書本走向?qū)W校，親身體驗，用自己喜歡的方式記錄校園的吵鬧聲。課伊始，組織學(xué)生匯報自己的調(diào)查情況：